楊翠霞

摘 要：在基層黨員干部工作開展時(shí)，由于多種因素影響，使得黨員干部的心理健康出現(xiàn)預(yù)警，為保證基層黨員干部的工作效能，應(yīng)當(dāng)開展相關(guān)心理健康教育服務(wù)工作，幫助基層干部解決心理健康問題，確?；鶎狱h員干部隊(duì)伍的工作能力。下文就基層黨員干部心理健康教育實(shí)施策略分析。

關(guān)鍵詞：基層黨員干部 心理健康教育 實(shí)施策略

由于基層工作壓力大、工作強(qiáng)度高，個(gè)別基層黨員干部為此獻(xiàn)出寶貴的生命，而其他很多干部存在不同程度的心理健康問題。若沒有進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)，則會(huì)直接影響到行政單位各項(xiàng)工作開展，影響到基層工作落實(shí)。通過對(duì)基層黨員干部進(jìn)行心理健康教育服務(wù)，確保基層領(lǐng)路人的身心健康與工作狀態(tài)。

1 問題提出

基層黨員干部是國(guó)家建設(shè)的先頭兵，由于基層工作壓力大，使得很多基層黨員干部的心理健康出現(xiàn)問題，如部分黨員干部出現(xiàn)職業(yè)疲倦與身體亞健康，直接影響到基層黨員干部各項(xiàng)工作開展效率。

由于個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力的心理表現(xiàn)不同，使得個(gè)體的應(yīng)激行為出現(xiàn)差異。基層黨員干部的差異性非常大，部分黨員干部由于無(wú)法應(yīng)對(duì)工作壓力，出現(xiàn)逃避意識(shí)與防御行為，直接影響到基層各項(xiàng)工作開展。

為著實(shí)解決基層黨員干部的身心健康問題，提高基層黨員干部的工作積極性與身心狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)基于基層黨員干部的實(shí)際心理健康情況，給予相應(yīng)心理健康教育服務(wù)，緩解基層黨員干部的心理壓力，協(xié)助黨員干部調(diào)整心理狀態(tài)，以更好的狀態(tài)投入到基層工作當(dāng)中，發(fā)揮出基層黨員干部的工作效能，履行自身的工作職責(zé)與義務(wù)[1]。

2 基層黨員干部心理健康教育實(shí)施策略探究

2.1 心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

為充分發(fā)揮出心理健康教育服務(wù)工作實(shí)施效果，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，將當(dāng)?shù)馗咝Ｅc黨校資源進(jìn)行整合，構(gòu)建心理健康教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分利用當(dāng)?shù)氐膶I(yè)心理健康教育資源，確?；鶎狱h員干部的心理健康問題得到很好解決。

在心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分利用外部資源，引入專業(yè)的心理健康咨詢師，彌補(bǔ)當(dāng)?shù)匦睦斫】店?duì)伍的短板，確保實(shí)際心理健康教育工作開展的有效性。鑒于基層黨員干部心理健康問題的特殊性，在實(shí)際心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)心理健康師的能力與素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，確保心理健康師能夠滿足基層黨員干部的心理健康輔導(dǎo)要求，保證基層心理健康教育服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)可靠性。

在對(duì)基層黨員干部進(jìn)行心理健康教育服務(wù)時(shí)，不能僅限于單一的服務(wù)模式，應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面給予心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)基層黨員干部舒緩壓力，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，使得黨員干部進(jìn)入心理穩(wěn)定期，為后續(xù)的基層扶貧工作開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 個(gè)性化心理健康教育服務(wù)

由于心理健康教育屬于個(gè)人隱私，因此在開展心理健康教育服務(wù)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循心理健康教育基本原則，以及基層黨員干部的實(shí)際需求，為其提供個(gè)性化心理健康教育服務(wù)，如心理測(cè)評(píng)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、專題講座、個(gè)案咨詢等一系列教育方式。

2.2.1 心理測(cè)評(píng)

個(gè)體對(duì)自身的心理健康感知具有很強(qiáng)的主觀意識(shí)，因此在對(duì)基層黨員干部進(jìn)行心理測(cè)評(píng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些隱蔽性心理問題，幫助黨員干部科學(xué)全面的評(píng)估認(rèn)識(shí)自我，以確保心理測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性。

心理測(cè)評(píng)工作的開展，主要是分析基層黨員干部的實(shí)際心理健康狀況，為后續(xù)的心理健康教育輔導(dǎo)提供參考信息。為保護(hù)個(gè)人隱私，進(jìn)行心理測(cè)評(píng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循相關(guān)保密原則，保護(hù)黨員干部的個(gè)人隱私[2]。

2.2.2 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)

在對(duì)基層黨員干部進(jìn)行心理健康教育服務(wù)時(shí)，采取團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)方式，利用放松型訓(xùn)練、催眠、音樂、減壓游戲等方式，以幫助輔導(dǎo)干部進(jìn)行情緒管理、疏散心理壓力，逐漸擺脫工作焦慮與工作壓力，使得黨員干部逐漸恢復(fù)正常的心理狀態(tài)。

2.2.3 專題講座

在基層黨員干部心理健康教育工作開展時(shí)，應(yīng)當(dāng)突出心理健康預(yù)防工作價(jià)值，開設(shè)相關(guān)基層黨員干部心理健康教育培訓(xùn)課程，引導(dǎo)黨員干部學(xué)習(xí)掌握相關(guān)專業(yè)心理健康知識(shí)，保證黨員干部更加理解自己的心理狀態(tài)，更好調(diào)整工作狀態(tài)，保證基層各項(xiàng)工作開展效果。

2.2.4 個(gè)案咨詢

若個(gè)別基層黨員干部的心理健康問題較為嚴(yán)重，則需開展個(gè)案咨詢工作，即聘請(qǐng)的專業(yè)心理健康咨詢師，給予黨員干部心理健康教育輔導(dǎo)，針對(duì)性解決黨員干部的心理健康問題，充分發(fā)揮出心理健康教育工作優(yōu)勢(shì)。

2.3 心理教育教育納入基層干部培訓(xùn)體系

由于我國(guó)基層黨員干部人數(shù)較多，且2020年是脫貧攻堅(jiān)的決勝之年，為保證基層扶貧工作開展質(zhì)量與效果，可嘗試將心理健康教育納入到基層黨員干部的培訓(xùn)體系當(dāng)中，確保每一位基層黨員干部具備一定的心理健康調(diào)整能力，主動(dòng)調(diào)整工作狀態(tài)，緩解工作焦慮與心理壓力。

3 結(jié)語(yǔ)

為提高基層黨員干部工作效率，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)給予心理健康教育干預(yù)，緩解基層黨員干部的心理壓力，解決黨員干部的心理問題，確?；鶎狱h員干部各項(xiàng)工作開展可靠性與安全性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭紅渠.積極心理學(xué)背景下基層黨員干部心理健康服務(wù)體系的構(gòu)建[J].心理月刊，2019，14（19）：57-58.

[2] 王瑩華.關(guān)于基層黨員干部心理健康教育途徑的思考[J].法制博覽，2019（29）：245-246.