李碧英

關(guān)鍵詞：班主任;愛的教育;播灑幸福;經(jīng)歷

在關(guān)切中付出愛

作為一個教師，我永遠記著自己是“人類靈魂的工程師”，用愛心去培育著祖國未來的花朵。做為一名班主任，我播種著愛也收獲著愛，播種著幸福同時更收獲著幸福。在這數(shù)十載班主任工作中，我深深地體會到：“愛”與“被愛”是班主任幸福感的源泉。

記得我參加工作的第二年，由于工作調(diào)動，我被新學校安排接任五年級一個班的班主任。該班學生好動，班級紀律很不好。少數(shù)學生不僅不愛學習，還有抵觸情緒，讓我很是頭疼。在一節(jié)數(shù)學課上，我正在黑板上板書，突然，聽見“咚”的一聲，接著就是幾個女生的尖叫。我回過頭，只見教室中間的一個小女生倒在了過道里。她雙眼緊閉，全身痙攣，嘴巴不停地抽搐著，還口吐白沫……怎么辦？做為一個剛踏上講臺，而且從來沒有見過這種場面的女老師，我的大腦一片空白，不知如何是好。但是我轉(zhuǎn)念一想：“不行，我此時可是孩子們的主心骨啊，我可不能亂了分寸。幸好醫(yī)院就在學校附近，對，必須馬上送醫(yī)院?！蔽矣帽M全身力氣把她抱在懷里，然后向教室外奔去……后來，經(jīng)醫(yī)生檢查，該孩子只是因癲癇而發(fā)病治療后已經(jīng)穩(wěn)定下來了，我也才長長的舒了一口氣。

第二天早上，當我一走進教室，只見黑板上赫然寫著“老師，謝謝您”幾個大字，幾個學生還給我送來了卡片，上面寫著：“老師，您真勇敢！”“老師，我們愛您！”……看著這一幕幕，我的眼眶濕潤了，我也不知道昨天我為何那么大的勇氣和力量。我想，這也許就是來自于老師對學生的本能的愛吧！

自從這件事之后，孩子們好像變了一個人似的，早上一到教室就積極做衛(wèi)生、晨讀，下課瘋狂打鬧的現(xiàn)象也少了，上課也格外得認真。女生們更似乎是把我當成了知心朋友，有什么小秘密，她們都會悄悄地告訴我。這一學年，我們班被評為了優(yōu)秀班集體。我明白了，是愛拉近了我和學生的距離。在后來的班主任生涯中，我也一直堅信：愛是可以傳染的，很多時候，不用刻意地去說什么。只要用真心和真誠去播種愛的種子，一定會收獲愛的回報。

在平等中感受愛

有一句廣告詞說到：“大家好才是真的好！”讓孩子們在平等、公正的愛的滋潤下茁壯的成長，是我們每個教師的責任和義務(wù)。一個積極上進，具有凝聚力的班集體是學生取得進步前提。曾經(jīng)有一件讓我印象深刻的事情：預(yù)備鈴響之后，我拿著書本走進教室，看見黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉毛便擰在了一起，質(zhì)問道：“今天誰值日？為什么不擦黑板？”班上鴉雀無聲。我見沒人答應(yīng)，提高音量又問了一遍。這時，坐在后排的一個學習較差的學生匆匆跑了上來，只見他認真而有力的擦著黑板的每一角落，弄得教室內(nèi)粉塵飛揚。此時，我說：“同學們，都瞧見了吧，這就是不負責任的表現(xiàn)。”不知是誰小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日。”我的心微微一怔，這時，一個成績優(yōu)異的學生慢騰騰地站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天……是……是我……值日。”我愕然了，干咳一聲，說：“你先坐下，下回注意?！苯酉聛?，我聽到了學生的竊竊小語：“老師偏心，優(yōu)生不做值日，老師就不批評他?！薄罢l叫他成績差呢！”……我呆住了，陷入了深深的沉思中。那節(jié)課，我不知怎樣上的。下課了，我叫擦黑板的同學去了辦公室，第一次讓他坐在椅子上，面對面向他表達了我的歉意。通過這件事，他感覺到受到了老師的重視，表現(xiàn)也慢慢好起來。從那以后，我時刻提醒自己：一定要平等對待每個學生，不要戴有色眼鏡看人，每一個孩子都是來到人間的天使，每一個孩子身上都有值得我去尊重的地方。

在鼓勵中分享愛

一直以來，我在班級管理上下了很多工夫，潛心思考，在常規(guī)管理工作做好的同時，大力推進班級創(chuàng)新活動，取得了一些意想不到的效果。

如：為了能讓學生體會到成功的喜悅，嘗到成功的甜頭，向著更高的目標去努力，于是我想到讓學生記錄自己平時的成功之處。每周我都會下發(fā)學生成功記錄表，學生對自己一周以來的表現(xiàn)進行總結(jié)，及時記錄自己的點滴成功。哪怕是一次微小的進步，哪怕是一次作業(yè)的認真書寫，一次老師的表揚，一次家長的鼓勵，一個問題的完美回答……都是一個成功的開始和積累。每周三班會課的“班主任時間”環(huán)節(jié)，我就會選擇有代表性的成功記錄和大家分享，大家在熱烈的氣氛中，與別人分享自己的成功，聆聽別人的成功，從而更加努力的把自己要做的事情做好，讓每個同學的閃光點都得到了肯定，班級凝聚力大大增強。

結(jié)語

“生命不息，奮斗不止”。當班主任是幸福的，每天可以與這么多充滿活力與豐富情感的學生在一起交流、傾訴，既有知識的傳遞，更有情感的溝通，我在付出的同時收獲了許多無法用語言與金錢衡量的東西，擁有了世界上最純真、美麗的感情。孩子們在學習的道路上茁壯成長，我也在班主任工作中不斷成熟。今生無悔，我將繼續(xù)在這條道路上，一路前行，一路播灑，一路芬芳……

參考文獻

[1]孫愛娟.以“愛的教育”提升班主任師德引領(lǐng)力[J].教育革新，2019（09）：25.

[2]郭寶雙.堅守有愛的教育做有溫度的教師[J].北京教育（普教版），2019（06）：38.