王根磊

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)取得巨大發(fā)展，我國已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)深入結(jié)合的產(chǎn)物，大專學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中徜徉，實(shí)現(xiàn)自我。思想政治教育作為當(dāng)代大專院校的必修科目，對于學(xué)生的價值取向、行事風(fēng)格、思想狀態(tài)等思想工作的教授任務(wù)，給新時代大專學(xué)校教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)，順應(yīng)時代潮流，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”大專院校學(xué)生思想政治教育工作方法。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代 大專院校 學(xué)生思想 政治教育 工作研究

我國處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)新態(tài)勢，復(fù)興之路穩(wěn)步前進(jìn)。大專院校學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會，將會成為建設(shè)祖國的重要力量，現(xiàn)代社會究其根本就是人才的競爭，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵就在于思想的培育。只有樹立堅(jiān)定的信仰，養(yǎng)成良好的修養(yǎng)，才能大浪淘沙得見人才。本文正是從“互聯(lián)網(wǎng)+”角度出發(fā)，探索大專院校學(xué)生思想政治教育工作。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”大專院校學(xué)生思想政治教育工作中的問題

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式受到挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)大學(xué)生的大學(xué)生活，簡單而言就是三點(diǎn)一線，宿舍教室食堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境比較安靜，思維比較單一，思想單純，學(xué)習(xí)效率高。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境日益開放，學(xué)生與外界的接觸越來越頻繁，這就導(dǎo)致學(xué)生不單單止步與校園，更多的是把目光集中于網(wǎng)絡(luò)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺少長久性和規(guī)律性，更有甚者，覺得網(wǎng)絡(luò)之大無奇不有，可以解決自己的任何困惑，覺得學(xué)校教育跟不上時代節(jié)奏，網(wǎng)絡(luò)世界都是值得學(xué)習(xí)借鑒的，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中迷失自我，導(dǎo)致與學(xué)校和老師脫節(jié)，與現(xiàn)實(shí)越離越遠(yuǎn)，最終一無所獲[1]。

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量薄弱

教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平關(guān)乎教育成果，在互聯(lián)網(wǎng)的時代大背景下，有些大專院校缺乏網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，人才匱乏，有些學(xué)校盡管有但是也不突出。造成這個的主要原因就是學(xué)校缺乏重視度和專業(yè)師資，一些大專院校認(rèn)為思想教育不重要，對于學(xué)生認(rèn)識不夠深刻，更加大了思想教育難度，教師從事思想教育工作，工資待遇低，取得教學(xué)成果不明顯，導(dǎo)致不愿從事思想教育。

二、探索“互聯(lián)網(wǎng) + ”時代大專院校學(xué)生思想政治教育的工作方法

1.整合教育資源，利用互聯(lián)網(wǎng)建立思想政治教育機(jī)制

結(jié)合我國目前大專院校的教學(xué)實(shí)際，各個大專院校自身都擁有一定的思想政治教育資源和專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，例如一些先進(jìn)信息設(shè)備的配置等。因此，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育基本條件已經(jīng)具備，但是各個學(xué)校的實(shí)際教學(xué)環(huán)境有所差距，思想政治教育資源與師資力量都存在較大差距，思想教學(xué)不能搞一刀切，應(yīng)該從大專院校的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)互動平臺，例如校園論壇、學(xué)校貼吧及留言板等，從多角度實(shí)施思想教學(xué)，大專院校應(yīng)充分利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺加以宣傳思想教育，讓學(xué)生無論身處學(xué)校何地，都能感受思想教育。大專院校并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，將不同的教育資源加以分析利用，使其符合教育要求，促進(jìn)思想教育發(fā)展[2]。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行情景互動

現(xiàn)代社會信息技術(shù)飛速發(fā)展，受到全社會關(guān)注，前幾年較為火爆的社交軟件，人人網(wǎng)、Facebook等逐漸被微信、微博所取代。因此在大專院校進(jìn)行思想政治教育的過程中要與網(wǎng)絡(luò)社交軟件相結(jié)合，在目前的部分大專院校之中，其中的大部分學(xué)生都對借助網(wǎng)絡(luò)表達(dá)思想有所青睞，而在學(xué)生的日常生活中，學(xué)生并不主動坦露心聲[3]。因此，通過這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以拉近學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生愿意敞開心扉，積極主動地參與到思想政治教育中，表達(dá)自身的觀點(diǎn)與想法，實(shí)施與同學(xué)和老師的互動，加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，達(dá)到思想政治教育目標(biāo)。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、引發(fā)學(xué)生共鳴

在傳統(tǒng)的思想教育課上，內(nèi)容基本大同小異，都是關(guān)乎國計(jì)民生，雖然內(nèi)容對于提升學(xué)生思想有一定的積極意義，但是較為枯燥，并且與學(xué)生的生活有些距離，學(xué)生并不能親身感受[4]。因此，這種學(xué)習(xí)方法往往不能提起學(xué)生的興趣，教學(xué)質(zhì)量也得不到較大提升。針對此種狀況，大專院校可以在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上結(jié)合與學(xué)生日常相關(guān)的事件，但是時間選擇需通過思想教育工作的審核，盡量多選擇社會熱度高的事件，例如國家大型事件的發(fā)生，通過播放影像和新聞采訪，讓學(xué)生參與到街頭采訪中或者擔(dān)任志愿者的形式親身參與。這樣既有利于吸引學(xué)生的注意力，提高對課堂的關(guān)注度，也有利于學(xué)生掌握思想教育的目的，真正融入自身，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，給予學(xué)生充分自由的討論空間，把握討論方向，從而進(jìn)行思想教育。

結(jié)語

科學(xué)本身并無意義，是我們賦予它意義，科學(xué)是一把雙刃劍，有利有弊，看如何把握。“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代大背景下，大專院校的學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多信息，學(xué)生自身知識面得到拓展，但是信息眾多，無法分辨價值好壞，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，左右學(xué)生的價值取向，基于這種狀況，本文結(jié)合大專院校教學(xué)實(shí)際，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下大專院校的學(xué)生思想管理，希望對大專院校管理有所助益。

參考文獻(xiàn)

[1]黃裕娥.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新性研究[C].教育理論研究（第四輯）.0.

[2]韋永生.貴州人文精神融入貴州職業(yè)院校大學(xué)生思想政治教育研究——以黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例[J].智庫時代，2019，000（005）：P.182-183.

[3]李時宇，郭祖博.供給側(cè)改革視閾下網(wǎng)絡(luò)思政教育的探索與實(shí)踐＼r——以北京航空航天大學(xué)學(xué)生工作微信公眾平臺＼”微言航語＼”為例[J].高教學(xué)刊，2019（5）.

[4]周園.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等美術(shù)學(xué)院思想政治教育模式創(chuàng)新[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2019（5）.