宋連連

摘 ?要：在高中階段的政治教學過程中，要引導學生認真學習政治基礎知識理論，提高學生的思想水平，為了保證學生的政治學習效率，老師一定要注重政治課堂教學效果，在課堂中采用合理的教學方法，讓高中政治課堂更加多元化，適應學生的學習。本文立足于高中政治課堂實踐活動，分別從“注重課堂導入，提高教學效率”“結合生活實際，促進學生理解”“課堂有效互動，創(chuàng)設和諧氛圍”這三個方面入手，針對高中政治課堂進行合理的教學。

關鍵詞：高中政治;高效教學;教學實踐;教學策略

在高中階段政治是一門十分重要的學科，學好政治相關知識能夠有效促進學生的思想意識，在高中政治課堂教學過程中，老師一定要結合傳統(tǒng)教學方法來為學生構建互動式教學，鼓勵學生全身心投入到課堂政治學習當中去，還要不斷活躍高中政治課堂的氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生在課堂中學習和掌握更多的政治基礎知識。同時，我們高中政治教師還要堅持不斷深化和改革教學，帶領學生進行趣味學習和快樂學習，引導學生在學習中找到學習的魅力和奧妙，進而提高學生對學習政治的好感，為提高課堂教學質量做好充分的準備。

一、注重課堂導入，提高教學效率

課堂導入環(huán)節(jié)是教學中非常重要的部分，良好的課堂導入就是課堂教學成功的一半，在高中階段的政治課堂教學中，老師也要注重課堂導入環(huán)節(jié)的設計，如果沒有課堂導入就難以幫助學生快速的將注意力轉移到課堂知識學習中，課堂教學效果也會略顯突兀，甚至難以幫助學生快速地理解相關知識，通過新穎獨特的導入會使學生產生更多的新鮮感，課堂教學也會更加平順和連貫，從而保證學生的課堂學習效率。

例如，老師在引導學生學習《神奇的貨幣》這一課知識的時候，為了刺激學生的學習興趣，老師可以通過多媒體來為學生進行合理的導入，首先為學生展示出當今世界流行的幾種主要貨幣，包括美元，歐元，英鎊，人民幣等等，通過圖像來引導學生認真觀察貨幣的特性，這樣就能夠充分吸引學生的注意力，緊接著老師可以結合我國古代貨幣的發(fā)展史來為學生引出一些和貨幣相關的資料，讓學生了解更多我國古代的貨幣知識和種類，幫助學生體會到貨幣在社會中所起到的作用，然后為學生引出貨幣的定義。通過短短幾分鐘的課堂導入環(huán)節(jié)，學生的注意力會更加集中，學生也會對于本課知識產生更多的理解，以便于接下來更高效的學習本課知識。

二、結合生活實際，促進學生理解

在高中階段的政治教學過程中，一些理論知識還是比較復雜和抽象的，有的學生在課堂上可能無法快速理解相關知識，對于知識的掌握不夠扎實，這樣會嚴重影響學生的學習效率，為了幫助學生在課堂中及時有效的理解相關理論知識，老師可以結合生活中的實際情況來為學生進行舉例，幫助學生能夠快速地理解教材中的重點知識。

例如，老師在引導學生學習《收入和分配》這節(jié)知識的時候，當講到“按勞分配”含義的時候，為了讓學生能夠深刻的理解“按勞分配”的含義，老師可以結合生活中工人在工廠勞動來為學生進行舉例，有的工人每天工作八個小時，而有的工人每天工作九個小時，那么每天工作八小時的工人在月底獲得的工資就沒有每天工作九小時的工人多，因為工人付出的勞動不同，所得的報酬就不同，這就是按勞分配，能者多勞。通過結合生活實際來為學生進行舉例可以讓抽象的政治理論知識變得更加通俗易懂，也能夠幫助學生及時地理解和掌握，從而真正提高學生的課堂學習效率。

三、課堂有效互動，創(chuàng)設和諧氛圍

政治作為一門理論性非常強的學科，需要學生在學習過程中不斷理解和記憶，提高思想意識形成政治學習思維，這樣才能真正有效的學習政治知識，在平時的課堂教學過程中，老師要注重與學生進行有效的互動，通過互動來及時了解學生的課堂學習情況，充分調動學生的學習積極性，為學生創(chuàng)設出和諧良好的學習氛圍。

例如，老師在課堂上為學生講解《多變的價格》這節(jié)知識的時候，老師要根據(jù)政治教材中價格的相關知識點的內容來為學生提出一些基礎性較強的問題，通過提問來引發(fā)學生思考，鼓勵學生在政治課堂學習中能夠積極的應對老師的提問，培養(yǎng)學生探究學習的能力，相較于老師在課堂上直接將知識傳授給學生，這樣會大大加深學生的學習印象，促進學生的學習思維。另外，在課堂中進行有效的互動還可以避免學生在課堂中出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，讓學生的注意力更加集中，鼓勵學生要大膽地發(fā)言，使課堂氛圍更加和諧輕松，這樣更有利于學生的政治學習。

綜上所述，在高中階段的政治課堂教學過程中，老師一定要注重課堂導入環(huán)節(jié)，通過合理的導入來吸引學生的注意，幫助學生提高政治課堂聽課效率。老師在課堂上講解政治理論知識的時候可以嘗試著為學生列舉一些生活中的事例，幫助學生快速有效的理解相關理論知識。在課堂教學過程中老師還要注重與學生進行更多的互動交流，調動學生的學習積極性，為學生創(chuàng)設出和諧的學習氛圍。

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