谷宜時

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;人文關(guān)懷;心理疏導(dǎo)

隨著教育變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)在高校學(xué)生受教育的方式和以往有著很大的不同，再加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，其接受教育方式、生活方式以及思想觀念等各方面都與之前有了很大的改變，對于這種變化，高校應(yīng)該有著正確的認識，重視思政教育，并且要在這一過程中采用合理有效的方式對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。

高校思政教育中人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)所存在的問題

近年來，人們對高校思政教育有了正確的認識，對其重視程度不斷加深。高校也為了更好的促進學(xué)生發(fā)展，在思政教育過程中也開始注重對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，這一舉措確實給學(xué)生帶來了積極的改變。但是，因為受到傳統(tǒng)思想理念和教育模式的影響，在實際教育開展中還是存在不少問題。

思政教育過于注重教師教學(xué)，缺乏對學(xué)生主體地位的認識?，F(xiàn)在很多高校在開展思想政治教育工作過程中更注重的是教師教學(xué)，看不到學(xué)生主體地位，忽視了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，在思政教育過程中，缺乏與學(xué)生的互動，只是進行理論知識的單一傳授，學(xué)生在下面聽。這種學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)不再適合當(dāng)前需求，長時間下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情下降，不能主動的參與到教學(xué)過程，影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

高校過分重視知識教育，忽視學(xué)生情感關(guān)懷。過于注重知識教育，忽視對學(xué)生的情感關(guān)懷也是現(xiàn)在很多高校在思想政治教育中所存在的一個錯誤問題，對這一問題，人們應(yīng)該給予正確的認識。當(dāng)前高校教師在思想政治教育教學(xué)過程中，其大多都會根據(jù)自己的興趣和思想層次對學(xué)生進行教育，這種教育大多是枯燥、乏味、空洞的說教，很少會觸及到當(dāng)前社會所存在的敏感和熱點問題，對一些問題也缺乏透徹、理性的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性。

過于注重共性教育，忽視學(xué)生教學(xué)方式。除了上述兩點之外，高校忽視學(xué)生的教學(xué)方式，采用共性教育的方式開展思政教學(xué)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有很多高校都是在同一時間對所有學(xué)生進行完全相同的思政教育。這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生個體差異性的存在，不符合因材施教原則，不僅起不到積極的促進作用，反而還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

解決高校思政教育中人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)問題的相關(guān)措施方法

針對上述問題，高校應(yīng)該給予足夠的重視，采取有效的手段和方法來有效解決當(dāng)前思政教育中對學(xué)生心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷過程所存在的問題。實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，下面是針對前文所講提出的幾點措施方法，希望能夠給人們提供參考。

尊重學(xué)生主體地位發(fā)揮，加強學(xué)生情感關(guān)懷。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該認識到學(xué)生作為教學(xué)的對象，他們才是教學(xué)的主體，應(yīng)該尊重他們主體地位發(fā)揮，進一步加強對他們的情感關(guān)懷，思政教育更是如此，只有這樣才能有效保證他們的全面綜合發(fā)展。這就要求教師在思想政治人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，例如，教師可以組織學(xué)生一些有關(guān)思政案例的活動，讓每一位學(xué)生成為事件當(dāng)中的當(dāng)事人，讓他們通過自身體驗和感受，進行自我教育和心理學(xué)習(xí)疏導(dǎo)，以此來促進其心理調(diào)節(jié)能力的提升，讓他們在面對自身消極情緒時，能夠進行合理的發(fā)泄，幫助其形成正確的人生觀念，能夠以樂觀積極的心態(tài)面對未來的生活。

正確認識思政教育本質(zhì)，加強思想交流溝通。另外，師生之間加強思想交流，對思政教育的本質(zhì)有著正確的理解和掌握，這一方法也是非常有效的。這就要求教師在教育過程中，要尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)模式，建立平等和諧的師生關(guān)系，形成信任、平等的溝通橋梁，這樣能夠更有助于教學(xué)的開展。在教育教學(xué)過程中，才能使師生之間在情感和思想上達成更好的共識。尊重和關(guān)愛學(xué)生，對其進行積極引導(dǎo)，促進高校學(xué)生思想政治各方面的提升。

調(diào)整高校思政教育的方法，建設(shè)和諧育人的校園環(huán)境。除了上述幾點外，解決當(dāng)前所存在的問題還應(yīng)該從教育方法這一點出發(fā)，調(diào)整適合學(xué)生，滿足學(xué)生需求的思政教育方法，在校園環(huán)境建設(shè)方面也要重視起來，打造良好的環(huán)境氛圍。對此，高校應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)他們的實際情況，分層式的開展思想政治教育，認識到學(xué)生的差異性，同時思政教學(xué)方式應(yīng)該有一定的符合性，要想達到思想政治教學(xué)的目的，思政教育還要有目的性。另外，高校應(yīng)當(dāng)積極弘揚時代的主旋律，把握時代主題，傳遞正能量，建立一個和諧良好的校園環(huán)境。

在高校思想政治教育對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷的過程中，雖然還是存在很多問題，但是相信只要采取有效地手段和方法，這些問題就能被不斷改善，由此促進我國高校學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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