盧琪

摘 要：中學(xué)階段是進(jìn)行音樂練習(xí)的好階段，將聲樂發(fā)聲訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中進(jìn)行實踐，開展音樂教學(xué)活動，利用專業(yè)的音樂知識進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂品味和音樂素養(yǎng)。本文就聲樂發(fā)聲訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的實踐展開探討。

關(guān)鍵詞：發(fā)聲訓(xùn)練;初中音樂;音樂教學(xué)

在初中階段的音樂學(xué)習(xí)中，聲樂發(fā)聲訓(xùn)練的應(yīng)用是一大創(chuàng)舉。受到各種因素的影響，初中音樂教學(xué)的開展而往往面臨著許多困難。聲樂發(fā)聲訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的實踐有利于提高學(xué)習(xí)效率養(yǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

一、聲樂發(fā)聲訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的實踐的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生正確發(fā)聲

中學(xué)階段正值青春期，是學(xué)生成長發(fā)育的重要階段，存在變聲期的問題。因此，在中學(xué)階段要注意保護(hù)好學(xué)生的嗓子。在中學(xué)音樂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、正確地運用自己的聲音，注意青春期學(xué)生的特點，關(guān)注學(xué)生青春期的變化，重視學(xué)生變聲期，鼓勵學(xué)生大膽歌唱，多了解學(xué)生的運動狀況，促進(jìn)學(xué)生正確的嗓音，從而讓學(xué)生可以正確發(fā)聲[1].。從而提高學(xué)生的發(fā)聲規(guī)范，發(fā)揮音樂教學(xué)的作用，讓學(xué)生具備良好的聲樂素養(yǎng)而同時，又不影響學(xué)生的生長發(fā)育狀況，讓學(xué)生對于音樂的鑒賞能力可以達(dá)到提高，讓學(xué)生真正意義上做到全面發(fā)展。

（二）提升學(xué)生音樂技能

聲樂發(fā)聲訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的實踐可以提升音樂技能。教師在課堂上要想辦法用一切的手段營造良好的音樂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沐浴在音樂的海洋里，并充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)發(fā)聲，讓學(xué)生享受音樂，積極提高音樂技能，加強(qiáng)對音樂的鑒賞能力，提高對于音樂的認(rèn)知能力。同時，還要充分了解學(xué)生的聲樂特點，掌握學(xué)生的聲音變化，更加注重學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，而不是局限在一兩個音符。教師可以利用自己的樂器，比如鋼琴。利用樂器提醒學(xué)生練習(xí)發(fā)聲，可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入最佳的發(fā)聲狀態(tài)，激活音樂課堂，激發(fā)學(xué)生對與音樂的興趣，加強(qiáng)正確的發(fā)聲方法的運用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的主動性，提高學(xué)生對于音樂的鑒賞能力，并通過有效的專業(yè)指導(dǎo)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)[2]。

二、聲樂發(fā)聲訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的實踐的應(yīng)用

（一）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

有目標(biāo)的學(xué)習(xí)才是高效的學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就會變成“無頭蒼蠅”。教師需要及時制定科學(xué)有效的音樂教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)方案，把握教學(xué)的正確方向。結(jié)合每一位學(xué)生的特點，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，使用有針對性的音樂教學(xué)方法，讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在課堂上發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和技巧，讓學(xué)生可以體會音樂創(chuàng)作者的情感。在進(jìn)行練習(xí)時，要求學(xué)生做到吐字清晰，從而了解學(xué)生的發(fā)聲特點及發(fā)聲方法，適時地改變教學(xué)手段，進(jìn)一步完善音樂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）正確運用歌唱呼吸

呼吸是歌唱的關(guān)鍵。充分利用呼吸可以提高學(xué)生的歌唱水平。在歌唱的過程中，用正確的呼吸來歌唱，引導(dǎo)學(xué)生從多層次及時控制呼吸。在歌唱過程中，運用科學(xué)的呼吸方法，掌握胸腹結(jié)合呼吸法，以了解中國民族聲樂教學(xué)理論，為現(xiàn)代音樂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。歌唱過程中，充分利用腹肌和胸肌控制呼吸，運用科學(xué)的方法，正確引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮呼吸器官的積極作用，鼓勵學(xué)生自由控制呼吸，了解學(xué)生歌唱聲音的變化，快速吸氣，緩慢吸氣，緩慢呼吸，自由吸氣，保持放松，運用正確的歌唱方式，在實踐中，促使學(xué)生快速掌握歌唱技巧的方法。這有利于音樂教學(xué)的發(fā)展，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)

教師對于教學(xué)中可以有耐心的培養(yǎng)學(xué)生樂感、節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面，提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。讓學(xué)們可以在課堂上盡情享受音樂，積極培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。比如某學(xué)校開展音樂教學(xué)的過程中，對于歌唱節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練進(jìn)行重點培養(yǎng)，讓學(xué)生感受音樂，享受音樂。教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生正確發(fā)聲，將自身的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗對學(xué)生傾囊授予，重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，積極提高初中生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)。對于正確的歌唱姿勢進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生保持姿勢優(yōu)雅，適度的收緊臀部、背部和腰部，腰椎挺直，給人以落落大方的感覺。在上課的過程中，努力的保證學(xué)生們的熱情，鼓勵他們積極參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和感性認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）做好示范

示范的作用是在困惑中給每個學(xué)生指路。在初中音樂教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的演示，使學(xué)生能夠在一定程度上理解音樂教學(xué)理論，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生能夠掌握正確的發(fā)音方法，促進(jìn)學(xué)生音樂水平的提高，讓學(xué)生知道音樂的內(nèi)涵。運用多種歌唱方法讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)穆晿肥痉兜耐瑫r進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生對音樂有一定程度的辨別和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)知，讓學(xué)生享受音樂，促進(jìn)學(xué)生及時提高音樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。利用多媒體播放音樂演示、錄音等，發(fā)揮示范的作用，教授學(xué)生有效的音樂知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究，發(fā)揮學(xué)生的主觀性，讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)興趣。廣泛運用視頻、音頻等材料，結(jié)合學(xué)生發(fā)聲的特點，努力減少學(xué)生在音樂發(fā)聲中的錯誤，掌讓學(xué)生握正確的發(fā)聲方法。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生獨立思考。

音樂對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。初中的同學(xué)們正值青春期，存在變聲的問題。在進(jìn)行音樂教學(xué)中，進(jìn)行聲樂發(fā)聲訓(xùn)練，結(jié)合同學(xué)們的特點，充分發(fā)揮音樂的作用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和感性認(rèn)知。聲樂發(fā)聲訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的實踐是很有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]印劍.基于音樂心理學(xué)視野下初中音樂欣賞教學(xué)的實踐探索[J].北方音樂，2020（12）：120-121.

[2]李秋菊.聲樂發(fā)聲訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的探析[J].黃河之聲，2019（21）：108.