摘要：在中職學校中，英語課是學生的主要文化課之一。中職生的英語素質(zhì)是衡量中職學生綜合素質(zhì)的重要指標。文化素質(zhì)對他們以后的擇業(yè)和就業(yè)都有著很大的幫助。激起學生學習英語的興趣，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展非常重要。

關(guān)鍵詞：興趣;教學;英語學習

1.中職生英語學習現(xiàn)狀

1.1中職院校招生的現(xiàn)狀

中職生一般是中考完，不上高中而直接上職業(yè)院校的學生。其中大部分學生的學習成績不是很好，因此他們可能有些人不會重視文化知識的學習，甚至有些學生會問老師，我是來學技術(shù)，為什么還要學英語？在他們的意識中，或多或少的認為既然來了中職院校，那就不用學習文化知識，只要把自己的技術(shù)學到就可以了。

1.2生源質(zhì)量下降，學生英語底子薄弱

隨著高中和大學的全國性擴招，中專學校生源總體素質(zhì)急劇下降，特別是文化基礎課教學遭遇尷尬，其中英語教學尤為突出，大部分學生的英語基礎很差，特殊中職教育的入門要求低，大部分成績差的學生都進入中職院校。當然也包括一些學生的文化基礎好，那也是少數(shù)者。

1.3學生自信心不足，學習興趣不高

英語作為一門外語，學習難度是很大。而且很多中職生在初中時期的英語就沒有學好，基礎差，特別是來到中職院校之后，學習的是中職英語，難度更大，學生的自信心也會受到打擊。認為英語學不學是一樣，只要把自己的技術(shù)學好就行。甚至有一部分學生是來“混日子”，更不愿意學習，這樣也會打擊學生學習英語的自信心。

2.激發(fā)中職學生學習英語興趣的必要性

古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功?？茖W家丁肇中用6年時間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎學金的華人。因為有興趣，他就急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實驗，因為有興趣，他可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實驗室里，守在儀器旁。他急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西。”學生也是如此。他們只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強化學習的內(nèi)在動力，從而調(diào)動學習的積極性。由此可見，教學中激發(fā)學生學習興趣是何等的重要。

3.如何激發(fā)中職學生學習英語學習興趣

3.1師生之間應當建立和諧平等的關(guān)系

教學不僅是老師教，也是學生學的過程，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交流，沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學，那些只是教學的形式表現(xiàn)而無實質(zhì)性交往發(fā)生的“教學”是假教學。俗話說：“親其師，重其道”，學生對自己的課感興趣，多半也是這個老師的個人魅力，學生覺得很你親近，他也更愿意聽你講課，這樣學生也能學到更多的知識，課堂效果更好。

3.2從教學方式上看應積極應用現(xiàn)代多媒體等高科技設備教學

在現(xiàn)代學校，大部分學校的教室里都有多媒體設備，多媒體設備可以將老師所要講的內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展示在多媒體設備上，老師也可以根據(jù)教學內(nèi)容，使原本復雜的問題，通過圖片、聲音、動畫等手段來吸引學生的注意力，激起學生們的興趣。利用多媒體設備，積極地開拓網(wǎng)絡資源，多發(fā)掘與學生日常生活有關(guān)的事例，將英語教育與實際生活相聯(lián)系。

3.3在教學內(nèi)容方面，結(jié)合專業(yè)特點，因?qū)I(yè)施教

大部分中職生的思維是覺得我是來學技術(shù)，而不是學英語等文化知識，沒必要去學英語。學?？梢愿鶕?jù)不同專業(yè)的不同特點，開設與專業(yè)有關(guān)的英語課程，使英語課程與專業(yè)的聯(lián)系更加地緊密。例如：我所教的大部分是汽修班，在平時的教學中，我會注意將汽車方面的有關(guān)知識納入到課堂中來，讓學生不僅僅是學英語，而且學到與自己專業(yè)有關(guān)的英語知識，這對于學生以后從事相關(guān)工作有幫助，并且學生學習與自己專業(yè)有關(guān)的英語知識，會更加的感興趣，課堂教學效果也較好。

3.4探索靈活多樣的教學方法

傳統(tǒng)的教學模式是“以教師為中心”，現(xiàn)在要慢慢地向“以學生為中心”的教學模式。讓學生從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，教師要把學生變成課堂的主人，采用多種有趣的教學方式來激起學生學習英語的興趣，引導學生去積極嘗試、討論、合作，自己去領悟，理解知識。例如：在講解第三單元的時候，就涉及到網(wǎng)上購物，這就需要學生的手機能上網(wǎng)，在網(wǎng)上選擇并購買自己喜歡的物品，然后小組討論將自己所買的物品描述出來，并且學會價格的表達法，這樣在實踐中學生學會英語。

3.5課堂活動及課外活動應當多樣豐富

英語課堂教學中，課堂活動的非常重要。英語課堂是學生習得與學習英語的主陣地。學生在活動中理解語言知識、在活動運用語言、在活動中感受和領悟語言。教師通過豐富多彩的課堂活動區(qū)激起學生學習英語的興趣，讓學生在課堂中真正的學到知識。教師可以通過各種英語課堂游戲，例如：“碰地雷”、猜顏色、猜袋中物等。一個只站在講臺上上課的老師和一個愿意走下講臺，通過活動與學生融入在一起的老師，學生會更喜歡哪一個老師呢？總的來說，在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣是中職英語教學的關(guān)鍵，多種生動活潑的興趣教學能吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生正確的動機，能調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地進行思考，更好地開發(fā)智力，學生學習英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語教學能否成功的關(guān)鍵所在。

參考文獻：

[1]《甘肅教育》.甘肅省教育社.2007年第03期.

作者簡介：

張美（1989—），女，漢族，江西樂平人，文學學士，江西省電子信息技師學院教師，研究方向：英語教育。