喬冬冬

摘要：興趣是學(xué)生們最好的老師。如果體育教師能將游戲適當(dāng)?shù)厝谌氲襟w育課堂中，并且能夠激發(fā)學(xué)生們的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，那么這將使課堂的互動(dòng)氣氛更加活躍，并且能夠提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。本文從提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、適當(dāng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)合作精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新型游戲培養(yǎng)能力這三個(gè)方面入手，對(duì)于如何將游戲活動(dòng)有機(jī)融入到小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng);小學(xué)體育;有機(jī)結(jié)合

在小學(xué)體育課堂中，游戲教學(xué)融入到體育課堂的主要目的是為了豐富課程內(nèi)容，提供多樣化的教學(xué)方式，提高體育課程教學(xué)效率。因此，教師有必要明確體育游戲的定位，體育課堂中的游戲環(huán)節(jié)僅僅是作為輔助手段。體育教育是小學(xué)教育的一項(xiàng)基本任務(wù)，是為了強(qiáng)健學(xué)生們的體魄。一定要避免盲目地將游戲活動(dòng)視為體育教育的全過(guò)程，無(wú)論我們采用哪種教學(xué)方式，它都是為了完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的，一定要分清楚體育和游戲孰輕孰重。在新時(shí)代的教育背景下，體育課作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑越來(lái)越受到重視。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在許多的問(wèn)題，在這種情況下，游戲教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，該模式在小學(xué)體育教育的過(guò)程中得到了發(fā)展和普及，并發(fā)揮了非常積極的作用。

一、提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和模仿能力都很強(qiáng)，我們要運(yùn)用好他們的模仿能力。在課堂中，一定要提高學(xué)生們的興趣和熱情。小學(xué)生們本來(lái)就對(duì)游戲非常感興趣，所以，我們可以在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造出合理的情境，并通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，我們要先讓學(xué)生們自己去感受，自己去總結(jié)跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)。如果直接就將跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)和技巧告訴學(xué)生們，學(xué)生們并不會(huì)掌握得很好，只有從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)才能更好地成長(zhǎng)。我們可以讓他們先回憶一下青蛙和袋鼠的跳躍方式，然后讓他們進(jìn)行模仿，同學(xué)們之間可以相互交流與溝通，總結(jié)一下青蛙和袋鼠能夠跳得很遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。緊接著我們?cè)龠M(jìn)行正確的動(dòng)作示范，正確引導(dǎo)學(xué)生們做好認(rèn)真細(xì)致的觀察工作，傳授給學(xué)生們正確的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，并且?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。讓孩子們把自己想象成青蛙和袋鼠，在操場(chǎng)上可以歡快地進(jìn)行練習(xí)。另外，我們還要對(duì)于學(xué)生們的動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)的糾正，以免錯(cuò)誤的動(dòng)作給學(xué)生們的身體帶來(lái)傷害。為了實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)，我們應(yīng)將學(xué)生視為獨(dú)立的教學(xué)主體，并在課堂上營(yíng)造師生之間平等交流的課堂氛圍，要與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，以熱情、信任、期望、團(tuán)結(jié)以及合作的方式參與到游戲活動(dòng)中去，讓老師與學(xué)生在交流的過(guò)程中，更加理解對(duì)方，促進(jìn)課程的改進(jìn)和進(jìn)步。

二、適當(dāng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)合作精神的培養(yǎng)

體育是以身體訓(xùn)練為基本手段的活動(dòng)方式，體育活動(dòng)主要是為了獲勝而開(kāi)展的集體活動(dòng)。在訓(xùn)練身體的同時(shí)，也在訓(xùn)練人的心理素質(zhì)和心理承受能力。以最大限度挖掘人的潛力，磨練一種不輕易放棄的精神品質(zhì)。若是沒(méi)有團(tuán)隊(duì)成員之間的共同努力，就很難一起完成任務(wù)，得到最后的勝利。適當(dāng)?shù)捏w育比賽能夠有效地提高學(xué)生的心理承受能力和身體素質(zhì)。

例如：在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)跳繩的課程中，我們可以讓學(xué)生們?cè)谡莆仗K的基本要領(lǐng)之后，自由組成小組，每一組的人數(shù)必須是相同的，保證比賽的公平公正，然后以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。跳得好的同學(xué)就要幫助跳得差的同學(xué)，團(tuán)隊(duì)就是要互幫互助，齊心協(xié)力，達(dá)到共同的目標(biāo)。比賽采用跳繩接力的方式，同學(xué)們需要不間斷地持續(xù)跳繩，只要前一個(gè)同學(xué)斷開(kāi)了，下一個(gè)同學(xué)就要緊接著開(kāi)始跳，最終將小組內(nèi)每一個(gè)同學(xué)的成績(jī)加起來(lái)，統(tǒng)計(jì)出最終結(jié)果。每一個(gè)同學(xué)都承擔(dān)著屬于自己的責(zé)任，在合作中共同完成任務(wù)，既體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，也能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而進(jìn)行改正。

三、創(chuàng)新型游戲培養(yǎng)能力

在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該開(kāi)闊學(xué)生們的視野，結(jié)合小學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，收集學(xué)生們喜愛(ài)的游戲活動(dòng)形式，創(chuàng)造新的教學(xué)情境，讓學(xué)生們積極地參與到游戲情境中來(lái)。讓學(xué)生們能夠通過(guò)游戲提高自身的能力，在以后的生活中能夠自己解決問(wèn)題。這是體育游戲教學(xué)的新境界，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

例如：我們可以讓學(xué)生們自由地創(chuàng)造新游戲，“捉迷藏”、“狼來(lái)了”、“丟手絹”等這些游戲已經(jīng)成為了過(guò)去式，不再符合新時(shí)代的背景。比如說(shuō)我們可以玩一個(gè)“手和嘴巴不相同”的游戲，所有學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后依次說(shuō)出一個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，并且還要做出一個(gè)與所說(shuō)的詞語(yǔ)不一樣的動(dòng)作，必須講話與手勢(shì)同時(shí)進(jìn)行，否則認(rèn)為失敗。這個(gè)游戲既可以鍛煉學(xué)生的身體，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。體育游戲具有很強(qiáng)的綜合性，無(wú)論是進(jìn)行哪種體育運(yùn)動(dòng)，都可以找到合適的游戲，體育游戲規(guī)則簡(jiǎn)單、易于理解。

具體來(lái)說(shuō)，將游戲融入到體育教學(xué)課堂中可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，這有助于啟發(fā)學(xué)生的智力，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，游戲教學(xué)對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)意義重大。

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