基于幼兒籃球?qū)嵤┎呗缘难芯?/h1>
2020-10-09 10:36:21諸松彬
新一代 2020年21期 關(guān)鍵詞：實(shí)施策略
諸松彬
摘 要：幼兒籃球是指在遵循成人籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和體能發(fā)展水平，簡化籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)與理論而形成的一種幼兒體育運(yùn)動(dòng)形式。大班幼兒身體機(jī)能能夠支撐一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，身體能進(jìn)行有效的配合，具備一定的學(xué)習(xí)能力，自我認(rèn)知開始覺醒，意志逐步增強(qiáng)。此時(shí)開展幼兒籃球的教學(xué)，能有效促進(jìn)幼兒機(jī)能發(fā)展和思維發(fā)展、提升幼兒智力水平和審美情趣。
關(guān)鍵詞：幼兒籃球;實(shí)施策略;籃球規(guī)則
一、幼兒籃球的內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值
幼兒籃球相對(duì)于成人籃球來說，在技能技巧上的要求不會(huì)過于嚴(yán)苛，不同層次的幼兒籃球也會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的內(nèi)容，這是一種專為幼兒設(shè)置的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于年齡特點(diǎn)的把握則根據(jù)指南健康領(lǐng)域的專業(yè)化指導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。組織者將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒籃球的運(yùn)動(dòng)環(huán)境、課程內(nèi)容和課堂形式，選擇適合幼兒使用的籃球場地、定制幼兒籃球。并根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解能力和心理承受程度，開展適宜幼兒的籃球運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒籃球?qū)嵤┎呗?/p>
（一）創(chuàng)其境，增其色
教育家夸美紐斯曾說：“一切知識(shí)都是從感官開始的?！睂?duì)于學(xué)齡前兒童來說，直接的感官刺激對(duì)他們能夠起到直接的吸引作用。同時(shí)教學(xué)情境和氛圍的創(chuàng)設(shè)也是極其必要的。創(chuàng)其境，簡單理解，就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)的環(huán)境。為迎合大班幼兒好奇、好學(xué)、好動(dòng)的心理發(fā)育特征，教師創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)動(dòng)漫場景，將孩子引入課堂中，增添課堂的樂趣。
[案例1]：秀自我，識(shí)籃球
第一次授課前，在班級(jí)群里通知家長班級(jí)要舉辦一場幼兒籃球cosplay，主題為“秀自我 組團(tuán)隊(duì)”。幼兒需要進(jìn)行籃球相關(guān)的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，如：球隊(duì)隊(duì)服的區(qū)分、籃球名將的初步了解，觀看一場籃球賽等等。經(jīng)過家長與幼兒的前期配合，在活動(dòng)中幼兒身穿自己最喜愛的籃球隊(duì)隊(duì)服進(jìn)行了一場走秀，秀場上幼兒展現(xiàn)了自信、陽光的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，同時(shí)為幼兒講解籃球服中藏起來的籃球文化。
此次活動(dòng)旨在燃起幼兒的籃球火苗。首先從服裝入手，初步了解服裝上數(shù)字、色彩及各隊(duì)標(biāo)志的含義，通過服裝秀來進(jìn)行一個(gè)初淺認(rèn)知，激發(fā)孩子進(jìn)一步了解的欲望。
（二）交其友，激其趣
柏拉圖說過：“初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好?！痹⒔逃跇?，更多的是遵循“讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”的教育理念。一方面，大班幼兒富有友愛感，愿意和其他同伴一起玩，并且能友好相處;另一方面，他們的集體榮譽(yù)感開始萌芽，善于把自己的愿望和集體相結(jié)合。因此，在這個(gè)階段開展幼兒籃球活動(dòng)，我們要多組織幼兒籃球集體性的活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞“益智性、團(tuán)體性、趣味性”的理念展開，旨在開發(fā)幼兒的活動(dòng)思維，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，激起幼兒對(duì)籃球的樂趣。
[案例2]：知球性，學(xué)運(yùn)球
根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)分析，5歲兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強(qiáng)，可以運(yùn)用比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行活動(dòng)，并且還能伴隨音樂進(jìn)行律動(dòng)與舞蹈。因此在活動(dòng)中將富有節(jié)奏感的音樂加入到枯燥的籃球訓(xùn)練中。在幼兒接觸的初期，我們必須讓幼兒熟知球性，這樣才能學(xué)會(huì)更好地控制籃球，在每節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，通過音樂節(jié)奏的帶動(dòng)來訓(xùn)練幼兒拍球的身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作以及對(duì)球的掌控。
（三）探其法，究其趣
玩是孩子的天性，但是從玩樂中，我們總能探究到一些奧秘。大班幼兒的理解能力和想象能力能在游戲中和與人交往中充分發(fā)展。由于此時(shí)的大腦發(fā)展處在初期，對(duì)事物雖帶有好奇心但常常一知半解，甚至對(duì)事物的理解產(chǎn)生偏差，因此我們教師需要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。孩童的思維會(huì)比成年人更加天馬行空，往往會(huì)冒出許多令人驚訝的問題或者想法。教師一定要注重保護(hù)好孩童的思維，讓思想的幼苗扎根在他們的心中，悉心灌溉，并且對(duì)于幼兒提出的具有實(shí)踐意義的想法要帶領(lǐng)他們?nèi)?shí)行。
[案例3]：知規(guī)則，暢比賽
幼兒前期的練習(xí)均是分散式的技能訓(xùn)練，想要真正進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練就必須要了解一些籃球賽場上的基本規(guī)則，常見的犯規(guī)與違例有：拉人、推人、抱球跑、阻擋、運(yùn)球兩次、打手、爭球、跑出邊線，而在這幾點(diǎn)中，教師可以選擇幼兒最容易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，比如運(yùn)球兩次，第一次抱球，拍球之后抱球再進(jìn)行運(yùn)球，這就是所謂的兩次。
幼兒在學(xué)習(xí)了一定基礎(chǔ)能力后，可以安排其進(jìn)行對(duì)抗賽，以此來增進(jìn)籃球?qū)W習(xí)的趣味性及好勝心。而在此訓(xùn)練賽中需要幼兒掌握幼兒籃球的基本規(guī)則，特別是對(duì)抗賽中犯規(guī)點(diǎn)的了解與熟知，能減少對(duì)抗賽出現(xiàn)安全事故及增強(qiáng)比賽流暢性。
教育是一件嚴(yán)肅的事，籃球是一件有趣的事。興趣亦是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，因此我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的是一個(gè)孩子們感興趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓孩子在環(huán)境的影響下主動(dòng)學(xué)習(xí)，而目前幼兒籃球的實(shí)施還未得到全面性的推廣，對(duì)于幼兒籃球課程的實(shí)施還需要不斷努力，對(duì)幼兒籃球策略也需要繼續(xù)探索。讓孩子們成為一個(gè)真心喜愛籃球的運(yùn)動(dòng)小達(dá)人。
參考文獻(xiàn)：
[1]張健忠.3—6歲幼兒籃球適宜形式的實(shí)踐研究——浙江省首屆幼兒籃球表演大賽[J].幼兒教學(xué)研究，2014（11）：4-8.
[2]張炎.關(guān)于培養(yǎng)幼師男生創(chuàng)編幼兒籃球游戲的思考[J].江蘇科技信息：科技創(chuàng)業(yè)，2013（3）：29-30.
[3]樊奕岑.舞動(dòng)指尖，從心出發(fā)——淺談對(duì)幼兒籃球興趣的培養(yǎng)[J].知音勵(lì)志，2017（6）.
[4]俞嘉偉.幼兒籃球運(yùn)動(dòng)中合作能力的培養(yǎng)研究[J].好家長，2018（29）.
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諸松彬
摘 要：幼兒籃球是指在遵循成人籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和體能發(fā)展水平，簡化籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)與理論而形成的一種幼兒體育運(yùn)動(dòng)形式。大班幼兒身體機(jī)能能夠支撐一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，身體能進(jìn)行有效的配合，具備一定的學(xué)習(xí)能力，自我認(rèn)知開始覺醒，意志逐步增強(qiáng)。此時(shí)開展幼兒籃球的教學(xué)，能有效促進(jìn)幼兒機(jī)能發(fā)展和思維發(fā)展、提升幼兒智力水平和審美情趣。
關(guān)鍵詞：幼兒籃球;實(shí)施策略;籃球規(guī)則
一、幼兒籃球的內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值
幼兒籃球相對(duì)于成人籃球來說，在技能技巧上的要求不會(huì)過于嚴(yán)苛，不同層次的幼兒籃球也會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的內(nèi)容，這是一種專為幼兒設(shè)置的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于年齡特點(diǎn)的把握則根據(jù)指南健康領(lǐng)域的專業(yè)化指導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。組織者將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒籃球的運(yùn)動(dòng)環(huán)境、課程內(nèi)容和課堂形式，選擇適合幼兒使用的籃球場地、定制幼兒籃球。并根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解能力和心理承受程度，開展適宜幼兒的籃球運(yùn)動(dòng)。
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此次活動(dòng)旨在燃起幼兒的籃球火苗。首先從服裝入手，初步了解服裝上數(shù)字、色彩及各隊(duì)標(biāo)志的含義，通過服裝秀來進(jìn)行一個(gè)初淺認(rèn)知，激發(fā)孩子進(jìn)一步了解的欲望。
（二）交其友，激其趣
柏拉圖說過：“初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好?！痹⒔逃跇?，更多的是遵循“讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”的教育理念。一方面，大班幼兒富有友愛感，愿意和其他同伴一起玩，并且能友好相處;另一方面，他們的集體榮譽(yù)感開始萌芽，善于把自己的愿望和集體相結(jié)合。因此，在這個(gè)階段開展幼兒籃球活動(dòng)，我們要多組織幼兒籃球集體性的活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞“益智性、團(tuán)體性、趣味性”的理念展開，旨在開發(fā)幼兒的活動(dòng)思維，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，激起幼兒對(duì)籃球的樂趣。
[案例2]：知球性，學(xué)運(yùn)球
根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)分析，5歲兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強(qiáng)，可以運(yùn)用比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行活動(dòng)，并且還能伴隨音樂進(jìn)行律動(dòng)與舞蹈。因此在活動(dòng)中將富有節(jié)奏感的音樂加入到枯燥的籃球訓(xùn)練中。在幼兒接觸的初期，我們必須讓幼兒熟知球性，這樣才能學(xué)會(huì)更好地控制籃球，在每節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，通過音樂節(jié)奏的帶動(dòng)來訓(xùn)練幼兒拍球的身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作以及對(duì)球的掌控。
（三）探其法，究其趣
玩是孩子的天性，但是從玩樂中，我們總能探究到一些奧秘。大班幼兒的理解能力和想象能力能在游戲中和與人交往中充分發(fā)展。由于此時(shí)的大腦發(fā)展處在初期，對(duì)事物雖帶有好奇心但常常一知半解，甚至對(duì)事物的理解產(chǎn)生偏差，因此我們教師需要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。孩童的思維會(huì)比成年人更加天馬行空，往往會(huì)冒出許多令人驚訝的問題或者想法。教師一定要注重保護(hù)好孩童的思維，讓思想的幼苗扎根在他們的心中，悉心灌溉，并且對(duì)于幼兒提出的具有實(shí)踐意義的想法要帶領(lǐng)他們?nèi)?shí)行。
[案例3]：知規(guī)則，暢比賽
幼兒前期的練習(xí)均是分散式的技能訓(xùn)練，想要真正進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練就必須要了解一些籃球賽場上的基本規(guī)則，常見的犯規(guī)與違例有：拉人、推人、抱球跑、阻擋、運(yùn)球兩次、打手、爭球、跑出邊線，而在這幾點(diǎn)中，教師可以選擇幼兒最容易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，比如運(yùn)球兩次，第一次抱球，拍球之后抱球再進(jìn)行運(yùn)球，這就是所謂的兩次。
幼兒在學(xué)習(xí)了一定基礎(chǔ)能力后，可以安排其進(jìn)行對(duì)抗賽，以此來增進(jìn)籃球?qū)W習(xí)的趣味性及好勝心。而在此訓(xùn)練賽中需要幼兒掌握幼兒籃球的基本規(guī)則，特別是對(duì)抗賽中犯規(guī)點(diǎn)的了解與熟知，能減少對(duì)抗賽出現(xiàn)安全事故及增強(qiáng)比賽流暢性。
教育是一件嚴(yán)肅的事，籃球是一件有趣的事。興趣亦是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，因此我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的是一個(gè)孩子們感興趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓孩子在環(huán)境的影響下主動(dòng)學(xué)習(xí)，而目前幼兒籃球的實(shí)施還未得到全面性的推廣，對(duì)于幼兒籃球課程的實(shí)施還需要不斷努力，對(duì)幼兒籃球策略也需要繼續(xù)探索。讓孩子們成為一個(gè)真心喜愛籃球的運(yùn)動(dòng)小達(dá)人。
參考文獻(xiàn)：
[1]張健忠.3—6歲幼兒籃球適宜形式的實(shí)踐研究——浙江省首屆幼兒籃球表演大賽[J].幼兒教學(xué)研究，2014（11）：4-8.
[2]張炎.關(guān)于培養(yǎng)幼師男生創(chuàng)編幼兒籃球游戲的思考[J].江蘇科技信息：科技創(chuàng)業(yè)，2013（3）：29-30.
[3]樊奕岑.舞動(dòng)指尖，從心出發(fā)——淺談對(duì)幼兒籃球興趣的培養(yǎng)[J].知音勵(lì)志，2017（6）.
[4]俞嘉偉.幼兒籃球運(yùn)動(dòng)中合作能力的培養(yǎng)研究[J].好家長，2018（29）.
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