潘潔

摘要：在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是非常重要的，它可以為學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用自己掌握的知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的解題能力。因此，在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，教師要積極對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力進(jìn)行培養(yǎng)，以此可以發(fā)展學(xué)生的思維，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);運(yùn)算能力;游戲;指導(dǎo);訓(xùn)練

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)算教學(xué)占據(jù)著十分重要的組成部分，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容，為了能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)，教師需要對(duì)以往的運(yùn)算教學(xué)方式進(jìn)行改革和完善，將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力進(jìn)行培養(yǎng)之上，從而能夠讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課程，不斷增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勇氣。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對(duì)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的策略進(jìn)行一番闡述和說(shuō)明。

一、組織游戲，激發(fā)學(xué)生運(yùn)算興趣

在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生喜歡玩游戲的特點(diǎn)，為學(xué)生組織充滿趣味性的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)的興趣，并能夠讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉自己掌握的運(yùn)算算理，從而能夠不斷提高學(xué)生的運(yùn)算水平。因此，在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生組織游戲，以此可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能夠讓學(xué)生形成一種持久的運(yùn)算學(xué)習(xí)興趣。

例如，以“有理數(shù)的混合運(yùn)算”為例，在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)之時(shí)，我先向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的呢？并讓學(xué)生帶著上述問(wèn)題，對(duì)教材當(dāng)中的知識(shí)進(jìn)行了深入探究與學(xué)習(xí)，以此使學(xué)生掌握了有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。然后，為了能夠讓學(xué)生熟練應(yīng)用自己掌握的運(yùn)算算理，我為學(xué)生組織了常見(jiàn)的“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行了練習(xí)，從而不斷提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。最后，我結(jié)合游戲的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而不斷加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的消化。這樣，教師通過(guò)為學(xué)生組織游戲，使學(xué)生有了進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)行了高質(zhì)量的數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)，從而不斷提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。

二、合理指導(dǎo)，養(yǎng)成良好運(yùn)算習(xí)慣

在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的輕視態(tài)度，并能夠避免學(xué)生出現(xiàn)抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、注意力不集中等的問(wèn)題，從而能夠提高學(xué)生的運(yùn)算正確率。因此，在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，教師要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)，以此可以讓學(xué)生產(chǎn)生正確的運(yùn)算學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷減少學(xué)生的出錯(cuò)率，從而能夠獲得滿意的運(yùn)算教學(xué)效果。

例如，以“一元二次方程的解法”為例，在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)之時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)了教材當(dāng)中的知識(shí)，讓學(xué)生歸納了自己知道的一元二次方程的解法以及不同的解法的步驟，從而使學(xué)生深入記憶了教材當(dāng)中的理論知識(shí)。然后，我為學(xué)生出了幾道解一元二次方程的運(yùn)算題，如4x（1-x）=1，2x2-6x-7=0等等，并讓學(xué)生利用合適的方法求出了上述方程的解。在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算的過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生提出了以下要求：1、認(rèn)真對(duì)題目進(jìn)行審視，找出簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法。2、在解題時(shí)，運(yùn)算的格式要正確，并要做到書(shū)寫(xiě)工整。3、在運(yùn)算結(jié)束之后，要及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算。最后，我讓學(xué)生按照我的要求進(jìn)行了運(yùn)算練習(xí)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了巡視，對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行了糾正，從而不斷提高了學(xué)生的運(yùn)算學(xué)習(xí)效率。這樣，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理指導(dǎo)，使學(xué)生端正了自己的態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行了數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)，取得了一個(gè)良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算成績(jī)。

三、專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固學(xué)生運(yùn)算技能

在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，可以鞏固學(xué)生掌握的運(yùn)算技能，并能夠讓學(xué)生快速高效地解決有關(guān)數(shù)學(xué)運(yùn)算題，不斷提高學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)的信心。因此，在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，教師要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以此可以提高學(xué)生的解題效率，不斷助力初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，以“二次根式的乘除”為例，在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)之時(shí)，我先為學(xué)生講述了二次根式的乘除的運(yùn)算算理，并為學(xué)生組織了二次根式的乘除的專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，利用自己掌握的運(yùn)算算理，完成了我出的運(yùn)算題。在訓(xùn)練結(jié)束之后，我為學(xué)生訂正了有關(guān)運(yùn)算題的答案，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己出錯(cuò)的題進(jìn)行了分析，總結(jié)了自己出錯(cuò)的原因。最后，我讓學(xué)生將自己出錯(cuò)的題以及出錯(cuò)的原因記錄了下來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生在課下認(rèn)真進(jìn)行了反思，從而使學(xué)生在今后的運(yùn)算學(xué)習(xí)中改正了自己的錯(cuò)誤，不斷提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)有效性。這樣，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的解題速度，使學(xué)生獲得了強(qiáng)烈的自豪感和成就感。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，教師要積極探索培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的策略，并要通過(guò)組織游戲，激發(fā)學(xué)生運(yùn)算興趣;合理指導(dǎo)，養(yǎng)成良好運(yùn)算習(xí)慣;專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固學(xué)生運(yùn)算技能等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的運(yùn)算教學(xué)，從而能夠早日實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的目標(biāo)。

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