高達(dá)利

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和綜合實(shí)力的不斷發(fā)展，以及教育改革的日益推進(jìn)，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了快速的發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，在素質(zhì)教育背景之下，我國(guó)教育對(duì)小學(xué)教育給予了越來(lái)越高的重視。而小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科是小學(xué)階段的重要學(xué)科，也是一門具有一定專業(yè)性的學(xué)科，通過(guò)良好的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，能夠?yàn)閷W(xué)生在以后相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)好發(fā)展中奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué);信息技術(shù);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G622.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）06-0285-01

Abstract：withthecontinuousdevelopmentofourcountry'ssocialeconomyandcomprehensivestrength，aswellastheincreasingpromotionofeducationalreform，theeducationalcauseofourcountryhasalsomaderapiddevelopment.Primaryschoolstageisthekeystageforstudentstolearnbasicknowledgeandcultivatevariousabilities.Underthebackgroundofqualityeducation，Chineseeducationpaysmoreandmoreattentiontoprimaryeducation.Buttheprimaryschoolinformationtechnologydisciplineistheprimaryschoolstageimportantdiscipline，alsoisacertainspecializeddiscipline，throughthegoodinformationtechnologycurriculumstudy，isadvantageoustopromotethestudentcomprehensivequalityall-rounddevelopment，canlaythegoodknowledgefoundationforthestudentinthelaterrelatedmajorstudygooddevelopment.

Keywords：TravelerEducation;PrimarySchool;InformationTechnology;TeachingStatus;TeachingStrategies

小學(xué)信息技術(shù)課程是小學(xué)教育階段不可或缺的一門課程，是專業(yè)性較高的一門學(xué)科之一，其教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)小學(xué)教育工作的整體進(jìn)步與發(fā)展有著直接的影響。因此，為了能夠提高小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，學(xué)校和教師要在日常的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中順應(yīng)新課標(biāo)的全新教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引入先進(jìn)的教學(xué)理解，采取有效的教學(xué)方法開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)。創(chuàng)客教育模式作為新課程改革趨勢(shì)下一種全新有效的教育模式，其注重通過(guò)改革和創(chuàng)新教學(xué)模式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，將創(chuàng)客教育理念與小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，應(yīng)用創(chuàng)客教學(xué)模式開展課堂教學(xué)，不但能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，還有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)效率的有效提高，從而推進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。本文重點(diǎn)探究了參考教育下小學(xué)信息技術(shù)的有效教學(xué)策略[1]。

1小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

從目前我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，在如今還有部分小學(xué)院校和小學(xué)教育工作者都過(guò)于注重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)性學(xué)科的教學(xué)，而忽略了小學(xué)信息技術(shù)課程的有效開展。很多小學(xué)教師認(rèn)為小學(xué)信息技術(shù)課程就是讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行放松的一門學(xué)科，只是讓學(xué)生在課堂上玩玩電腦，升學(xué)考試不用考這門學(xué)科，沒(méi)必要過(guò)于重視這門學(xué)科。由于學(xué)校和教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的缺乏重視，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中缺乏實(shí)踐力度，在課時(shí)的安排上少之又少，很多學(xué)校一星期只安排了一節(jié)信息技術(shù)課。在這種情況之下，無(wú)法讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程進(jìn)行充分的實(shí)踐學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握，從而課堂教學(xué)效率也得不到有效提高。

2創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。創(chuàng)客教育模式是一種高度重視“創(chuàng)新”的教學(xué)方法。在創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新不僅能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端和局限性，還能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課堂注入新活力，能夠有效提高課堂教學(xué)的趣味性和多樣性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生能夠積極自主地參與到課堂教學(xué)中，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握?！皠?chuàng)新”不僅僅是要注重對(duì)學(xué)生思維方式的創(chuàng)新，更要注重對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，要立足于學(xué)生的實(shí)際需求，采取多樣化具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法開展課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)方法是新形勢(shì)下一種科學(xué)有效的教學(xué)方法，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，老師要善于根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)具有一定的趣味性的教學(xué)情境，讓學(xué)生在有趣的情境中更加投入地進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，大部分的小學(xué)生都很喜歡觀看各種動(dòng)畫片，在進(jìn)行動(dòng)畫制作的課堂教學(xué)中，教師就可以充分利用學(xué)生的這一興趣愛(ài)好為學(xué)生部分當(dāng)期最受小學(xué)生歡迎的動(dòng)畫片，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，老師在為學(xué)生詳細(xì)講解了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作過(guò)程之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試著制作課前觀看的小動(dòng)畫，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)樂(lè)趣[2]。

2.2實(shí)施分層教學(xué)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)。在創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，老師需要有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就必須要在課堂教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行由易到難的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從最為簡(jiǎn)單的創(chuàng)作步驟開始，在課堂上根據(jù)每位學(xué)生的任務(wù)完成情況和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況逐漸的提高任務(wù)要求，從而幫助學(xué)生更加深入的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。例如，在進(jìn)行“flash逐幀動(dòng)畫”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，為了能夠讓學(xué)生加深對(duì)這部分內(nèi)容的理解和掌握，老師可以將這節(jié)課學(xué)生要掌握的重難點(diǎn)知識(shí)制作成生動(dòng)形象的微課視頻，并在課堂上播放給學(xué)生觀看，并且指導(dǎo)學(xué)生完成一系列由易到難的教學(xué)任務(wù)，如“一”字的書寫、火柴人的運(yùn)動(dòng)、倒計(jì)時(shí)等任務(wù)。另外，除了對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新之外，老師還要在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。要不斷提高教學(xué)內(nèi)容的多樣性和豐富性，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和靈活性，這樣才能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，開拓學(xué)生的知識(shí)視野[3]。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科作為小學(xué)課程體系中的重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量的高低在一定程度上影響著小學(xué)教育整體教學(xué)水平的提高。通過(guò)良好的小學(xué)信息技術(shù)教育，有利于扎實(shí)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成?；诖耍W(xué)教師和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視程度，并且要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，將先進(jìn)的信息化教學(xué)資源和手段應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)的日常教學(xué)中。在新形勢(shì)下，創(chuàng)客教育模式是一種新興的教育模式，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中充分應(yīng)用創(chuàng)客教育模式開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅符合新課改的基本教學(xué)要求，還能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和方法的革新，為信息技術(shù)課堂增添趣味性，讓學(xué)生更加積極自主的參與到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生更加輕松的理解和掌握相關(guān)知識(shí)，從而為學(xué)生在今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中打下扎實(shí)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，推動(dòng)我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的進(jìn)一步改革和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊風(fēng)清.3D創(chuàng)客教育與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)融合探索[J].課程教育研究，2020（14）：242-243.

[2]祁曉東.創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐探究[J].科技資訊，2020，18（09）：120+122.