次吉拉姆

摘要：西藏的特點是西藏學生的基礎特別的差，每次考試即使特別的簡單，但是做對的學生寥寥無幾，很多學生的努力得不到應該有的結果，很多學生很努力的學習物理，但是考試出來的成績特別的不理想，很多學生的物理概念不太明確。

關鍵詞：高中物理：藏區(qū)學生：學習興趣

物理本來可以使學生對科學產生興趣，但是不懂物理時感覺物理是一門不能理解的一門學科?，F(xiàn)在跟老師們聊到物理的時候，很多老師反應自己高中時也不懂物理。而且藏區(qū)出現(xiàn)科學研究工作的人特別的少，填報志愿時很多學生都會避開物理，學生們覺得學習物理是一件非常辛苦的一件事情，很多學生都不愿意去花心思去思考。藏區(qū)很多學生怕比較嚴肅的老師，他們會做那些老師的作業(yè)，而對于比較民主一點的老師，學生會出現(xiàn)各種各樣的情況，學生的自身目標不明確，他們當中很多學生都是跟著老師思想走，學生很難就會有學生自己的想法和學生自己的考慮。在藏區(qū)假學習的學生太多了，很多學生會把筆記做的特別的好，很多學生作業(yè)寫得整整齊齊，但是真正自己掌握到的東西實在是太少了。很多學生回答問題很大，大部分答案是別人告訴自己的。還有西藏的高考卷子是全國二卷，很多我們老師為了完成自己的任務，使勁的趕進度，原因是課時量太少了，一周只有三節(jié)課的物理，掌握的東西較多，我們還要參加高考，所以很多老師會出卷子時比較接近高考，導致很多學生物理很低，個位數(shù)的人太多，最高的只有三四十左右，弄得學生對物理產生厭煩的情緒。出現(xiàn)這么多問題，有學生原因也有教師自身的原因。

認真對待每一件事情是我們義不容辭的任務，只有認真準備所要講的內容備課，這樣講課的時候得心應手，我們認真?zhèn)湔n也是對學生負責的態(tài)度，態(tài)度決定一切，我們認真對待事情的態(tài)度會影響學生，教師的行為無形的影響我們的學生。教師終身學習者，認真鉆研是非常的重要任務，認真的完成每一件事情可以使我們的態(tài)度。我們的學習的研究和我們對課本的認真的理解和認真找到方法是我們教學的一個重要的環(huán)節(jié)。

一、物理當中的實驗讓學生對物理產生興趣

物理是一門以實驗為基礎的學科。有些物理教師在上實驗課時，由于受到應試教育的影響，心里想著做實驗還不如多講一個題目，所以課本當中的很多演示實驗往往不屑一顧，以視頻動畫代替實驗，有些老師認為學生分組做實驗很浪費時間，這樣本來有趣的實驗課變成純理論的課堂，教師講的聲嘶力竭，學生感到無味，課后學生背公式，定理，定律以外，其他學生沒有什么科學的了，學生對物理的內容理解的太死板，從而學生對物理不產生興趣。但是我們的藏族學生恰恰在實驗室里做實驗時，充分展示了他們的動手能力，更有學生在物理的課堂上昏昏欲睡，但是到實驗課的時候學生就特別的活躍。實驗的過程中學生就體會到物理的有趣，對物理產生興趣。我們在如講彈力時，我們一般看不到桌子的形變，然后微小形變的實驗時，發(fā)現(xiàn)桌子發(fā)生了明顯的形變，平時我們肉眼看不到，但做實驗時學生都覺得好奇怪啊，認為這個實驗很驚嘆的。同學們對物理產生興趣。學生就對物理產生特別大的興趣。

二、物理學家的故事使學生對物理產生情趣

物理學家即是偉人，又是凡人。他們之所以偉大，是因為他們對科學的孜孜不倦的追求精神和他們堅韌不拔的毅力使人們佩服，他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律使人們陶醉。他們之所以是凡人，是因為他們并不是天生的聰明，他們也是靠付出辛勤的汗水才獲得了巨大的成功。教師在講課的時候有意識的步入一些科學家的故事，可以使學生發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律過程和其他的趣味。

比如，物理學中最亮的三顆明星：他們分別是伽利略、牛頓、愛因斯坦。這是舉世公認的三位科學巨人，他們偉大的發(fā)現(xiàn)和杰出貢獻，標志著物理學發(fā)展的里程碑。通過講故事學生就會學習物理有信心。

三、物理教學中的多媒體讓學生對物理產生興趣

物理的現(xiàn)象生活中處處可見，我們利用多媒體來展示我們的生活，讓學生明白物理來自于我們的生活，只是由于我們的疏忽導致很多現(xiàn)象當做理所當然，導致我們就看不到物理當中的本質的原因，所以我們通過多媒體，讓學生感覺到物理的存在，讓學生自身來感覺，物理學科的存在。我們走路的時候靠的是靜摩擦力，如果沒有靜摩擦力，我們人就不能正常走路我們要知道我們生活很多都是靠的是摩擦力。

四、自制教具使學生對物理產生興趣

自制教具使得學生對物理特別的感興趣，自制教具是教學的很高的境界，通過自制教具可以提高教學的質量，我們講很多內容的時候只是一味的講解物理內容的話，物理內容特別的枯燥，學生學習起來非常的空洞，學生都會非常的乏味，學生都覺得學習起來非常的困難。自制教具使學生的動手能力會變強，學生能更好的理解我們所要講的內容，自制教具學生懂得物理學科的真正的內容，現(xiàn)在我們的教育使學生懂得很多東西，但是動手能力非常的差，連我們教師在內，我們懂很多電學的內容，但是我們就用不到我們的生活當中，感覺學生很懂理論知識，就不懂實際當中的應用。自制教具是提高教學質量和提高學生學習興趣的方法，學生知道物理課上可以掌握到很多東西，學生會很快樂的學習的，我們平時講公式等學生都覺得枯燥無味，但做實驗以后學生就沒有睡覺的時間，學生要很多內容，才能掌握好，課上所學的內容。通過提高教師的自制教具的能力，學生更好地學習。學生所遇到的所有的困難。