摘要：在當前的發(fā)展階段下，我國正在積極推動產業(yè)升級轉型，在這個過程中，對專業(yè)技術型人才的需求也愈加迫切，中職學校是培養(yǎng)專業(yè)技術型人才的重要平臺。在中職學校工程專業(yè)中機械基礎課程的教學十分關鍵，該課程的教學能夠讓學生了解掌握基礎的機械知識以及原理，對于提升學生的綜合技能，解決未來工作中的實際問題具有重要的意義。因此，需要將中職機械基礎課程教學重視起來，從行業(yè)的發(fā)展出發(fā)，結合崗位對學生實踐技能的要求，對課堂教學的方式進行優(yōu)化調整，保證學生能夠較好地掌握機械基礎課程的知識，提升學生的實踐能力，這對于相關領域的發(fā)展以及提升學生的就業(yè)能力具有重要的意義。

關鍵詞：中職教學：機械基礎：教學策略

1目前中職機械基礎教學存在的問題

1.1學生基礎相對較差學習能力弱

從我國目前中職教育的實際情況上來看，中職教育的生源相對于普通學校的生源質量較差，很多學生都是因為沒有考上普通高中才進入到中職學校進行學習。這部分學生的學習基礎一般都比較差，同時在學習能力以及思維能力上都比較弱。很多學生都沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的方法。而機械基礎知識具有一定的復雜性以及系統(tǒng)性，在學習的過程中，需要學生能夠較為深入的理解機械相關理論，并掌握時間的技能，對學生的實習學習能力具有比較高的要求。因此，學生在學習機械基礎相關知識的過程中，往往會遇到比較大的困難，對于相關知識的理解會花費比較長的時間，需要教師對知識進行反復的講解，才能保證學生掌握機械理論相關知識，這就在很大程度上影響了課堂教學的效率。

1.2教學模式枯燥學生缺乏學習興趣

目前，針對機械基礎知識的教學教師在教學的過程中依然采取傳統(tǒng)的教學模式，以課堂講授和黑板板書為主。在這個過程，中學生的主動性沒有得到發(fā)揮，再加上機械基礎知識本身就具有一定的抽象性，因此學生往往對機械相關知識學習感到很枯燥，缺乏學習的動力，同時在教學的過程中也沒有將理論知識。與實踐相結合，理論對實踐的指導作用不強，這種傳統(tǒng)的教學方式在很大程度上影響了教學的有效性，同時也會讓學生喪失對學習的信心，失去對學習的興趣。很多學生在上課時難以集中注意力，導致無法全面的掌握知識，因此盡管進行了長時間的學習，很多學生還是無法掌握機械相關原理，在這樣的惡性循環(huán)下，學生的學習興趣會越來越低，同時學生的成績也更加難以提升。

2提升中職機械基礎課堂有效性的措施

2.1明確學生主線

從機械基礎課程的內容上來看，涉及的知識十分廣泛，內容繁雜，但是總體上來說具有一定的系統(tǒng)性，教師在教學的過程中需要遵循課程的章節(jié)及脈絡，保證教學條理清晰以及學生在課堂中的主動性，才能進一步提升教學的有效性，讓學生能夠全面的掌握機械基礎相關知識。如果教師在教學的過程中無法明確教學主線，同時思路不清，學生就會十分迷茫，不知道如何去學習，并且對課堂產生一定的抵觸心理，機械基礎課程教學具有明確的出現，每一章節(jié)都有重點的內容。教師在教學的過程中，需要圍繞章節(jié)的主線進行教學，加強章節(jié)之間的聯系，保證在教學的過程中不會讓學生感到突兀。在每一章節(jié)教學開始之前，教師可以引導學生對上一章節(jié)的知識進行復習，鞏固學生的基礎知識。機械基礎是一門重要的專業(yè)基礎課，在教學的過程中，教師不能忽視在課程與其他學科之間的聯系，在教學的過程中，教師需要在明確教學主線的基礎上，加強與其他學科的聯系，幫助學生建立完整的知識網絡，提升學生對知識的理解，從而保證學生能夠真正能掌握相關的知識。

2.2直觀教學

機械基礎知識具有很強的實用性，在進行機械基礎知識教學的過程中，教師需要保證知識能夠直觀的展現，從而促進學生對知識的理解。中職學生學習基礎比較差，針對技術力比較強的課程很難做到充分的理解，在教學的過程中，教師如果只是按照常規(guī)的教學模式照搬課本，很難保證學生能夠真正的理解相關的知識，同時也不利于對學生思維能力的培養(yǎng)。而直觀教學符合學生的認知能力，對于提升教學的有效性具有重要的意義，很多抽象的知識內容通過直觀教學可以生動靈活的展現。在實施直觀教學方法的過程中，教師可以組織學生進行實際的操作，從而激發(fā)學生的好奇心以及求知欲，在這個過程中，教師需要加強對學生的引導，及時解答學生在實際操作中遇到的問題，在課堂中，教師是引導者，學生是參與者，只有在這樣的課堂模式下，才能提升機械基礎課程教學的有效性。

2.3現場參觀

中職教育以職業(yè)為導向，因此在教學的過程中，需要重點培養(yǎng)學生的動手實踐能力，在機械基礎課程教學中，教師可以組織學生參觀生產車間，并在生產車間進行實習，保證學生能夠在觀察以及實踐中。理解掌握知識，比如可以觀察車床中齒輪的傳動過程，通過這樣的教學方式，能夠加強學生對機械傳動相關知識的理解。機械基礎相關知識具有很高的復雜性，如果僅僅依靠課本知識以及課堂講授環(huán)節(jié)，很難起到很好的教學效果，而通過現場參觀學習，能夠促進學生將理論知識與實踐知識進行有機的結合，提升教學的有效性。

總結：

機械基礎知識是中職學校工程專業(yè)中重要的學習內容，學生對該課程內容的掌握直接影響學生的專業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)，因此需要將中職機械基礎課程教學重視起來，在教學的過程中。從學生的實際情況出發(fā)，不斷優(yōu)化教學的模式，充分發(fā)揮學生在課堂中的主動性，保證學生能夠較為全面的掌握機械基礎相關知識。這對于學生未來的發(fā)展以及中職教育的改革創(chuàng)新具有重要的意義。

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浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學校 張杰