閻冰

[摘 要]隨著信息科技的迅速發(fā)展，計算機的應用領域涉及方方面面，社會生產(chǎn)、工作、生活都離不開它。熟悉計算機，并學會應用是一項基本的素質(zhì)。中等職業(yè)教育院校是以培養(yǎng)中等技術應用型人才為重點的，計算機課成為中職院校的重要課程。本文探討目前中職院校計算機教學中存在的一些問題和改進的具體措施，以期對提高計算機教學質(zhì)量有所裨益。

[關鍵詞]中職學校;計算機教學;提升質(zhì)量

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟和社會的發(fā)展，計算機在政治、經(jīng)濟、社會、文化等各個領域應用極為廣泛，而以培養(yǎng)中等技術應用型人才為重點的中等職業(yè)教育院校，更加注重學生計算機技術的培養(yǎng)，很多中職院校把計算機課列為重點課程來抓。如何靈活計算機教學模式，創(chuàng)新教學方式方法，激發(fā)學生對計算機課程的興趣愛好，提高計算機教學質(zhì)量，達到教師預期的教學效果，顯得尤為重要。

一、計算機教學存在的問題

1.學生素質(zhì)有較大差距

與普通高中的學生一樣，中職院校在計算機教學中面對的學生數(shù)量較多，學生素質(zhì)參差不齊，存在較大差距。很多學生能夠熟練掌握計算機的基礎技術和操作方法，而一部分學生對計算機技術接觸不多，基本技能掌握不夠。如果仍然按照既定課程教學方法去講授，很可能造成成績優(yōu)異的學生學不到更多的新知識，而基礎較差的學生跟不上課程進度，失去對計算機技術的學習興趣。

2.學生對計算機的熱愛程度不一

有的學生理性思維較發(fā)達，擅長計算，對計算機技術的學習興趣較濃厚;而有的學生感性思維較發(fā)達，對計算機技術的學習興趣一般或者沒有興趣。如果教師仍使用單一的、一成不變的教學方法和模式，對計算機本來就不感興趣的學生就會越來越不感興趣。

3.教學內(nèi)容更新遲緩

現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，計算機技術更新同樣是一日千里。因此，相對于語文、數(shù)學、化學、物理等科目來說，教師所教授的計算機課程內(nèi)容應該隨著社會的發(fā)展而發(fā)展變化，緊跟時代步伐，與時俱進，不斷更新計算機基礎教學內(nèi)容成為教師授課的必然要求。一些中職院校在計算機教學中，很少根據(jù)時代變化主動更新計算機教材、軟件和教學內(nèi)容，學生在學習新課程的同時，就已經(jīng)與時代脫節(jié)，所學內(nèi)容無法在實踐操作中運用自如。

4.教學方法單一

大多數(shù)中職院校計算機基礎授課方法單一，仍是教師占據(jù)課堂主體地位，按照傳統(tǒng)教學模式，對學生進行填鴨式教學，較少與學生進行有效的互動。教師沒有創(chuàng)造性地使用形式多樣的教學方法，學生對計算機學習的興趣激發(fā)不起來，創(chuàng)新思維沒有得到開發(fā)。

5.教學硬件設施不完善

一些偏遠地區(qū)及經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的中職學校，在教學硬件設施上與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)存在一定差距。教學硬件設施主要是計算機設備，計算機設備更新速度很快，加之學生眾多，使用頻率很高。一些中職院校由于缺乏足夠的資金，或不夠重視完善計算機硬件設施，不能保證足夠的計算機設備配備量，在一定程度上會影響計算機網(wǎng)絡技術教學的質(zhì)量。

二、計算機教學改進措施

1.因材施教

計算機教師在新學期剛開始授課時，應通過調(diào)查問卷、談心談話、隨堂測試、家訪調(diào)研等多種渠道，快速了解掌握學生的計算機基礎知識熟悉程度、知識點中優(yōu)勢或薄弱環(huán)節(jié)和性格中的優(yōu)缺點。教師根據(jù)學生的不同特點制定更切合學生實際的教學方案，因材施教。有條件的中職院?？梢圆扇⌒“嗍谡n的方式，根據(jù)學生計算機基礎水平進行分班教學授課，有針對性地進行教學。針對基礎較好的班級學生授課和練習的速度要適當加快，增加題目的深度、廣度和難度，而針對基礎比較薄弱的班級學生教學速度要放慢，給學生練習的課時要增多。分班授課時，也可以根據(jù)學生計算機水平提升或下降的實際情況進行動態(tài)調(diào)整，使每一個學生都能在計算機學習中跟上學習進度，在學習中有所收獲。

2.提升教師業(yè)務素質(zhì)

在中職院校，教師的能力素質(zhì)對于課堂教學質(zhì)量和學生的學習效果起著至關重要的作用。在提升教師業(yè)務素質(zhì)方面，一是要加強教師業(yè)務培訓。要不斷強化教師的知識更新培訓，才能持續(xù)更新教學內(nèi)容，要為教師創(chuàng)造機會，采取“走出去、請進來”的方式，經(jīng)常對教師進行強化培訓?！白叱鋈ァ奔醋叱鲂ｉT，到國家、省及先進地市學習先進的軟硬件設施和好經(jīng)驗、好做法，加強對外溝通聯(lián)系;“請進來”即邀請國內(nèi)外計算機方面專家、名師授課或舉辦座談會，將新理論和新知識輸入到中職院校，學校計算機教師的整體水平都得以提高。二是要充實人才隊伍。采取公開招考錄用或招聘等方式，錄用或招聘一批具有高素質(zhì)、高水平、能力強的計算機專業(yè)教師，充實教師隊伍，及時更新計算機教師人才庫，使教師梯隊不斷檔。若教師崗位或人事有變動時，其他教師能迅速得以補充，課堂教學不受或受到較少影響。三是要強化教師業(yè)務考核機制。在期中或期末通過測試或民主測評等方式，將教師教學時長、內(nèi)容和效果納入業(yè)務考核內(nèi)容，并與教師職級晉升掛鉤，建立起行之有效的獎懲機制。還要通過參加或舉辦授課競賽、創(chuàng)新微課等多種活動，激勵教師短期內(nèi)迅速提升教學技能。

3.綜合運用多種教學方法

要增加教學方法的多樣性，綜合運用多種教學載體和各種教學方法。一是課前預習。教師通過提前備課，了解和掌握下節(jié)課所要教授的重難點及需要注意的問題事項。要求每名學生做好課前預習，待上課的時候能夠再跟著老師學習一遍內(nèi)容。通過預習，學生自身能把握自己難以理解的關鍵點，帶著問題上課，能起到事半功倍的效果。二是課后復習?！皽毓识隆?，教師授課后一定要將知識點及時進行課后鞏固。通過隨堂測試或課后測試，反復練習，達到熟能生巧的效果。教師還要對所學內(nèi)容，通過與學生問答的形式進行教學評價，總結學習效果，發(fā)現(xiàn)癥結，并隨時解決問題。三是互動教學。教師在課堂教學中通過提問，學生回答問題來進行直接互動。也可以借助小組討論和合作，更深入地對所學知識點進行探討交流和項目合作。中職院校是以培養(yǎng)技術型人才為目的的，而計算機技術的研發(fā)等項目需要多人合作，通過學生之間的溝通協(xié)作，學生之間建立良好的協(xié)作關系，提升了團結合作的正確觀念。

4.加大硬件設施投入力度

中職院校領導要積極向上爭取資金，加大計算機軟硬件設施投入力度，購置計算機機房所需的計算機設備、空調(diào)、正版軟件等，并根據(jù)形勢發(fā)展和教學需要及計算機損耗情況，及時更新計算機設備。由于機房學生較多，使用計算機頻繁，很容易發(fā)生運行不暢、木馬病毒侵入、計算機超負荷工作、誤刪文件等問題。因此，還要對硬件設施進行系統(tǒng)且嚴格的管理和維護。要在機房建立起行之有效的管理維護機制，提高機房管理維護人員的業(yè)務素質(zhì)，為機房的計算機設備運行創(chuàng)造良好和安全的環(huán)境，使計算機教學得以順利并高質(zhì)量完成。

5.積極培養(yǎng)學習興趣

要充分運用電教設備、多媒體平臺等教學載體，寓教于樂，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的學習興趣。一是游戲活動。在教學課堂中適當加入與教學內(nèi)容有關的小游戲，讓學生選擇一款自己感興趣的游戲，嘗試著自己制作一款類似的游戲，由淺入深，從易到難，使學生從玩游戲的用戶，變?yōu)橛螒虻拈_發(fā)者，更能激發(fā)學生的學習和創(chuàng)作興趣，增加他們學習的主觀能動性。二是舉辦競賽。計算機教師要結合教學進度和內(nèi)容，不定期舉辦以計算機知識為主題的競賽活動，使學生在競賽中快速提高計算機實際操作能力、社交能力以及創(chuàng)新能力。

6.理論與實踐緊密結合

一是教學內(nèi)容應用于日常生活。教師要經(jīng)常與學生家長進行溝通聯(lián)系，積極引導和督促學生在生活實踐中反復練習計算機基本操作，熟練掌握計算機網(wǎng)絡技術。二是鼓勵學生校外實踐。提前步入社會的工作實踐中，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，增強他們的團體合作意識。院校與用人單位還能建立起更親密的合作共贏關系，用人單位需要的哪方面人才，積極反饋給中職院校，院校教師在授課中不斷進行調(diào)整，根據(jù)需要側重培養(yǎng)，使今后培養(yǎng)學生的方向更具有針對性。

如何提高中職院校計算機教學質(zhì)量是教師需要探索的課題。中職計算機教師需充分利用學?，F(xiàn)有資源，發(fā)揮自己的主觀能動性，采用靈活多樣的教學方法，大膽進行教學設計與改革，精心準備實踐內(nèi)容，鼓勵和帶動學生積極參與到課堂教學中來，從而提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]姚和玲.基于校企合作人才培養(yǎng)的中職計算機課程教學改革分析[J].黑龍江科學，2020，（13）.

（責任編輯 史玉英）