陳偉桃

摘 要：學(xué)校體育不僅是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途經(jīng)，更是校園安全事故的易發(fā)環(huán)節(jié)和學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。探討高中體育與健康教學(xué)安全問(wèn)題，既是實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育部門(mén)政策的客觀需要，也是化解體育課程安全風(fēng)險(xiǎn)、解決學(xué)校體育安全問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)要求。在高中體育與健康教學(xué)中，存在隱患排查不到位、教學(xué)設(shè)計(jì)不合理和教學(xué)實(shí)施不規(guī)范等問(wèn)題。為此，建議從立足學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生體育安全意識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、提高體育教師安全素養(yǎng)，注重防治結(jié)合、建立學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制等方面，提高高中體育與健康教學(xué)安全工作水平。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);體育與健康;安全問(wèn)題;對(duì)策研究

普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版），以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》?！稑?biāo)準(zhǔn)》 指出：高中體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)高中學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)和增進(jìn)高中學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的課程。受學(xué)校體育安全管理機(jī)制不健全和教師安全素養(yǎng)匱乏等因素影響，我國(guó)中小學(xué)校體育教學(xué)安全事故頻發(fā)，這不僅制約著學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展，也嚴(yán)重威脅著學(xué)生的生命安全。因此，探討體育課程教學(xué)安全問(wèn)題，非常有必要。筆者從中學(xué)體育與健康教學(xué)的視角出發(fā)，探討和分析高中體育與健康教學(xué)安全問(wèn)題及成因，并在此基礎(chǔ)上提出了改進(jìn)高中體育教學(xué)安全工作的對(duì)策與建議。

一、做好隱患排查，合理設(shè)計(jì)教學(xué)

教師在對(duì)其進(jìn)行隱患排查的過(guò)程中需要通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)體、對(duì)教學(xué)方法、對(duì)安全事故發(fā)生的概率等做到相應(yīng)的分析與數(shù)據(jù)研究，進(jìn)而確保學(xué)生在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過(guò)程中不會(huì)受到心理和身體上的傷害。這樣，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立起一個(gè)高效探索與自主分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能讓學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，如何保護(hù)他人，以及如何提高自己的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)等。

例如：教師在思考如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱患排查的時(shí)候，可以結(jié)合《防控辦法》的相關(guān)內(nèi)容，也可以結(jié)合《意見(jiàn)》的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)還可以結(jié)合《評(píng)估辦法》的內(nèi)容對(duì)其展開(kāi)全面的分析與研究。在研究的過(guò)程中，還需要結(jié)合教育部門(mén)、地方以及學(xué)校等下發(fā)的一系列文件指示精神對(duì)其進(jìn)行融合探索。通過(guò)該方法，可以有效地遏制高中生在學(xué)習(xí)體育與健康內(nèi)容的時(shí)候發(fā)生各種各樣的事故，且可以讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中更加和睦，更加團(tuán)結(jié)。這對(duì)于降低校園欺凌事件、減少校園暴力事件、控制校園安全問(wèn)題的發(fā)生有著很重要的作用與意義。另外，教師還需要對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，并且要統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)開(kāi)展的目標(biāo)與方向。借此為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與開(kāi)放式的學(xué)習(xí)空間。這對(duì)于提升學(xué)生的體育與健康思維，建立學(xué)生的體育與健康意識(shí)有著很大的作用。在此，教師可以將體育知識(shí)、思想品德內(nèi)容、健康防護(hù)文化等融為一體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知水平。在這一模式下對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的教學(xué)和引導(dǎo)，還能讓學(xué)生逐漸建立起一個(gè)終生體育的思維與積極防護(hù)的健康意識(shí)。

二、立足學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)安全意識(shí)

在對(duì)高中生進(jìn)行體育與健康課程教育的時(shí)候，教師需要特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的培養(yǎng)，以及運(yùn)動(dòng)興趣的建立。這樣，可以讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)該知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種積極運(yùn)動(dòng)、積極鍛煉、發(fā)展特征、體現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的思想。而且，在當(dāng)今的高中體育與健康課程教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要本著對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)與健康知識(shí)的培養(yǎng)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)。而是要立足于學(xué)生的發(fā)展層面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的安全意識(shí)引導(dǎo)與建設(shè)。這樣，學(xué)生在后期學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候才能形成一個(gè)自主發(fā)展與提升的空間。

例如：教師在課程教學(xué)的時(shí)候需要對(duì)學(xué)生設(shè)立教學(xué)的目標(biāo)，并且要幫助學(xué)生確定教學(xué)的內(nèi)容。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能掌握方法要領(lǐng)，而且該方法還可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)于學(xué)生的興趣延伸與愛(ài)好發(fā)展有著重要的作用。同時(shí)，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生積極地參加體育鍛煉，并且要讓學(xué)生明白“體育強(qiáng)國(guó)”的道理。在這一發(fā)展模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知會(huì)發(fā)生改變，且學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)水平也會(huì)得到提高。最后，教師還需要從思想方面對(duì)學(xué)生做出引導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷地自我價(jià)值觀提升的過(guò)程中養(yǎng)成一個(gè)終生體育的概念。如，教師可通過(guò)游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，或者利用競(jìng)賽方法帶動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，亦或者可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識(shí)的前提下對(duì)體育運(yùn)動(dòng)做出一個(gè)正確的理解。

三、強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提升教師素養(yǎng)

在教學(xué)中，體育教師承擔(dān)了絕大部分的教學(xué)任務(wù)。而且作為體育與健康課程的主要實(shí)施者和引導(dǎo)者，教師需要從安全因素上進(jìn)行考慮，以此創(chuàng)設(shè)一套完整的強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目。在這一訓(xùn)練過(guò)程中，教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，還需要對(duì)個(gè)人的教學(xué)能力與個(gè)人的體育綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升。在這一基礎(chǔ)上，首先可以讓教師的個(gè)人能力得到一個(gè)全面的進(jìn)步，其次才能有效帶動(dòng)學(xué)生的體育素養(yǎng)與健康意識(shí)不斷發(fā)展與提升。但是，在當(dāng)前很多體育教師教學(xué)的過(guò)程中都顯現(xiàn)出了一種教師本人缺乏安全意識(shí)的行為，如果按照這一模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生必然會(huì)在長(zhǎng)期的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中將安全意識(shí)置之度外。

例如：為了讓教師得到一個(gè)更好地提升，學(xué)?？梢跃C合教育機(jī)構(gòu)以及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)體育教師展開(kāi)訓(xùn)練。而且需要讓教師對(duì)其進(jìn)行分批輪訓(xùn)。通過(guò)這樣長(zhǎng)期不間斷的過(guò)程，體育教師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)將會(huì)得到逐漸變得更好。這樣，在后期的教學(xué)工作中方可有效地應(yīng)用在學(xué)生身上，落在在課堂教學(xué)當(dāng)中。而主要涉及的培訓(xùn)內(nèi)容則需要結(jié)合體育教師所教授的不同年級(jí)、不同學(xué)生群體等進(jìn)行分析，進(jìn)而為體育教師量身打造一套符合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)期愿望的方式方法。在此，可通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，以及靈活多變的健康文化教學(xué)來(lái)提高體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

四、注重防治結(jié)合，建立風(fēng)控機(jī)制

為了有效提升體育與健康教學(xué)的水平，學(xué)?？梢栽谛?nèi)建立多個(gè)聯(lián)動(dòng)部門(mén)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師之間的配合程度。而且，聯(lián)動(dòng)部門(mén)不僅要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育與健康的教學(xué)，還需要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全保衛(wèi)工作，且需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)，讓學(xué)生在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中將安全、健康等概念深入到心中。這對(duì)于降低安全隱患的發(fā)生有著重要的意義，而且對(duì)于如何防范學(xué)生發(fā)生安全事故，如何治理學(xué)校的安全事故都以一定的參考意義與作用。

例如：學(xué)校在設(shè)立相關(guān)部門(mén)之后，可以對(duì)學(xué)生、學(xué)校、教師以及學(xué)校的各種應(yīng)用設(shè)備展開(kāi)全面的排查，以此來(lái)降低學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)身體傷害的現(xiàn)象。另外，還需要對(duì)校園文化進(jìn)行相應(yīng)的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)意識(shí)，消除學(xué)生的不健康心理與不端正行為。這樣不僅能夠建立一個(gè)完善的、嚴(yán)格的學(xué)校體育事故處理機(jī)制，還能確保學(xué)生在發(fā)生體育事故之后能夠得到第一時(shí)間的救護(hù)與處理。

綜上所述，學(xué)校體育不僅是達(dá)成育人目標(biāo)、實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途經(jīng)，更是校園安全事故的易發(fā)環(huán)節(jié)和學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。探討高中體育與健康教學(xué)安全問(wèn)題，既是實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育部門(mén)政策的客觀需要，也是化解體育課程安全風(fēng)險(xiǎn)、解決學(xué)校體育安全問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)要求。

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