謝靜

摘 要：在現(xiàn)階段，社會越來越重視初中課堂教育趣味性的提高，同時也已經(jīng)成為提高課堂效率的途徑之一。隨著年級的提高、難易程度的增加和數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特性等一系列的因素都導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不斷下降。但是初中生的好奇心較強(qiáng)，老師利用這一特點結(jié)合同學(xué)們的實際學(xué)習(xí)情況來設(shè)計課程規(guī)劃，在提高課程趣味性的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。本文主要探討提高數(shù)學(xué)課程趣味性的意義和有效策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課程趣味性;策略分析

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，許多學(xué)生會產(chǎn)生同樣的疑惑：數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系不密切，一些重要的理論知識在生活中運用不到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無用。導(dǎo)致同學(xué)們喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，也無法調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，老師要不斷改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生們體驗到解決數(shù)學(xué)問題的快樂，以培養(yǎng)學(xué)生自信心為主，邁出提高學(xué)習(xí)興趣的第一步，同時提高數(shù)學(xué)課的趣味性，才能夠?qū)W(xué)生真正變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，仍然存在著不利于學(xué)生興趣提高的現(xiàn)象：第一，老師的教學(xué)方法過于單一。數(shù)學(xué)學(xué)科一直存在著邏輯性較強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c，所以有些老師認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)方法不應(yīng)該改革，就是老師講學(xué)生聽，伴隨著做題鞏固知識，就可以完成教學(xué)目標(biāo)。這種錯誤的教學(xué)觀念嚴(yán)重的限制了同學(xué)們的發(fā)展，這種把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)機(jī)器的教學(xué)方法不僅不利于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也不利于鍛煉同學(xué)們的思維能力。第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直較低。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，數(shù)學(xué)課程對于同學(xué)們來說一直屬于較難的學(xué)科之一，需要同學(xué)們不斷的努力，并且持之以恒，才會有所成效，但許多同學(xué)克服不了學(xué)習(xí)中的困難，導(dǎo)致同學(xué)們興趣降低。另外，老師們的教學(xué)方式對此也有一定的影響，學(xué)習(xí)興趣的下降不僅不利于建立良好的班級氛圍，也容易導(dǎo)致偏科的現(xiàn)象嚴(yán)重，對同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展也存在一定的消極影響。

二、增加數(shù)學(xué)課程趣味性的意義

首先，提高課程趣味性利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的興趣提高可以減少許多的外力干涉，更加自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在自主探究的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，體會到解決問題的喜悅，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的信心，從而提高學(xué)習(xí)成績。其次，提高課程的趣味性是創(chuàng)建高效課堂的有效途徑。經(jīng)過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)：許多課程不在于老師講得多么精彩，而是同學(xué)們學(xué)的是否精彩，高效課堂的創(chuàng)建，首先要提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，老師引領(lǐng)同學(xué)們真正成為課堂的主人，才能夠讓同學(xué)們在課堂上真正的做的思維鍛煉。最后，提高課程的趣味性能夠培養(yǎng)同學(xué)們的良好品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能夠真正的鍛煉思維能力、解決問題能力、判斷能力等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，需要老師提高課堂的趣味性和學(xué)生的積極性，才讓同學(xué)們主動參與其中，利于同學(xué)良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

三、提高初中課堂趣味性的策略分析

3.1豐富的教學(xué)方式，提高課堂趣味性

老師在整個課堂中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，所采用的教學(xué)方式對于班級氛圍的影響具有重要作用，因此采用豐富的教學(xué)方式更容易給同學(xué)們產(chǎn)生煥然一新的感覺，也就有利于課堂趣味性和學(xué)生積極性的提高。例如，在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊數(shù)學(xué)課本時，第十三章是圍繞軸對稱展開，在開始軸對稱圖形學(xué)習(xí)之前，老師可以利用多媒體播放一些設(shè)計感較強(qiáng)的軸對稱圖形來吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高課程趣味性，然后在和同學(xué)們講解主要知識點，能夠讓學(xué)生更加認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中。利用多媒體播放動態(tài)圖來展示中心對稱和中心對稱圖形、展開與折疊的過程、旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后的圖形對比等等，能夠讓同學(xué)們更加直觀的體會知識，減少課程的抽象性，課下也可以鼓勵學(xué)生自助設(shè)計軸對稱圖形，促進(jìn)知識的理解，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程趣味性。另外，在課程氛圍低落時，老師要適當(dāng)?shù)牟捎迷溨C的語言等一些能夠調(diào)動氣氛的教學(xué)方法，重新將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)知識上，幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)上的困難。不斷豐富課堂上的教學(xué)方法，也能夠提高課堂的趣味性。

3.2開展合作學(xué)習(xí)，提高課堂趣味性

老師在上課的過程中，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與積極性，同樣也是提高課程趣味性的途徑之一。同學(xué)們在做題的過程中，雖然答案是固定的，但是解決方法卻不一定，每個人都有自己的思路和方法，同學(xué)們通過合作學(xué)習(xí)也可以拓展自己的思維方式，提高學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)八年級下冊課本第十九章一次函數(shù)時，先讓同學(xué)們掌握一次函數(shù)的理論知識：圖像特征和性質(zhì)，區(qū)分一些函數(shù)的異同點。再讓同學(xué)們根據(jù)函數(shù)畫出相應(yīng)圖像，把同學(xué)們分成小組進(jìn)行，為同學(xué)們提供更好的交流和學(xué)習(xí)的平臺，提高課程的趣味性，組內(nèi)成員積極參與討論，在討論的過程中，不僅能讓解題思路更加的多樣化，也可以有效解決數(shù)學(xué)問題。最后由同學(xué)們派出代表，將組內(nèi)的解題思路和結(jié)果與全班同學(xué)分享，老師要在旁觀察同學(xué)們的解答方式，最終進(jìn)行總結(jié)和改正同學(xué)們的錯誤。這種通過學(xué)生合作來學(xué)習(xí)的教學(xué)方式相比較老師的講解更有利于提高同學(xué)們的積極性，增加課堂趣味性，也學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生真正的理解數(shù)學(xué)知識。

結(jié)束語

通過上文我們可以明確提高課堂趣味對于學(xué)生各方面發(fā)展的優(yōu)越性。老師應(yīng)積極探索更多的途徑來提高課堂趣味性，增強(qiáng)同學(xué)們的求知欲望，才能夠使課堂效率達(dá)到最高。

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