韓超 崔健 占國央

摘 要：學生社團是學生自我管理、自我教育、自我發(fā)展的重要形式。長春市第一實驗中海小學在學生社團建設(shè)方面進行了積極的實踐和探索：堅持“發(fā)展”方針，建立門類眾多的學生社團組織;堅持“活動”核心，發(fā)揮社團成員的主體作用;堅持“校本”理念，建設(shè)具有本校特色的學生社團;社團活動自行運作，成效顯著。為學生架起了通向成功的橋梁，為學校發(fā)展搭建了靚麗的風景線。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);社團課程;可行性研究

我校是一所民辦學校，辦學十二年，發(fā)展迅速，為吉林省內(nèi)市直實驗小學，現(xiàn)有44個班、2600余位師生。在學生社團建設(shè)方面，我校進行了實踐和探索，形成了育人效果明顯的德育特色。我校充分利用、整合自身優(yōu)勢的教育資源，堅持“鼓勵發(fā)展、積極引導、嚴格管理、放開搞活”的社團發(fā)展方針，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣愛好、特長、發(fā)展目標，自主選擇確定加入自己喜歡的社團，建立了布局合理、門類眾多的學生社團，滿足了廣大同學多層次、立體化、高質(zhì)量的文化需求。

一、核心素養(yǎng)概念研究綜述

通過查閱相關(guān)的文獻資料，并結(jié)合各位專家學者對核心素養(yǎng)的研究，得知國際上對核心素養(yǎng)的研究比較成熟，總結(jié)出大致上被廣泛強調(diào)的五種概念界定：

第一種：核心素養(yǎng)是學生借助學校教育所形成的解決問題的素養(yǎng)與能力。

第二種：1997年經(jīng)濟合作與發(fā)展組織提出三個方面，即人與社會、人與工具、人與自己。

第三種：劉恩山教授提出的生物學核心素養(yǎng)的概念，包括：1.生命觀念。2.理性思考。3.科學探究。4.社會責任。

第四種：學生應(yīng)該具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備的品格和關(guān)鍵能力。

第五種：核心素養(yǎng)包含未來發(fā)展的能力、終身學習的能力、健康的生活方式。

二、努力構(gòu)建“滿足學生發(fā)展需求的校本課程體系”

我校將努力構(gòu)建“滿足學生發(fā)展需求的校本課程體系”，結(jié)合學生及家長社團需求調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果，學校擬在蓓蕾計劃時間開設(shè)：科技類、興趣特長類、實踐活動類及學科基礎(chǔ)及拓展類等多種廣受歡迎的學生社團。學校歡迎全校教職工深度挖掘自身潛力，發(fā)揮個人優(yōu)勢，力爭培養(yǎng)社團專長的特色老師，組建學校特色社團課程，學校已發(fā)展的社團有：足球社團、籃球社團、啦啦操社團、健美操社團、武術(shù)社團、跳繩社團、跳跳球社團、輪滑社團、擊劍社團、書法社團、文學社團等34項。此次社團的開設(shè)可以打破學科界限，不拘泥于課內(nèi)形式，為我校學生全面發(fā)展奉獻才智。

三、堅持“校本”理念。建設(shè)具有本校特色的學生社團

1.形成了具有本校特色的學生社團運行模式

根據(jù)本校實際和特色，我校形成了“統(tǒng)一思想，人文見長;自主參與，自行運作;分級管理，層層負責”的社團運行模式。職責明確，分工落實。

制訂學生社團活動的指導方案，并保證高質(zhì)量實施;及時總結(jié)社團指導工作的實踐經(jīng)驗，努力開發(fā)好相關(guān)的課程教材;指導學生社團對本社團成員的考核評價，并提出自己的意見和建議;加強與班主任的聯(lián)系，及時反映社團成員的活動情況;及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生和典型事例，為學生特長的進一步發(fā)展創(chuàng)造必要地條件。教科研：對與本學科相關(guān)的學生社團的組織建設(shè)、學習和實踐活動、指導教師的聘請、成員考核等進行指導和幫助;對本組受聘指導教師在社團活動中指導方案的制訂、實施等提供幫助和指導;對受聘指導教師的指導工作進行檢查和督促;整合本組力量，積極開發(fā)與社團活動相關(guān)的校本課程。

2.形成了具有本校特色的學生社團保障體系

我校是一所民辦學校，董事長熱心教育事業(yè)，校園環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施先進且齊全，為各類社團活動的開展提供了充足的場所。

（1）物質(zhì)保障。學校的所有設(shè)備、設(shè)施、場所都對學生社團活動開放，社團如需使用，可事先提出申請，由學校有關(guān)部門統(tǒng)籌安排;由學校提供或資助學生社團的活動經(jīng)費。所需活動器材、資料，由指導教師提出申請，經(jīng)批準后，由總務(wù)處負責采購，除應(yīng)由學生負擔的費用在代管費中扣除外;經(jīng)學校批準的社團活動如需要交通工具，由指導教師提出申請，總務(wù)處盡可能予以滿足。

（2）指導教師保障。每一學生社團聘請1～2名教師為指導教師，教師以本校為主，同時還聘請外校及外省的專家，相關(guān)教研組把社團活動的指導工作列入教研活動的重要內(nèi)容;學生社團可根據(jù)需要，聘請校外教師或其他社會人士給社團成員作講座或進行輔導活動。

（3）活動內(nèi)容和時間保障。學校明確要求各社團必須有科學、合理、較系統(tǒng)而又符合實際的活動內(nèi)容。指導教師必須制訂指導計劃，編寫指導方案，積累活動資料，努力建設(shè)好相關(guān)的課程教材。明確規(guī)定每周周一到周五下午全市學?！拜砝儆媱潯睍r間為社團活動時間;個別社團的活動可安排在中午午休時間進行。

（4）考核激勵保障。學校要求每個學生社團每學期對成員進行考核，每學期評選先進社團、優(yōu)秀社員，學校給予必要的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。搭建了學生鍛煉能力、展示才華的舞臺，激發(fā)了學生的成功欲望，提高了學生的能力，培養(yǎng)了學生的道德素養(yǎng)，促進了教學質(zhì)量的提高。近年我校學生取得了優(yōu)異成績，學校教師學生均獲得多項全國、省、地區(qū)及市級先進榮譽。

隨著新課程改革的不斷深入，社團建設(shè)將更直接、更深刻地影響學生的生活。我們將更新理念，積極探索和實踐，充分發(fā)揮學生在德育實踐中的主體作用，讓豐富多樣的學生社團活動得到健康活潑的發(fā)展，讓學生社團成為我校一道靚麗的風景線。

參考文獻

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吉林省教育科學規(guī)劃

課題類別：基礎(chǔ)教育研究

課題名稱：《基于核心素養(yǎng)視角下社團課程的實驗研究》

課題編號：GH181244