李中華

摘? 要：隨著社會(huì)和教育的不斷發(fā)展，人們對于初中學(xué)生受到的教育管理也越來越重視。班級管理是初中生義務(wù)教育中的重要組成部分，良好、有效地班級管理有利于培養(yǎng)優(yōu)秀初中生育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而班主任作為初中班級的主要管理者，在班級管理中起著重要作用，其不僅負(fù)責(zé)學(xué)生良好學(xué)習(xí)狀態(tài)和有效班級模式的維持，同時(shí)也在一定程度上影響著學(xué)生未來的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;班級管理;有效性

【中圖分類號】G635.1 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0187-01

初中班級作為一個(gè)整體，其有效地管理離不開規(guī)范的班級規(guī)章和嚴(yán)明的班級紀(jì)律。對于初中班級而言，只有班主任管理有效得當(dāng)，班級風(fēng)氣優(yōu)良，學(xué)生才能夠更加認(rèn)真和熱情地學(xué)習(xí)。班主任良好、有效地管理能夠讓班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中積極向上。在這種班集體中，學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生會(huì)力爭上游，而優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)再上一層樓。但是如果班主任管理缺乏合理性的話，會(huì)造成班級情況混亂，讓熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生意志消沉，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生抗拒和厭學(xué)心理，這將會(huì)嚴(yán)重影響班集體的良好發(fā)展。作為學(xué)生身心快速成長的初中階段的班主任，應(yīng)該不斷去琢磨和探究如何做好班級的管理工作，延伸和探索適合學(xué)生的良好管理辦法，讓學(xué)生能夠更加熱情積極地投入到學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而促使初中班級管理效率得以充分有效地提高。

1.樹立良好榜樣，注重言行方式

初中班主任作為班級管理的主導(dǎo)者，其自身的言談和行為會(huì)對學(xué)生身心活動(dòng)產(chǎn)生很大的影響。因此，班主任應(yīng)嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)注重自身的語言和行為方式。班主任不能將自身的情緒帶入到日常的班集體管理工作當(dāng)中，避免向?qū)W生傳遞不良的情緒，要將陽光和向上的一面展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和愛，進(jìn)而使他們能夠熱情積極地投入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)中來。可以說，班主任做好言行模范的作用具有十分重要的意義。而班主任應(yīng)該做好如下工作：首先，班主任應(yīng)對學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)做好細(xì)心精致的解讀，歸結(jié)其中要點(diǎn)并反饋給學(xué)生，并秉持著持之以恒的良好信念，在生活中、學(xué)習(xí)中不斷提醒和要求學(xué)生注意細(xì)節(jié)，第一時(shí)間加以落實(shí)工作。其次，班主任應(yīng)兌現(xiàn)自己說出的話，承諾或作出決定，一定要體現(xiàn)在實(shí)際行為中。再次，教師應(yīng)注重班級管理的公平性和民主性，對班級所有學(xué)生一視同仁。最后，班主任應(yīng)該在班級管理時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的、有效地管理辦法及良好品德品質(zhì)，在做好管理工作的同時(shí)，為學(xué)生樹立陽光向上的榜樣。

2.健全班干部體系，分權(quán)管理班級

初中班主任雖然在班級管理中發(fā)揮著重要作用，但是這并不代表要管理所有的班級事務(wù)，還應(yīng)注重分權(quán)管理，充分和科學(xué)地發(fā)動(dòng)學(xué)生和班干部，構(gòu)建健全現(xiàn)代的班級管理制度。因此，班主任首先要通過民主性的選舉或?qū)W生自薦的方式選出優(yōu)秀的班干部。其次，班主任要選拔和成立班委會(huì)，并確定每一個(gè)班干部的職責(zé)和分工。這樣使得班主任不在班級中時(shí)，班干部能夠充當(dāng)班主任的角色，幫助班主任監(jiān)督和管理班級，使得班級秩序得到良好和有效地改善。這樣，通過發(fā)揮班干部的作用，實(shí)行分權(quán)管理，能夠促進(jìn)班級管理效率得以充分有效地提高。

3.協(xié)助各科教師，共抓班級紀(jì)律

在初中班級管理中，不僅要依靠班主任管理，而且還要各學(xué)科教師積極的支持與配合。因此，初中班主任要在平時(shí)的管理工作中，多與各科教師進(jìn)行意見的溝通與交流，及時(shí)和真實(shí)地了解學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活日常情況，與他們一起做好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想教育工作。例如，通過與某學(xué)科教師交流了解到：個(gè)別學(xué)生在課堂上傳小紙條，嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律，教師應(yīng)對這樣的學(xué)生進(jìn)行委婉的批評，并與學(xué)生對于學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題展開討論，真實(shí)和準(zhǔn)確地了解學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)的感受和想法，與學(xué)科教師一起商討針對性的解決辦法。再如，班主任平時(shí)可以參與其他學(xué)科教師的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常去課堂上聽課，協(xié)助學(xué)科教師共同維護(hù)班級的紀(jì)律和秩序，進(jìn)而促使學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)效率得到充分有效地提高。

4.聯(lián)合學(xué)生家庭，提高管理效果

在初中班級管理中，教師還應(yīng)注重家庭的作用，通過與家長的積極聯(lián)系，了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)。同時(shí)，班主任可以通過家長會(huì)或網(wǎng)絡(luò)分享等方式，讓家長也能夠充分了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。例如，班主任可以與家長借助微信或QQ建立班級聊天群，通過聊天群與家長及時(shí)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及討論學(xué)生的管理方向等等，讓家長能夠參與到學(xué)生的管理當(dāng)中，協(xié)助班主任共同搞好班級管理工作。

5.結(jié)語

總而言之，初中班主任在班級管理中應(yīng)以學(xué)生的品德教育和健康成長為參考點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，全面提升自身的班級管理技能，注重平時(shí)的言行方式，通過班干部分權(quán)管理，以及與各學(xué)科教師和家長聯(lián)合，為學(xué)生創(chuàng)造良好、有秩序的班級環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)初中班級管理效率得以充分有效地提升。

參考文獻(xiàn)

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