鄧升平

摘 要：隨著生活環(huán)境和習(xí)慣的不斷變化，德育受到人們的關(guān)注并朝著德育的方向轉(zhuǎn)移，只有理論和實(shí)踐結(jié)合，教師實(shí)踐指引學(xué)生，這樣才可以使學(xué)生得到德育教育。學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)和德育素養(yǎng)會影響學(xué)生今后的人生道路，體育不僅可以鍛煉學(xué)生體魄，還可以提升學(xué)生品德及擔(dān)當(dāng)，促使學(xué)生建立更完善的人格。本文從三個方面討論，如何促進(jìn)德育教育，提高學(xué)生鍛煉積極性，從而幫助學(xué)校體育教育取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：初中體育;道德實(shí)踐;德育優(yōu)勢

引言

由于體育被作為中考的其中一科考項(xiàng)，大多老師在教育中使用不科學(xué)的訓(xùn)練手段，使學(xué)生過度疲勞，從而不能好好進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)。談到體育便很抵觸，分?jǐn)?shù)不能用來衡量體育這門學(xué)科，這個道理還有許多老師不懂。而依據(jù)當(dāng)代社會的需求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)讓學(xué)生形成完善的人格，樹立強(qiáng)烈社會責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生道德理念和品德涵養(yǎng)，讓學(xué)生掌握在社會生存做人做事的基本規(guī)則勢在必行。

一、分析體育德育的優(yōu)勢及概述

德育教育包括不怕吃苦、遵守公共秩序、尊老愛幼、有擔(dān)當(dāng)、維護(hù)公共道德的優(yōu)秀品質(zhì)[1]。體育不僅僅是一門學(xué)科，更算是一項(xiàng)檢測，他能檢測出你的身體素質(zhì)及思想素質(zhì)，而這些問題往往只能通過在體育的學(xué)習(xí)中才能夠克服。由此看出，體育教學(xué)為德育創(chuàng)造了教育條件，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題，便可以通過德育來解決。在體育的學(xué)習(xí)過程中，不僅可以在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，同時還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)所長從而進(jìn)行表揚(yáng)與發(fā)揚(yáng)。比如進(jìn)行體育競賽的方式，提高學(xué)生競爭優(yōu)勢及團(tuán)隊(duì)意識。在競賽的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并解決問題，同時還可以鍛煉學(xué)生的抗壓能力，通過輸贏競賽的方式了解自己。在競賽中，不同性格的學(xué)生可以通過相互協(xié)作消除偏見，通過觀眾和自己來約束自己的行為，尊重比賽規(guī)則，培養(yǎng)誠實(shí)、守信、樂于助人的品德。這樣的方式不僅可以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄的目的還能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德思想，還可以讓學(xué)生在自我認(rèn)識和自我反省中不斷的完善自己，從而幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、分析爭強(qiáng)體育德育的工作策略

老師合理的使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，同時將新形式的教育方式代入，以此提升創(chuàng)新和趣味性。比如在互動過程中，進(jìn)行分隊(duì)以此來提升團(tuán)體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生參與積極性，利用直播及錄像設(shè)備，為學(xué)生提供展示平臺，讓學(xué)生、觀眾、家長都能夠觀看比賽內(nèi)容，由此增強(qiáng)德育的教學(xué)力度和效果[2]?；蚴窃诂F(xiàn)實(shí)課堂中，老師可以添加一些道德教育和思想素質(zhì)的理論知識，并做出表率，讓遵紀(jì)守法、守信、樂于助人的形象深入人心。學(xué)生把老師作為偶像，學(xué)生模仿并學(xué)習(xí)，并促使學(xué)生有優(yōu)質(zhì)的理想，高尚的信念和品質(zhì)，具備辨別好壞的能力，這是德育教學(xué)必須要達(dá)到的效果。同時安排學(xué)生多多關(guān)注世界級比賽，這不僅能引起學(xué)生的向往，更能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。老師和學(xué)生的相互交流，產(chǎn)生共鳴，形成學(xué)生對體育的認(rèn)同感，老師積極正面的評價，給予學(xué)生動力和信心，減輕學(xué)生因輸贏而產(chǎn)生的負(fù)面情緒，減輕學(xué)生壓力，利用心理干預(yù)的方法進(jìn)行德育教學(xué)的工作，從而形成系統(tǒng)、完整的工作機(jī)制。

三、發(fā)揮德育優(yōu)勢，強(qiáng)化工作教學(xué)策略

新式體育教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生德育以及提高學(xué)生道德品質(zhì)，同時常規(guī)的課堂活動依舊尤為重要，教師不能只注重學(xué)生是否掌握技能，還應(yīng)該提升學(xué)生對基本功的把握是否扎實(shí)，避免在訓(xùn)練中受傷，引起學(xué)生的恐懼心理，照成學(xué)生終生的心理陰影。讓學(xué)生擁有正確的理解體育，它可以是興趣是愛好等存在形式，但它絕對不是爭取輸贏的唯一方式。例如在學(xué)習(xí)田徑《蹲踞式起跑》這一內(nèi)容時，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，通過練習(xí)提升學(xué)生的速度及奔跑爆發(fā)力，使心肺適應(yīng)跑步帶來的不適，引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)配自身力量及爆發(fā)力。此時便可以通過標(biāo)注學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)“五點(diǎn)支撐，蹬擺結(jié)合”、“上下肢的協(xié)調(diào)配合發(fā)力，蹬擺的正確姿勢及發(fā)力點(diǎn)”從而引導(dǎo)學(xué)生注意鍛煉，注意難點(diǎn)，同時使學(xué)生能夠更加清晰的了解整體學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉，正確健康的鍛煉習(xí)慣。通過繞場地慢跑逐漸適應(yīng)，進(jìn)行組隊(duì)練習(xí)，再進(jìn)行教學(xué)評估，跑步姿勢和發(fā)力點(diǎn)成為重要的參考，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，在互相評價中能夠讓學(xué)生了解自己的長處及缺陷。這樣不僅可以提升學(xué)生的自信，還培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生正確訓(xùn)練以外還可以提高學(xué)生訓(xùn)練積極性，將體育變成興趣，而不是因?yàn)榭荚嚩W(xué)習(xí)、訓(xùn)練。學(xué)校以德育為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，而健康的人格在一定方面上又反映了一個人的思想品德。人格發(fā)展和建立的重點(diǎn)即是個性的教育和引導(dǎo)，每個人都是獨(dú)立的個體，思維方式及理解能力也有所不同，再經(jīng)過正確的教育后，打架斗毆、言語羞辱等行為會明顯減少，學(xué)生懂得了愛自己更愛護(hù)他人的道理，讓學(xué)生擁有遇事冷靜，做事之前要冷靜思考，對自己的行為負(fù)責(zé)等道理。

四、結(jié)束語

總之，讓學(xué)生掌握正確對體育的理解、理論和觀點(diǎn)，樹立正確的人生觀價值觀，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在體育教學(xué)中增加德育教育，將體育教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)和德育結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到體育的魅力，從內(nèi)心喜歡上體育，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)德育的教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生今后優(yōu)質(zhì)道德修養(yǎng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，誠實(shí)且有禮貌的品，充分發(fā)揮德育優(yōu)勢。只有通過不同形式的活動形式來增加教學(xué)趣味，這樣才可以使學(xué)生通過實(shí)踐掌握正確人生觀價值觀，使擁有學(xué)生熱愛祖國，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，尊老愛幼的集體主義精神，誠實(shí)且謙虛的高尚品質(zhì)，從而得以德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)出可以適應(yīng)新時代高素質(zhì)、品德的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張寶權(quán).試論中小學(xué)體育教育中德育思考[J].中外企業(yè)家，2020.

[2]廖立成.加強(qiáng)德育工作的指導(dǎo)性[J].師道：教研，2020（4）：18-19.