張艷 李瑩

【摘?要】目的：本次實驗將針對膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎患者實施健康教育護(hù)理，分析臨床應(yīng)用的療效。方法：本次實驗選取了2019年1月-2019年12月前來本院進(jìn)行疾病檢查及治療的患者為對象，其屬于膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎。采用隨機(jī)法對84例患者進(jìn)行分組，討論病情結(jié)果。對照組患者采用常規(guī)護(hù)理措施，觀察組則為健康教育護(hù)理管理，分析患者的膝關(guān)節(jié)疼痛度改善效果。結(jié)果：從護(hù)理質(zhì)量上看，觀察組患者的VAS疼痛度為（2.3±0.2）分，對照組為（3.7±0.9）分，組間對比差異較為顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。與此同時，在生活質(zhì)量SF-36評分中，觀察組各項指標(biāo)均優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：采用健康教育護(hù)理管理方案有助于提升膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎患的病情，并在正確引導(dǎo)下改善生活，建立良好護(hù)患關(guān)系，可推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康教育護(hù)理;膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎;護(hù)理效果

【中圖分類號】R473???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A????【文章編號】1672-3783（2020）10-0143-01

1 資料與方法

1.1一般資料

本次實驗選取了2019年1月-201912月前來本院進(jìn)行疾病檢查及治療的患者為對象，其屬于膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎，并需要開展對癥治療。采用隨機(jī)法對84例患者進(jìn)行分組，討論病情結(jié)果。其中，男性46例，女性38例，患者年齡在49-78歲之間，平均年齡為（65.6±3.2）歲。從病程上看，患者病程在2-12年之間，平均病程為（4.8±1.7）年。所有患者在入院后登記一般資料，以便查閱和全面病情分析，組間對比上無明顯差異，具有可比性（P>0.05）。

1.2護(hù)理方法

對照組采用常規(guī)護(hù)理模式，觀察組則為健康教育護(hù)理管理，首先，對患者制定生活護(hù)理計劃，針對長期、短期有具體的分析。如生活習(xí)慣改善、運動情況以及如何保護(hù)好膝關(guān)節(jié)。其次，對患者實施疾病知識講解，幫助患者認(rèn)識治療措施，以及在生活中注意保持營養(yǎng)均衡，特別是不食用海產(chǎn)品，這會增加尿酸結(jié)晶，加重關(guān)節(jié)炎?；颊叩目祻?fù)訓(xùn)練也很重要，如股四頭肌力量訓(xùn)練、下肢關(guān)節(jié)主動屈伸、抬腿聯(lián)系等。每組10-20個，且以患者耐受為準(zhǔn)。

1.3觀察指標(biāo)

（1）依據(jù)Lequesne指數(shù)評分，從關(guān)節(jié)休息痛（0～3分）、關(guān)節(jié)運動痛（0～3分）、壓痛（0～3分）、腫脹（0～3分）、晨僵（0～3分）、行走才能（0～6分）6個方面判斷膝關(guān)節(jié)功用的康復(fù)狀況。得分越高，癥狀越嚴(yán)峻。

（2）依據(jù)日常日子才能量表（ADL）判斷干預(yù)前后ADL的變化。滿分是100分。分?jǐn)?shù)越高，才能越好。

（3）依據(jù)患者的遵醫(yī)行為，對患者的醫(yī)治依從性進(jìn)行點評：患者對醫(yī)師的醫(yī)治辦法沒有異議，闡明依從性很好;如果患者不同意醫(yī)師的醫(yī)治辦法，但經(jīng)過協(xié)商仍樂意遵從醫(yī)師的主張，患者的依從性是公平的，如果患者在整個過程中不同意醫(yī)師的醫(yī)治辦法，他拒絕合作醫(yī)師的醫(yī)治，依從性差，前兩者結(jié)合表明依從性良好。

1.4計算辦法

測試工具來源于spss22.0計算軟件。量表得分以（x±s）表明，組間差異用t查驗;醫(yī)治依從性用[n（%）]表明，組間差異用卡方查驗剖析，P<0.05，差異有計算學(xué)含義。

2 結(jié)果

從護(hù)理質(zhì)量上看，調(diào)查組患者的VAS痛苦度為（2.3±0.2）分，對照組為（3.7±0.9）分，組間比照差異較為明顯，具有計算學(xué)含義（P<0.05）。

與此同時，在日子質(zhì)量SF-36評分中，調(diào)查組各項指標(biāo)均優(yōu)于對照組，差異具有計算學(xué)含義。

3 討論

膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎是一種病因不明的緩慢疾病。大多數(shù)患者缺乏有用的疾病知識，不能活躍合作臨床醫(yī)治和護(hù)理操作，在一定程度上延長了患者的康復(fù)時間。健康教育作為一種新的護(hù)理辦法，首要針對患者及其家屬。健康教育經(jīng)過有計劃、有目的的教育活動，進(jìn)步患者的自理能力和護(hù)理能力，從而預(yù)防疾病，促進(jìn)康復(fù)，進(jìn)步日子質(zhì)量。很多臨床研討表明，醫(yī)療護(hù)理能夠協(xié)助患者更好地了解疾病，減輕嚴(yán)重和焦慮，建立醫(yī)治信心，進(jìn)步患者的護(hù)理依從性。本研討還進(jìn)一步證實了這一觀點：調(diào)查組的護(hù)理依從率明顯高于對照組，在生理功用、心思功用、社會功用、物質(zhì)日子等方面得分均明顯，差異有計算學(xué)含義（P<0.05）。不難看出，健康教育護(hù)理干預(yù)的臨床護(hù)理作用優(yōu)于常規(guī)護(hù)理干預(yù)，預(yù)后作用更抱負(fù)。

膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎是老年人的常見病。跟著病況的發(fā)展，膝關(guān)節(jié)功用受損。病因在于關(guān)節(jié)軟骨的退行性疾病，也會引起關(guān)節(jié)增生和腫脹。醫(yī)治辦法包含使用抗炎藥和關(guān)節(jié)腔沖洗醫(yī)治。護(hù)理策略能夠協(xié)助患者了解醫(yī)治辦法，進(jìn)步合作程度。

健康教育和護(hù)理辦法，首先要改進(jìn)患者的日子習(xí)慣，制定短期日子改進(jìn)計劃，特別是對不利于膝關(guān)節(jié)功用康復(fù)的活動。其次，飲食中應(yīng)加強(qiáng)鈣的攝入，確保營養(yǎng)均衡。在痛苦護(hù)理方面，要注意特殊天氣下患者痛苦程度是否加重，做好保暖保護(hù)，防止膝關(guān)節(jié)損傷。最后，關(guān)注患者病況控制的成果，提出康復(fù)主張。

4 結(jié)論

總歸，在膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎患者的醫(yī)治中，健康教育和護(hù)理干預(yù)能為患者耐受性差、心思負(fù)擔(dān)重供給更好的咨詢和安慰，為臨床醫(yī)治的順利開展奠定基礎(chǔ)。健康教育護(hù)理作為一種有用的護(hù)理辦法，能夠在臨床進(jìn)步一步推行和使用。但是，由于受案例數(shù)量和研討時間的約束，本研討還存在許多不足之處。跟著臨床護(hù)理時間的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，健康教育護(hù)理干預(yù)能否作為膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎的首選護(hù)理計劃，還需要進(jìn)一步的研討驗證和確認(rèn)。

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