楊葉勁

摘 要：受到新課標(biāo)改革的影響，學(xué)校對體育教學(xué)提出了更高的要求，在增強學(xué)生體魄的同時還要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。這就需要體育教學(xué)對傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革，教師要遵循學(xué)生在課堂中的主體地位，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好實施分組訓(xùn)練，滿足學(xué)生的心理需求。同時還可以實施更加開放的教學(xué)形式，讓體育的教學(xué)范圍不僅限于操場，教師可以利用信息技術(shù)給學(xué)生播放與體育運動相關(guān)的視頻，增加學(xué)生的體育意識。此外，體育教師可以開展競爭化的教學(xué)，在課堂中激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，從而有效提升體育課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;分組訓(xùn)練;開放教學(xué);競爭教學(xué)

初中階段的體育課堂長久以來一直沒有受到學(xué)校和家長的重視，殊不知，當(dāng)前階段的學(xué)生正處于身體快速成長的時期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有利于學(xué)生的健康成長。除此之外，體育教師采用的教學(xué)方法比較刻板，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，這也不利于學(xué)生的健康成長。在現(xiàn)代化的體育課堂中，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)制定教學(xué)策略，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，同時在課堂中利用信息技術(shù)給學(xué)生展示體育相關(guān)的視頻，打造開放式課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深入體會體育精神，使學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)，從而有效提升體育課堂的教學(xué)效率。

一、分組訓(xùn)練，充分考慮學(xué)生興趣愛好

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，學(xué)生的訓(xùn)練計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)一直都是按照教師要求去執(zhí)行，學(xué)生沒有主動選擇的余地，且教師在課堂中也不能完全顧及到每一個學(xué)生的需求，致使部分學(xué)生產(chǎn)生了厭惡學(xué)習(xí)體育的消極情緒。針對這種情況，體育教師在制定教學(xué)計劃的過程中，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣愛好，在滿足不同學(xué)生需求的前提下實施分組訓(xùn)練，以此來調(diào)動學(xué)生在課堂中的積極性，改善課堂的氛圍，從而有效提升體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“籃球”運動為例，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好對學(xué)生實施分組訓(xùn)練，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣。在課堂開始，我對學(xué)生說：“同學(xué)們，籃球是世界上非常受歡迎的運動之一，同時籃球也是一項復(fù)雜的運動，囊括許多技巧，在之前的學(xué)習(xí)過程中大家對籃球已經(jīng)有了初步的了解，下面請大家選擇自己喜歡的項目進(jìn)行分組吧?！睂W(xué)生聽我講完之后，根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇自己喜歡的項目，有的學(xué)生選擇“運球”，還有的學(xué)生選擇“投籃”等不同的項目，順利完成了分組。我分別給不同小組的學(xué)生傳授運動的技巧，隨后讓學(xué)生共同練習(xí)。學(xué)生在自己喜歡的項目中積極練習(xí)，感受到了學(xué)習(xí)體育的樂趣。這樣，通過在課堂中根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分組，成功調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提升體育課堂的教學(xué)效率。

二、開放教學(xué)，利用信息技術(shù)豐富教學(xué)

現(xiàn)代化的課堂更加開放，體育教師在教學(xué)的過程中，可以選用更多資源輔助教學(xué)。在以往的體育教學(xué)過程中，學(xué)生的活動被局限在操場中，學(xué)生在過程中常常感到壓抑。鑒于此，體育教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用信息技術(shù)打造開放式的課堂，以視頻的形式給學(xué)生播放體育運動相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在觀看的過程中深入感受體育精神，使學(xué)生受到感染，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體育的樂趣，從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

例如，以“乒乓球”運動為例，利用信息技術(shù)構(gòu)建開放式的課堂，可以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。在課堂開始，我對學(xué)生說：“同學(xué)們，今天我們來觀看一些運動健兒在比賽中為國爭光的精彩表現(xiàn)?！敝v完之后我利用信息技術(shù)給學(xué)生播放我國乒乓球運動員在比賽中的視頻，學(xué)生在觀看的過程中對運動員產(chǎn)生了敬佩之情，在看到運動員走上領(lǐng)獎臺之后更是深受感動。這樣，通過在課堂中利用信息技術(shù)給學(xué)生播放體育運動相關(guān)的視頻，使學(xué)生在過程中深受感染，培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神，從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

三、競爭教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的運動積極性

初中階段的學(xué)生有著較強的爭強好勝心理，體育教師可以利用這一特點開展競爭性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的求勝心理，吸引學(xué)生的注意力到課堂中。教師可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽，同時在過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及合作的意識，調(diào)動學(xué)生讀的運動積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效提升體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“跑步”運動為例，設(shè)計競爭性的活動讓學(xué)生參與，可以激發(fā)出學(xué)生在課堂中的積極性。在課堂開始，我對學(xué)生說：“同學(xué)們，我們今天來進(jìn)行一個比賽，請大家四人一組進(jìn)行接力比賽，看看哪個隊伍可以獲取最后的勝利?！睂W(xué)生聽我講完之后開始自由組隊。在組隊完成后，我對學(xué)生的隊伍進(jìn)行微調(diào)，之后開始進(jìn)行比賽，每一個學(xué)生為了小組的勝利都貢獻(xiàn)出自己的力量。這樣，通過在課堂中設(shè)計競爭性的活動，調(diào)動了學(xué)生的運動積極性，有利于提升體育課堂的教學(xué)效率。

綜上所述，在新課改的背景下，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，樹立以學(xué)生為主的教學(xué)觀念，并貫徹到實際教學(xué)過程中，在強健學(xué)生體魄的同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而有效提升體育課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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