張書

[摘 要] 文章從高職院校深入推進(jìn)學(xué)分制改革的背景入手，分析了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的新要求，論述了基于學(xué)分制的高職院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的三大原則，提出了構(gòu)建高職院校電梯工程技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)的內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞] 課程資源;信息化;學(xué)分制;高職院校

[基金項(xiàng)目] 2017年度中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級教研教改項(xiàng)目“基于學(xué)分制改革的優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)-以電梯工程技術(shù)專業(yè)為例”（YJB1712）

[作者簡介]張 書（1978—），男，河北張家口人，工學(xué)碩士，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院副教授，主要從事電梯工程技術(shù)研究。

[中圖分類號] G712;TU857 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）39-0265-02 ? ?[收稿日期] 2019-10-28

一、學(xué)分制的特點(diǎn)

學(xué)分制是以選課為前提，以學(xué)分作為學(xué)習(xí)量的單位，以取得必要的最低學(xué)分作為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度[1]。在學(xué)分制基礎(chǔ)上要體現(xiàn)出伸縮性變化的教學(xué)制度，核心是靈活的學(xué)生入學(xué)、學(xué)業(yè)機(jī)制，是一種較開放、寬松的人才培養(yǎng)模式。精髓是學(xué)生可以根據(jù)自己的志趣、特長、能力跨專業(yè)、跨年級選課，允許延長或縮短學(xué)制，充分尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)和差異，給予學(xué)生充分的選擇機(jī)會和權(quán)利，從而為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和復(fù)合型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，同時，便于學(xué)生工學(xué)交替，分段完成學(xué)業(yè)[2]。學(xué)分制改革對教學(xué)資源的建設(shè)提出了新的要求。教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等，廣義也應(yīng)該涉及到教育政策等內(nèi)容[3]。從廣義上來講，教學(xué)資源可以指在教學(xué)過程中被教學(xué)者利用的一切要素，包括支撐教學(xué)的、為教學(xué)服務(wù)的人、財(cái)、物、信息等[4]。從狹義上來講，教學(xué)資源（學(xué)習(xí)資源）主要包括教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)后援系統(tǒng)[5]。學(xué)分制模式中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)[6]。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評價、環(huán)境等一系列因素信息化[7]。

二、基于學(xué)分制的高職院校資源建設(shè)原則

1.一體化原則。以不同層次用戶需求為導(dǎo)向，結(jié)合電梯工程技術(shù)專業(yè)自身特點(diǎn)，將各類教學(xué)資源的搜集建設(shè)與資源庫平臺的框架設(shè)計(jì)以及政校企行共建共享的機(jī)制構(gòu)建等內(nèi)容，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)考慮。

2.結(jié)構(gòu)化原則。開展電梯工程技術(shù)專業(yè)供需調(diào)研，明確專業(yè)定位，確定職業(yè)崗位，進(jìn)行職業(yè)能力分析，重新構(gòu)建課程體系，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，修改完善課程標(biāo)準(zhǔn)，以電梯工程技術(shù)專業(yè)核心課程和社會培訓(xùn)課程為重點(diǎn)，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線上線下混合教學(xué)的需要。

3.顆?；Y源。圍繞電梯的結(jié)構(gòu)原理、安裝工藝、保養(yǎng)流程、維修標(biāo)準(zhǔn)等，按照媒體類型歸納收集顆粒化資源（素材），科學(xué)標(biāo)注資源屬性，開發(fā)出包括文本文件庫、圖片庫、動畫庫、視頻庫、音頻庫、課件庫、三維交互和虛擬仿真軟件庫、企業(yè)典型施工案例庫等素材，便于用戶根據(jù)資源類型和屬性對資源進(jìn)行檢索、下載，便于組合、利用和二次開發(fā)。

三、電梯工程技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)內(nèi)容

1.資源素材建設(shè)。素材中心圍繞電梯的結(jié)構(gòu)原理、安裝工藝、保養(yǎng)流程、維修標(biāo)準(zhǔn)等，按照媒體類型歸納收集顆?；馁Y源（素材），科學(xué)標(biāo)注資源屬性，開發(fā)出包括文本文件庫、圖片庫、動畫庫、視頻庫、音頻庫、課件庫、三維交互和虛擬仿真軟件庫、企業(yè)典型施工案例庫等素材，便于用戶根據(jù)資源類型和屬性對資源進(jìn)行檢索、下載，便于組合、利用和二次開發(fā)。

2.課程建設(shè)。按照電梯安裝、電梯現(xiàn)場檢測、電梯維修與保養(yǎng)、電梯營銷等職業(yè)領(lǐng)域，對專業(yè)課程進(jìn)行建設(shè)，包含課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課件、微課教學(xué)、授課錄像、任務(wù)工單、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊、企業(yè)施工案例等內(nèi)容。

3.三維仿真實(shí)訓(xùn)中心。按照“虛實(shí)結(jié)合、能實(shí)不虛”的原則，將培養(yǎng)學(xué)生電梯零部件拆裝、電梯安裝與調(diào)試、電梯維護(hù)等技能過程中真實(shí)環(huán)境無法開展的，涉及高成本、高消耗、不可及、不可逆的訓(xùn)練項(xiàng)目，利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、流媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及3D仿真、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫、云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，以電梯主要零部件的結(jié)構(gòu)和工作過程的三維動畫為核心運(yùn)用，構(gòu)建包含“電梯構(gòu)造與原理系統(tǒng)”“電梯模擬安裝維護(hù)調(diào)試系統(tǒng)”“電梯作業(yè)人員職業(yè)資格培訓(xùn)考核評價”等三個系統(tǒng)的“三維仿真實(shí)訓(xùn)中心”，方便用戶在虛擬環(huán)境下有效學(xué)習(xí)電梯的構(gòu)造與原理和電梯的安裝、維護(hù)、調(diào)試，并對電梯作業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)、考核、評價。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心包括“就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”二個方面的內(nèi)容。通過就業(yè)指導(dǎo)中心建設(shè)，一方面及時發(fā)布各高職院校電梯類專業(yè)在校生規(guī)模、就業(yè)工作動態(tài)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)跟蹤等方面的信息，另一方面，介紹電梯企業(yè)狀況及其在人才方面的需求情況，提供就業(yè)供需信息，為大學(xué)生就業(yè)和用人單位招聘提供網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的多功能服務(wù)，從而更好地服務(wù)于廣大用人單位和畢業(yè)生。創(chuàng)業(yè)教育是按照大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入電梯工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，建立創(chuàng)業(yè)信息庫，講授“創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)+電梯工程技術(shù)專業(yè)”課程、介紹創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)、推介創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、提供創(chuàng)業(yè)信息、設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”和“創(chuàng)業(yè)工場”園地，開辟“校友成長”專欄，為電梯專業(yè)學(xué)生及社會學(xué)習(xí)者的創(chuàng)業(yè)及規(guī)劃提供具有針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.國際國內(nèi)培訓(xùn)中心。①國內(nèi)培訓(xùn)。以電梯類專業(yè)教學(xué)能力提升培訓(xùn)為目標(biāo)，以電梯工程技術(shù)專業(yè)的7門核心課程為主線，利用現(xiàn)有成熟的教學(xué)軟硬件設(shè)施，培訓(xùn)緊密圍繞電梯行業(yè)職教老師所需的專項(xiàng)能力展開，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)組織設(shè)計(jì)、教學(xué)能力提升和教學(xué)法優(yōu)化，使學(xué)員最終掌握電梯類專業(yè)課程的課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，掌握實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案制定、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目制定與設(shè)備配置、實(shí)踐教學(xué)安全保證措施。面向電梯企業(yè)員工培訓(xùn)。學(xué)習(xí)電梯主要部件的安裝工藝、規(guī)范和要領(lǐng)，掌握電梯主要部件的裝調(diào)方法和檢測要求;掌握電梯維護(hù)保養(yǎng)的方法;掌握電梯模型控制原理和技術(shù);通過模擬仿真掌握電梯維護(hù)保養(yǎng)方法和常見故障的排除方法;提升電梯主要部件現(xiàn)場安裝施工技術(shù)能力，提升電梯檢驗(yàn)檢測能力，提升電梯運(yùn)行中的典型故障分析和處理能力，掌握電梯作業(yè)人安全操作規(guī)范，提升職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)技能競賽培訓(xùn)，圍繞模型電梯的裝調(diào)及維修、電梯層-轎門聯(lián)動裝置的安裝與調(diào)整、電梯導(dǎo)軌安裝與調(diào)整等內(nèi)容，面向中、高職院校在校生和電梯企業(yè)員工開展相關(guān)知識和技能的培訓(xùn)。②國際培訓(xùn)。針對國內(nèi)高職院校電梯工程技術(shù)專業(yè)的高職生，前往韓國升降機(jī)學(xué)院參加專升本學(xué)習(xí)深造前，開展韓國語言、文化課程學(xué)習(xí)和專項(xiàng)技能培訓(xùn)活動。服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，發(fā)揮粵港澳大灣區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，面向東南亞電梯行業(yè)發(fā)展及對人才需求，與馬來西亞國家電梯協(xié)會、日本三菱公司、澳門工程師協(xié)會、韓國升降機(jī)大學(xué)、香港職業(yè)訓(xùn)練局、德國電梯協(xié)會等單位深入開展國際交流與合作，在資源建設(shè)內(nèi)容基礎(chǔ)上，圍繞國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國際培訓(xùn)中心、國際課程中心等三個方面，建設(shè)具有國際水平的電梯工程技術(shù)專業(yè)。

四、結(jié)論

通過探索基于學(xué)分制改革的電梯工程技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)途徑，解決了目前電梯職業(yè)教育和崗位培訓(xùn)中教學(xué)資源短缺的問題，有效提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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