摘要：新課程改革背景下，高職院校體育課程建設(shè)工作，需要加強(qiáng)與傳統(tǒng)文化之間的有機(jī)結(jié)合，并且傳統(tǒng)武術(shù)是華夏傳統(tǒng)文明的瑰寶，通過對傳統(tǒng)武術(shù)精神和文化的傳承，有利于豐富高職院校體育課程建設(shè)內(nèi)容，實現(xiàn)對學(xué)生專項身體素質(zhì)和技擊精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生弘揚(yáng)和尊重傳統(tǒng)文化的積極性。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育課程;傳統(tǒng)武術(shù);展現(xiàn)

引言

高職院校體育課程建設(shè)中，展現(xiàn)和傳承傳統(tǒng)武術(shù)，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)增強(qiáng)?，F(xiàn)階段，在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)高職院校學(xué)生良好體育素養(yǎng)和體育精神至關(guān)重要，可以最大程度地幫助學(xué)生形成堅毅的品格，并且能夠結(jié)合傳統(tǒng)武術(shù)的精神和內(nèi)涵更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時，體育課程中傳統(tǒng)武術(shù)的開設(shè)，是也為滿足高職院校德育教育和美育教育所進(jìn)行的。

一、高職院校體育課程建設(shè)中傳統(tǒng)武術(shù)的展現(xiàn)意義

傳統(tǒng)武術(shù)當(dāng)中包含樸實、內(nèi)斂、堅強(qiáng)等文化精神和品質(zhì)，通過展現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)，有利于加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)武術(shù)技能和文化精神的了解，提升學(xué)生良好精神素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。展現(xiàn)和傳承傳統(tǒng)武術(shù)，有助于加快高職體育教學(xué)改革工作的速度。傳統(tǒng)高職院校體育課程教學(xué)過于單一，缺乏與傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)課程之間的融合。進(jìn)而使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中被動接受體育知識，而不了解課程以外其他傳統(tǒng)文化內(nèi)容和精神。而通過傳承傳統(tǒng)武術(shù)，有助于加強(qiáng)學(xué)生對武術(shù)基本套路和重要招式的了解，也能通過傳統(tǒng)武術(shù)中一系列合作、對抗競爭、游戲等實踐方式，提高體育課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)而有效推動體育課程建設(shè)工作良好發(fā)展。展現(xiàn)和傳承傳統(tǒng)武術(shù)，有益于實現(xiàn)傳統(tǒng)文化和民族精神的傳承。當(dāng)前優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)中包含民族精神和文化的濃縮精華，并且還繼承與弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)儒家、道家等文化內(nèi)涵，通過展現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)可以幫助學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)和展示的過程中，感受傳統(tǒng)武術(shù)文化精神，不僅能夠達(dá)到學(xué)生的強(qiáng)身體魄、強(qiáng)化自我素質(zhì)的目標(biāo)，還能最大程度地傳達(dá)文化精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的民族自信心和自豪感。從而最大化的提高高職院校體育課程建設(shè)工作效率，讓其成為體育教學(xué)的組成部分，不斷營造愛好和平、崇尚禮儀的良好校園文化和精神。

二、高職院校體育課程建設(shè)中傳統(tǒng)武術(shù)的展現(xiàn)策略

（一）選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

部分高職學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，缺乏必要的武術(shù)基礎(chǔ)，所以，在選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容時，教師就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從相對基礎(chǔ)的內(nèi)容教起，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生對武術(shù)的基本功能進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時，也可以選擇一些不帶武器的拳法讓學(xué)生展開練習(xí)。學(xué)生較為熟悉的傳統(tǒng)武術(shù)主要有太極拳和詠春拳兩種，教師需要結(jié)合這兩種拳法，向?qū)W生傳授相關(guān)知識和學(xué)習(xí)內(nèi)容。為滿足學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求，可以選擇太極拳中二十四式簡化太極拳內(nèi)容，這種簡化的太極拳套路能夠被學(xué)生更好接受，而且雖然與傳統(tǒng)太極拳套路相比簡化很多，但是簡化了的太極拳套路是濃縮其精華，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方法，有利于讓沒有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和能力提升。在選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)下載視頻資料和制作課件的方式，積極對體育課程建設(shè)中的傳統(tǒng)武術(shù)精神進(jìn)行宣傳，并且讓學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行自主練習(xí)和學(xué)習(xí)。例如，以詠春拳的基本套路教學(xué)為例，教師就可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課件和教學(xué)視頻，讓學(xué)生對基本套路和重要招式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在強(qiáng)化學(xué)生體能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行赤手防御、攻守兼?zhèn)涞挠?xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生赤手防御能力提高。

（二）合理改進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)方式

高職院校體育課程建設(shè)，需要在展現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的過程中，合理改進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變以往由教師直接師范的教學(xué)方式，并且采用讓學(xué)生自主練習(xí)和互動練習(xí)的方式，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)武術(shù)項目的認(rèn)知和理解。一方面，在展現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行游戲、對抗競爭、合作等方式，對傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在太極拳和詠春拳中，都包含“推手”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，此時，教師可以讓學(xué)生采用合作的形式，倆倆合作進(jìn)行“推手”練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會和感知傳統(tǒng)武術(shù)中力的作用和反作用，最大程度地滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。另一方面，在合理改進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)方式的過程中，教師可以采用組織武術(shù)社團(tuán)的方式，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)，或者采用學(xué)生武術(shù)社團(tuán)之間有效競賽的方式，調(diào)動學(xué)生展現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)精神的積極性和主動性，對于表現(xiàn)好的武術(shù)社團(tuán)學(xué)生給予相應(yīng)的鼓勵和獎勵。

（三）更新學(xué)生傳統(tǒng)武術(shù)評價模式

為了解學(xué)生是否能夠在有效時間內(nèi)了解傳統(tǒng)武術(shù)知識和完成項目，需要更新學(xué)生傳統(tǒng)武術(shù)評價模式，加強(qiáng)多元評價方式的應(yīng)用，而不是以時間和次數(shù)等標(biāo)準(zhǔn)來考量學(xué)生，這種考量方式顯得過于單一。例如，教師可以采用學(xué)生互評、自評、教師評價的方式，考核學(xué)生在傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)過程中，套路、動作、招式的標(biāo)準(zhǔn)性，從多方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而也有利于達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)武術(shù)精神和內(nèi)涵的理解。此外，在學(xué)生傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)情況評價中，還要了解學(xué)生對于傳統(tǒng)武術(shù)文化知識方面的掌握情況。從而根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果具有針對性的改革傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)方式。最大程度地幫助學(xué)生在傳統(tǒng)武術(shù)展現(xiàn)和學(xué)習(xí)中，了解傳統(tǒng)儒家和道家文化，提升學(xué)生傳統(tǒng)武術(shù)文化精神和內(nèi)涵，加強(qiáng)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

結(jié)語：

總而言之，展現(xiàn)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)武術(shù)精神，需要高職院校在體育課程建設(shè)中，選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)效果的提高，并且結(jié)合不同學(xué)生的身心特點，對學(xué)生進(jìn)行針對性的傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)。

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作者簡介：王群，1987年5月出生，女，漢族，廣東惠州，惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院，研究生，講師，從事體育教育，武術(shù)教學(xué)研究。

（作者單位：惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院）