劉濤

摘要：在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的思想觀念過于傳統(tǒng)，沒有認(rèn)識到體育課程的重要性，在教學(xué)中沒有合理設(shè)置和安排課程內(nèi)容，導(dǎo)致體育課程失去了真正意義。在新課程改革背景下，高中體育課程改革迫在眉睫，本文從教學(xué)理念、師生關(guān)系、思想教育這三個(gè)方面入手，探析了提高高中體育教學(xué)質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育? ?教學(xué)理念? ?師生關(guān)系? ?思想教育

高中正是學(xué)生身體發(fā)育和“三觀”形成的黃金階段，為了學(xué)生能夠得到全方位發(fā)展，教師必須提高體育教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)，教師要在教學(xué)中加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升自身素質(zhì)

在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)校不重視體育課程，投入的教育資源不足，導(dǎo)致體育課程的教學(xué)效益不高。同時(shí)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，體育課經(jīng)常被其他課程占用，而且教師自身不重視體育課程的教學(xué)效果，也不安排體育活動(dòng)，導(dǎo)致大部分學(xué)生選擇回到教室學(xué)習(xí)，以至于無法體現(xiàn)體育課原本的意義。

筆者認(rèn)為，教師可以從兩個(gè)方面入手，改革體育課程：第一，學(xué)校要意識到體育課程的價(jià)值。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，還可以集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思維更加活躍。第二，體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在體育教學(xué)過程中，教師不能總是讓學(xué)生自由活動(dòng)，而要合理安排訓(xùn)練，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)放松身心，強(qiáng)健體魄。

二、融洽師生關(guān)系，營造教學(xué)氛圍

由于面臨升學(xué)，所以無論是學(xué)校和教師，還是家長，都會(huì)給高中生很大的壓力。這時(shí)，學(xué)生的心態(tài)相對脆弱，作為高中唯一的室外課程，體育教師應(yīng)該營造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生把體育課看作一門放松的課程。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育訓(xùn)練，幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力。

在體育教學(xué)中，教師可以主動(dòng)與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對體育課的期望是什么，在歸納和選擇學(xué)生的期望后，再制訂適合學(xué)生的體育課程，從而提高課程教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與體育課程，提高體育教學(xué)效率。為了將學(xué)生的注意力吸引到課堂中，教師要注意與學(xué)生溝通，通過語言和眼神給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。

如在教學(xué)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)前，教師要給學(xué)生加油打氣，讓學(xué)生相信自己;在學(xué)生做運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要給予學(xué)生動(dòng)力，通過眼神、語言的支持，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去;在學(xué)生完成運(yùn)動(dòng)后，如果學(xué)生成功了，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們再接再厲，如果學(xué)生失敗了，教師也要告訴學(xué)生盡力就好，做到自己的極限就是最大的勝利。這樣一來，學(xué)生會(huì)漸漸愛上體育課。

三、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)體育精神

高中生正處于思想完善的黃金階段，如果教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了思想品質(zhì)的培育，那么一定得不償失。對于任何一個(gè)獨(dú)立的人來說，無論做什么事情，都要先學(xué)會(huì)做人。因此，教師既要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要培育學(xué)生的思想品質(zhì)。如教師可以講述一些運(yùn)動(dòng)員的案例，讓學(xué)生從他們身上學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的品質(zhì)。

體育是一門充滿了各種閃光精神的學(xué)科，學(xué)生可以從每一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員身上學(xué)習(xí)到不凡的品質(zhì)。如學(xué)生可以從中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)不放棄等精神。

在體育課堂教學(xué)中，筆者曾給學(xué)生講過孫楊的故事。在2010年游泳比賽中，孫楊將目標(biāo)定在了韓國選手樸泰桓身上，雖然孫楊拼盡全力，還是輸給了對手，但在比賽結(jié)束后，孫楊沒有氣餒，而是更加努力訓(xùn)練，哪怕受傷也不休息。在刻苦訓(xùn)練后，孫楊終于在2011年的1500米比賽中脫穎而出，打破了世界紀(jì)錄，為國增光。學(xué)生在聽完孫楊的故事后，懂得了遇到苦難時(shí)不要害怕，要迎難而上;遇到挫折時(shí)不要?dú)怵H，要整理好心態(tài)，繼續(xù)努力。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中階段，教師不僅要注意文化課程的教學(xué)，還要合理安排體育課程。首先，學(xué)校應(yīng)該重視體育課程，從觀念上認(rèn)可體育課程的作用，開展更加優(yōu)質(zhì)的體育課程;其次，體育教師要從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠在體育課程中自由翱翔。

參考文獻(xiàn)：

[1]宮富樂.新課改背景下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究[J].體育世界，2019（10）.

（作者單位：山東省青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）