楊璧源

摘 要：城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園在發(fā)展過程中，需要做好生態(tài)環(huán)境建設(shè)，既要保留過去具有特色的內(nèi)容，又要合理利用現(xiàn)代化元素，做好城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境完美融合，從而促進(jìn)此類幼兒園更好發(fā)展。本文圍繞城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園展開研究，主要對(duì)其構(gòu)建生態(tài)環(huán)境中，實(shí)際存在的問題進(jìn)行分析，并提出了解決方案，優(yōu)化這類幼兒園生態(tài)環(huán)境措施。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部;幼兒園生態(tài)環(huán)境;構(gòu)建;存在問題;解決策略

引言

城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園生態(tài)環(huán)境更為復(fù)雜，發(fā)展中需要處理好這個(gè)問題，做好生態(tài)創(chuàng)建。這類幼兒園在發(fā)展中需保留過去的具有獨(dú)特風(fēng)格的方面，又不能固步自封，而是要依據(jù)生態(tài)環(huán)境變化，融入一些現(xiàn)代化東西，使城鄉(xiāng)兩種不同生態(tài)環(huán)境有效融合，使得幼兒能在有益的環(huán)境中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，確保這類幼兒園發(fā)展勢(shì)頭良好。

一、該類幼兒園生態(tài)環(huán)境構(gòu)建中具有的問題

1.1整體環(huán)境差

幼兒園周邊環(huán)境備受關(guān)注，城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園與城市幼兒園相比較，具有整體環(huán)境差的問題，而且具有較多的安全風(fēng)險(xiǎn)。生態(tài)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的，城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境不好，幼兒在這樣的大環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)給其身心帶來不良影響。一般情況下，城鄉(xiāng)結(jié)合部管理混亂，農(nóng)田挨著高樓大廈，由于施工道路上塵土飛揚(yáng)，空氣質(zhì)量堪憂，幼兒園周圍小商販多，人員混雜，這些共同導(dǎo)致此類幼兒園生態(tài)環(huán)境惡劣，亟待改善，否則會(huì)給幼兒發(fā)展帶來負(fù)面影響。

1.2空間劃分存在問題

幼兒園教育中需要?jiǎng)澐謪^(qū)域，不同區(qū)域具有不同功能，滿足教育工作需要。所以說，幼兒園做好空間劃分極為關(guān)鍵，有利于實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌管理。城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園具有一個(gè)明顯的特征，那就是幼兒少，有充足的空間，但是此類幼兒園卻長(zhǎng)期忽視空間布局和劃分，大部分只有兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是生活區(qū)域，一個(gè)是教學(xué)區(qū)域，不夠細(xì)致。幼兒年齡不同，學(xué)習(xí)需求不相同，而且每個(gè)幼兒個(gè)性也有差異，此類幼兒園在創(chuàng)設(shè)生態(tài)環(huán)境中，很少去考慮個(gè)性差異，以手工區(qū)域?yàn)槔?，所擺放的東西大部分是一樣的，致使幼兒動(dòng)手能力發(fā)展受到限制。另外，區(qū)域劃分中動(dòng)靜分區(qū)不合理，幼兒休息地方緊鄰活動(dòng)室，影響其正常休息。

1.3投放材料過于單調(diào)

此類幼兒園在投放材料中存在著過于單調(diào)問題，無法激起幼兒動(dòng)手欲望，不能滿足其創(chuàng)造的需求，無法提升其認(rèn)知，也難以促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力等發(fā)展。城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園有活動(dòng)所需要的器材，但是存在老舊的問題，幼兒在玩耍中容易出現(xiàn)安全問題。此類幼兒園體育器材不夠齊全，室外缺少一個(gè)比較大的活動(dòng)器材安置地方。即使以前有一些大型活動(dòng)區(qū)域，也因?yàn)楣こ淌┕け徊鸪?，一些幼兒園自制器材，但是不能保障安全性，所以很少去使用。

二、該類幼兒園生態(tài)環(huán)境構(gòu)建優(yōu)化是措施

2.1立足整體統(tǒng)籌規(guī)劃

城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境極為復(fù)雜，具有很強(qiáng)的流動(dòng)性，既包含幼師又包含幼兒。在這種情況下，幼兒園要充分借助于鄉(xiāng)村資源，保證幼兒園的整體環(huán)境以獨(dú)具特色的農(nóng)村環(huán)境為主，在此基本上合理融入城市元素，以增強(qiáng)此類幼兒園對(duì)幼師和幼兒的吸引力。也就是說，此類幼兒園在生態(tài)環(huán)境構(gòu)建中，首先要確定基調(diào)，按照相關(guān)的要求統(tǒng)籌規(guī)劃，從總體上進(jìn)行部署，最大程度控制由于幼師與幼兒流動(dòng)而對(duì)幼兒園生態(tài)環(huán)境帶來負(fù)面影響。城鄉(xiāng)結(jié)合部地處鄉(xiāng)村和城市邊緣，有很多種植果蔬的地方，幼兒園要利用這些資源，對(duì)幼兒開展這個(gè)方面教育，普及相關(guān)的知識(shí)，并讓其去體驗(yàn)種植蔬果樂趣，教育工作做到因地制宜。此類幼兒園區(qū)域劃分要合理，動(dòng)靜分區(qū)，區(qū)域劃分細(xì)致一些。利用手邊的東西，比如圓木或者籬笆，劃分區(qū)域，或者是自己完成一些區(qū)域的搭建，組織其滾鐵環(huán)、跳竹竿、丟手絹等，將鄉(xiāng)村特色融入到大環(huán)境中，讓幼兒體驗(yàn)滋味質(zhì)樸的生活。休息區(qū)域使用鄉(xiāng)村元素進(jìn)行裝飾，擺放木椅子，布置一些富有農(nóng)村文化特征的東西，使其就如同農(nóng)家院子，幼兒在熟悉環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，會(huì)更加快樂和有安全感。

2.2確保投放材料多樣化

幼兒園要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，在班級(jí)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建中需投放各種材料，滿足其探究需求。班級(jí)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建要與主題活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)置不同的區(qū)域，材料就地取材，幼師去搜集，或者是讓幼兒去準(zhǔn)備材料，使其在過程中體會(huì)樂趣，拓展認(rèn)知能力。幼師和幼兒共同篩選材料，投放到主題活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的材料必須是安全可靠的，不會(huì)對(duì)幼兒帶來傷害。比如要求幼兒用搜集到的木頭、樹枝、石頭等，搭建老房子，讓其用草編花環(huán)和竹簾子，亦或是用樹葉、稻草、小花等，完成手工制作，然后將其裝飾到活動(dòng)區(qū)域，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的班級(jí)生態(tài)環(huán)境?？傊嗉?jí)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建既要保證安全性，又要確保豐富多樣，盡可能就地取材，激發(fā)幼兒創(chuàng)造熱情，使其感受鄉(xiāng)村魅力。

2.3體育活動(dòng)和游戲具有農(nóng)家特色

此類幼兒園在組織活動(dòng)和游戲中，需融入一些鄉(xiāng)村游戲，既能讓幼兒鍛煉身體，提高其運(yùn)動(dòng)能力，又要讓其感受民間游戲的樂趣，讓幼兒園活動(dòng)變得更加豐富多彩。設(shè)置一個(gè)民間游戲區(qū)域，里面投放各種民間游戲所需要的材料，比如雞毛毽子、沙包、橡皮筋等，讓幼兒自主設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，選擇游戲同伴，在歡樂游戲中感受民間文化的魅力。利用民間游戲組織體育活動(dòng)，比如滾鐵環(huán)大賽，豐富體育活動(dòng)形式和內(nèi)容。

三、結(jié)束語

綜上所述，城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園環(huán)境建設(shè)，對(duì)于幼兒影響是潤(rùn)物細(xì)無聲的。故而，必須做好生態(tài)環(huán)境構(gòu)建，堅(jiān)持因地制宜，既要保留原有的鄉(xiāng)村文化，又要對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，融入現(xiàn)代元素，創(chuàng)設(shè)良好的生態(tài)環(huán)境，促使幼兒快樂成長(zhǎng)與認(rèn)知。

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