姚昌明

【摘 要】校園欺凌是當(dāng)前破壞校園和諧穩(wěn)定的重大隱患，嚴(yán)重干擾學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，直接危害學(xué)生的生命健康，造成學(xué)生身體和心靈上的雙重創(chuàng)傷，給學(xué)生留下長(zhǎng)期難以消除的陰影，嚴(yán)重影響教育的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】校園欺凌;防治策略;平安校園

近年來(lái)，校園欺凌問(wèn)題受到全社會(huì)極大關(guān)注。針對(duì)校園欺凌和暴力事件頻發(fā)，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，對(duì)預(yù)防和處置校園欺凌做出指導(dǎo)和規(guī)范?；诖?，筆者就全面做好校園欺凌工作做如下策略探究，以期對(duì)解決校園欺凌問(wèn)題提供思考與借鑒。

一、全面促進(jìn)家庭教育引導(dǎo)，全維度防范化解欺凌行為

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭教育對(duì)人的影響是最早而且是最深刻的，甚至影響到人一生的發(fā)展。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，校園欺凌背后或多或少都會(huì)反映出一定的家庭教育問(wèn)題?！叭魏我粋€(gè)孩子的背后都站著一個(gè)家庭?！蓖ㄟ^(guò)30年的家庭教育研究，中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員孫云曉發(fā)現(xiàn)，在防治校園欺凌方面，家庭作用比學(xué)校重要。首先，家庭內(nèi)部要杜絕暴力，在家庭中應(yīng)營(yíng)造溫馨的氛圍。其次，父教缺失的孩子容易存在暴力傾向。有研究指出，在美國(guó)，70%以上的罪犯都來(lái)自父教缺失的家庭。最后，父母應(yīng)該引導(dǎo)子女形成正確的價(jià)值觀。對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，防治校園欺凌是一件很具挑戰(zhàn)性的事情。家庭除了要與學(xué)校相互配合，更重要的是，每個(gè)家庭都需要在一開始就教育自己的孩子：不應(yīng)該欺負(fù)別人。華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)劉成斌建議家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子在遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析、處理問(wèn)題、能及時(shí)和教師與學(xué)校溝通、從健康積極的方向找尋合理、合適的處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人一定要重視孩子的動(dòng)態(tài)發(fā)展，尤其是孩子身心健康的動(dòng)態(tài)變化，給予孩子一個(gè)健康舒心的生活環(huán)境。家庭是預(yù)防中小學(xué)生欺凌的第一道防線，父母作為監(jiān)護(hù)人，在關(guān)愛保護(hù)和教育引導(dǎo)孩子方面起著舉足輕重、不可替代的重要作用。因此，要切實(shí)落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任，使其樹立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，增強(qiáng)家長(zhǎng)的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家庭教育質(zhì)量。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)，要依托各級(jí)、各類家長(zhǎng)學(xué)校、兒童之家等指導(dǎo)服務(wù)陣地，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)課堂、組織親子實(shí)踐活動(dòng)等，開展相關(guān)知識(shí)宣傳和專項(xiàng)指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，重視品德教育，處處為孩子做好榜樣。學(xué)校要幫助家長(zhǎng)與孩子建立良好的親子關(guān)系，從而培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)交往能力，形成美好心靈和健康人格。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)和處理校園欺凌的方法，從而使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。要指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校建立良性互動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子情緒和心理狀況等。要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)宣傳倡導(dǎo)，發(fā)揮主流媒體、網(wǎng)絡(luò)、新媒體平臺(tái)等輿論宣傳作用，大力宣傳防范校園欺凌相關(guān)知識(shí)，宣傳相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)和未成年人自覺(jué)抵制校園欺凌不良行為，全面提升科學(xué)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

二、全面加強(qiáng)學(xué)校安全管理，全領(lǐng)域杜絕校園欺凌現(xiàn)象

學(xué)校是預(yù)防校園欺凌的責(zé)任主體，要牢固樹立“安全重于泰山”的意識(shí)，堅(jiān)持以制度建設(shè)為根本，完善防治學(xué)生欺凌工作制度，健全校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案和校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案等，構(gòu)建防治校園欺凌長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校要全面落實(shí)班主任、科任教師等相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)，層層壓實(shí)責(zé)任，級(jí)級(jí)傳導(dǎo)壓力。要堅(jiān)持教育為先，定期對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)生欺凌防治專題教育，通過(guò)一系列德育活動(dòng)的開展，逐步將“敬畏規(guī)則、尊重法律”的認(rèn)識(shí)輸入學(xué)生心中，讓“寬容又不縱容，關(guān)愛又要嚴(yán)管”的方法為師長(zhǎng)熟知。要通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌事件的預(yù)防知識(shí)和處置方式。要充分發(fā)揮心理咨詢室功能，開展心理健康教育，與重點(diǎn)學(xué)生、失獨(dú)家庭學(xué)生談心談話，呵護(hù)學(xué)生健康心理。要充分利用班級(jí)微信群、QQ群，加強(qiáng)家?；?dòng)，通過(guò)宣傳的高力度、高密度，打牢廣大師生參與專項(xiàng)行動(dòng)的思想基礎(chǔ)，確保師生、家長(zhǎng)知曉率達(dá)100%，從而形成家庭、社會(huì)、學(xué)校相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。要堅(jiān)持預(yù)防為主，注重源頭防治，根據(jù)實(shí)際情況強(qiáng)化校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，認(rèn)真摸排校園欺凌行為，做到不留死角盲區(qū)，真正把隱患消除在萌芽狀態(tài)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性欺凌和暴力問(wèn)題，要及時(shí)予以調(diào)查處置，把校園暴力扼殺在搖籃中。要努力創(chuàng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境，重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。要加強(qiáng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的校園活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)校、愛教師、愛同學(xué)，提高校園整體文明程度，建設(shè)無(wú)欺凌和暴力的平安文明校園。同時(shí)，要積極開發(fā)校本德育課程，將德育目標(biāo)融入各學(xué)科課程，促進(jìn)德育和智育、體育、美育的有機(jī)融合，按照自主、多樣、公益原則，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，支持學(xué)生自主管理。要堅(jiān)持保護(hù)為要，大力開展校園幫教活動(dòng)，加強(qiáng)重點(diǎn)人群教育管理和心理健康引導(dǎo)，制訂幫教工作規(guī)范，落實(shí)對(duì)行為偏差學(xué)生的跟蹤管理和幫教轉(zhuǎn)化工作。要強(qiáng)化教育懲戒威懾作用，對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)采取適當(dāng)?shù)某C治措施，予以教育懲戒。對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生家長(zhǎng)要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話，情節(jié)嚴(yán)重的由公安機(jī)關(guān)參與警示教育。對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。要實(shí)施科學(xué)有效的追蹤輔導(dǎo)。對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，要充分了解其行為動(dòng)機(jī)和深層原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶，給予其改過(guò)的機(jī)會(huì)。要對(duì)遭受欺凌和暴力的學(xué)生及其家長(zhǎng)提供幫助，及時(shí)開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。

三、全面深化師德師風(fēng)建設(shè)，全過(guò)程治理校園欺凌現(xiàn)象

要重點(diǎn)強(qiáng)化教職員工的師德師風(fēng)教育，規(guī)范教師從教行為，堅(jiān)決杜絕毆打、體罰、變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象的發(fā)生，絕不允許教師及學(xué)校其他人員成為校園欺凌事件的參與者，從而促進(jìn)校園環(huán)境更加健康美好，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境更加陽(yáng)光和諧。一是要廣泛開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。要通過(guò)召開政治學(xué)習(xí)、專題講座等多種形式，開展《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，規(guī)范學(xué)校和教師行為，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任。要通過(guò)多種形式培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化，將意識(shí)形態(tài)工作與學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作相結(jié)合，激發(fā)廣大教師崇尚師德、愛崗敬業(yè)、終身從教的動(dòng)力和熱情。要組織教師學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等內(nèi)容，增強(qiáng)教師自覺(jué)履行教師職責(zé)、遵守職業(yè)道德的自覺(jué)性，規(guī)范教師行為，樹立教師良好形象。二是要突出工作重點(diǎn)，扎實(shí)開展專項(xiàng)整治活動(dòng)。要采取明查暗訪等方式，對(duì)教育行業(yè)“四亂”等突出問(wèn)題進(jìn)行全面檢查。要在各中小學(xué)校設(shè)立意見箱，向社會(huì)公布舉報(bào)電話，暢通群眾投訴舉報(bào)途徑，接受群眾和社會(huì)對(duì)教師從教行為的監(jiān)督，形成打擊違反師德師風(fēng)行為高壓態(tài)勢(shì)，逐步形成導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的師德考核評(píng)價(jià)體系，讓師德師風(fēng)建設(shè)有尺度。三是要宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)師德師風(fēng)正能量。要廣泛開展師德標(biāo)兵、師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體等評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選師德先進(jìn)典型，利用多種宣傳載體，廣泛宣傳師德標(biāo)兵等的模范事跡，傳播師德師風(fēng)正能量，弘揚(yáng)師德師風(fēng)主旋律，樹立風(fēng)清氣正的教育新風(fēng)尚。四是要狠抓管理考核，健全工作長(zhǎng)效機(jī)制。要完善師德師風(fēng)建設(shè)制度，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)常規(guī)化、制度化。要全面開展師德考核，建立教師師德檔案，并將考核結(jié)果作為年度考核、績(jī)效考評(píng)、評(píng)先選優(yōu)等的重要依據(jù)。對(duì)違反師德師風(fēng)的行為，要做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，切實(shí)起到懲處“極少數(shù)”、教育“大多數(shù)”的目的。

校園欺凌嚴(yán)重危害了青少年身心健康，破壞了正常的教學(xué)秩序與和諧校園、平安校園的建設(shè)。因此，為預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生，要提高廣大未成年人的法律意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。反校園欺凌工作任重而道遠(yuǎn)，為青少年提供一方凈土、樂(lè)土，理應(yīng)成為家庭、學(xué)校、社會(huì)各方共同研究的重大課題，值得長(zhǎng)久深入地探討與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢鳳琴.預(yù)防校園欺凌 守護(hù)平安校園[J].軟件：電子版，2019（04）.

[2]蒲玉貞.校園欺凌的危害、成因及預(yù)防措施[J].甘肅教育，2018（21）.