何波

摘 要：寫字教學是語文教學的基礎(chǔ)，同時還是學生學習其他學科必不可少的根基，只有從根本上提高學生寫字能力，增加學生的寫字積累，才能夠讓他們在未來的閱讀與寫作中得心應(yīng)手，適應(yīng)日益復雜的學習環(huán)境。要想真正提高小學寫字教學成效，讓每個學生都能夠愛上寫字，且掌握必要的方法和技巧，教師就要引入創(chuàng)新性的教學手段，尤其是要善于運用現(xiàn)代科技手段讓原本枯燥乏味的寫字教學活起來，增加寫字教學成效與課堂活力。動畫模式在提升小學寫字教學效果方面有著非常顯著的優(yōu)勢，需要教師對寫字動畫進行合理設(shè)計，讓學生在趣味性的寫字學習當中打牢基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：動畫模式;小學;寫字;教學

寫字是語文基本功，也是低年級階段語文教學的重點。寫字教學和其他的教學內(nèi)容相比具備枯燥乏味的特點，尤其是對低年級學生來說，要讓他們不厭其煩地完成各項寫字練習是非常困難的。為了改變這樣的情況，夯實學生的寫字基礎(chǔ)，教師可以積極引入動畫模式，運用形象直觀和趣味性強的寫字動畫，增強學生的寫字興趣，對教學環(huán)節(jié)與教學過程進行優(yōu)化，有效提高教學質(zhì)量。

一、基于動畫模式指導寫字姿勢，提高寫字教學成效

對于小學階段的寫字教學來說，寫字姿勢是否正確和端正，不僅會影響到學生的寫字學習質(zhì)量，還會直接影響學生身體健康。在小學階段的寫字教學中，不少教師在指導學生端正寫字姿勢上面臨著較大的困難，雖然教師反復強調(diào)并加強示范，但是具體的寫字教學效果并不理想。為了降低教學難度，讓學生掌握正確的寫字姿勢，讓學生掌握握筆姿勢和正確坐姿，教師就可以引入動畫模式，也就是制作針對于調(diào)整和優(yōu)化寫字姿勢的寫字動畫，發(fā)揮動畫的直觀性優(yōu)勢，讓學生在和寫字動畫的比照當中掌握正確姿勢。例如，在對學生進行正確坐姿指導時，教師就可以改變過去依靠口頭講解與日常督促方式的教學情況，而是引入寫字動畫模式吸引學生注意力，制作針對于正確寫字坐姿的動畫視頻，然后在課上播放給學生。教師為學生呈現(xiàn)的動畫內(nèi)容是各種不同的坐姿，然后讓學生觀察對比不同的寫字姿勢，在觀察對比和溝通交流之后呈現(xiàn)正確姿勢，并要求學生主動模仿，加深學生的印象，督促學生養(yǎng)成良好寫字習慣。再如，在進行握筆姿勢的教學指導時，為了提高學生的自我約束能力，教師可以針對握筆姿勢當中的技巧和方法制作動畫視頻，搭配上通俗易懂的講解與直觀的畫面，讓寫字教學事半功倍。

二、基于動畫模式感知漢字魅力，提高寫字教學成效

對于寫字這種學習活動來說，只有點畫線條與黑白顏色，只是有不同的文字框架結(jié)構(gòu)，對于很多學生來說顯得非常的抽象單調(diào)和靜止。但是小學生這一群體有著活潑好動與富有想象力的特征，他們更加喜歡多種多樣的色彩以及形象生動的動畫。有效引入動畫模式，借助先進的信息化手段進行寫字教學的改進是非常必要的，能夠變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，便無聲為有聲，從而喚醒學生的各個感官，讓整個寫字過程更加的生動鮮活，促使學生多角度品味漢字魅力，最終提高寫字教學實效性。漢字博大精深，歷史悠久，是世界最古老漢字之一，而在整個漫長的發(fā)展歷程當中，中國書法歷史上誕生了諸多名家。他們能夠在書法領(lǐng)域獲得很高造詣，是因為自小就開始練習，在學習中領(lǐng)悟和把握要領(lǐng)，堅持不懈收獲成功。在教學當中，教師就可以借助寫字動畫，鼓勵學生對漢字當中蘊含的文化進行觀察，豐富寫字教學內(nèi)涵，提高學生寫字興趣。例如，教師可以在寫字教學當中用動畫故事形式展現(xiàn)書法名家的作品和故事，比如王羲之墨池的故事、懷素寫字寫穿木板的故事、岳飛用沙土練字的故事等等，讓學生以這些書法家為榜樣學習，他們堅持刻苦的精神，在品味漢字魅力的同時，對寫字學習產(chǎn)生強大興趣和動力。

三、基于動畫模式培養(yǎng)觀察能力，提高寫字教學成效

觀察能力指的是大腦針對事物進行認真觀察和綜合把握的能力，良好的觀察能力有助于幫助學生準確掌握漢字特征，從而提高學生的寫字學習質(zhì)量，保證寫字課堂教學效果。大量的寫字教學實踐表明，學生對漢字觀察的敏銳度直接決定學生的寫字能力。所以要抓好寫字教學，教師就要將培養(yǎng)和提高學生觀察能力作為重點，并注意選擇有效的教學模式，幫助學生突破寫字學習難題。寫字動畫應(yīng)用于課堂教學能夠?qū)ξ淖謺鴮懙膭討B(tài)過程進行有效演示，再加上動畫的配合和優(yōu)化呈現(xiàn)，能夠讓寫字教學突破時空限制。學生可以通過對筆畫的對比，對結(jié)構(gòu)的整體觀察和分析，順利掌握漢字的重點筆畫與細節(jié)，從而在文字書寫方面事半功倍。隨著學生觀察能力的提升，學生可以逐步從整體上掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，更為重視重點筆畫書寫，最終形成個人一套個性化的寫字觀察與練習模式。

寫字動畫教學模式和過去的常規(guī)教學方法相比具備生動有趣的特征，能夠降低教師的教學難度，讓學生在輕松的學習氛圍當中完成學習任務(wù)，提高學生審美素質(zhì)和寫字技能。教師在動畫模式的實際應(yīng)用當中，需要把握一定的教學原則，堅持以學生為中心充分考量學生的學習需求，尊重學生的學習規(guī)律，引導學生主動積累和歸納寫字技巧。