常思

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代高校學生日常生活的一部分。由此而產(chǎn)生的問題波及到高校工作的各個方面。其中，網(wǎng)絡(luò)時代對思政教育工作的影響最為突出。本文分析了網(wǎng)絡(luò)時代對高校輔導員思政工作造成的沖擊，并據(jù)此提出了其改革創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)時代;輔導員

一、網(wǎng)絡(luò)時代對高校輔導員思想政治工作造成的沖擊

網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)全面來臨，其對各領(lǐng)域的工作都帶來了巨大沖擊與變革。在教育教學領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)時代既有助于教育教學工作的創(chuàng)新發(fā)展，同時也對許多教育教學工作的開展造成阻礙。高校思想政治教育就是受波及影響較大的工作之一。網(wǎng)絡(luò)時代對高校輔導員思想政治工作帶來的沖擊集中體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，網(wǎng)絡(luò)時代下的高校學生思想更為復(fù)雜，受多元文化影響更為嚴重。

網(wǎng)絡(luò)時代最顯著的特點就在于信息的開放性與共享性，人人都可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取到各種各樣的信息。在此情況下，當代高校學生作為生活在網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，其接觸網(wǎng)絡(luò)的頻率十分頻繁，加之高校學生自身的辨別能力、觀念意識發(fā)展仍不完善，因此極容易受到網(wǎng)絡(luò)中各種文化思想的影響。在此情況下，現(xiàn)代高校學生的思想更為復(fù)雜，輔導員在進行思想政治教育時需要解決更多的思想問題，這無疑加大了輔導員思想政治教育工作的難度。

其次，網(wǎng)絡(luò)時代下輔導員思想政治教育工作的方式方法逐漸落后。

網(wǎng)絡(luò)時代改變了社會信息的傳播方式，也改變了學生的生活、學習和娛樂習慣。在此情況下，高校輔導員傳統(tǒng)的以灌輸、訓導、說教為主的思想政治教育方式方法已經(jīng)難以滿足新時代學生學習與認知構(gòu)建的需求，也與其接受教育的習慣存在較大出入，因此呈現(xiàn)出明顯的落后狀態(tài)。

最后，網(wǎng)絡(luò)時代下各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用對輔導員自身素質(zhì)帶來挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)時代下各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常工作和教學中的運用已經(jīng)成為一種必然趨勢。但由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分豐富，且在不斷的更新?lián)Q代之中，所以技術(shù)日新月異，這對于高校輔導員自身素質(zhì)尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力無疑提出更高要求，也帶來更大挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)時代高校輔導員思想政治教育工作改革創(chuàng)新策略

從上述分析不難看出，網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育正面臨著巨大挑戰(zhàn)，而作為思政工作主體的輔導員群體，則必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的要求加快自身工作的改革創(chuàng)新?？上驳氖?，網(wǎng)絡(luò)時代既為思政工作帶來沖擊，同時也帶來了機遇。因此，高校輔導員就應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展積極探索其思政工作改革創(chuàng)新的有效策略。

（一）積極樹立網(wǎng)絡(luò)思維

網(wǎng)絡(luò)時代下，高校各項工作都需要圍繞網(wǎng)絡(luò)的運用進行重新謀劃，思政教育工作亦是如此。對此，高校輔導員就必須積極樹立網(wǎng)絡(luò)思維，將網(wǎng)絡(luò)的運用融入到自身的學習工作中，從而養(yǎng)成從網(wǎng)絡(luò)出發(fā)思考問題解決辦法的習慣。一方面，高校輔導員需要積極投入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，去了解網(wǎng)絡(luò)時代傳播的特點、網(wǎng)絡(luò)中的文化思想、學生的網(wǎng)絡(luò)使用習慣以及各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進而更好地依據(jù)這些內(nèi)容來思考自身工作方式方法的轉(zhuǎn)變。另一方面，高校輔導員應(yīng)樹立對網(wǎng)絡(luò)的正確認知，能夠從網(wǎng)絡(luò)中汲取思政教育素材和經(jīng)驗，同時也能夠有效甄別網(wǎng)絡(luò)中的各種不良思想，以便為其思政教育工作的開展提供思路和資源。

（二）積極打造網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺

網(wǎng)絡(luò)時代下高校學生的網(wǎng)絡(luò)使用已經(jīng)成為一種常態(tài)和習慣，這本身并無不妥，也是時代發(fā)展的必然趨勢。因此高校輔導員在開展思政工作改革創(chuàng)新過程中就必須迎合這一趨勢，積極探索網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的打造，使網(wǎng)絡(luò)成為新時期思政教育工作開展的重要工具。如教師應(yīng)利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交軟件加強與學生的網(wǎng)絡(luò)交流和聯(lián)系，以便保持與學生的動態(tài)互動，從而更為及時的了解學生的近況并給予其必要的輔導和教育。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)組織各種思政教育活動，在網(wǎng)絡(luò)上為學生分析思政教育資料并引導學生進行在線互動，以便學生利用網(wǎng)絡(luò)就能夠接受的相應(yīng)的教育和熏陶。對于網(wǎng)絡(luò)中的各種思想文化，教師可以選取其中的正面素材和反面素材分享給學生，讓學生增強對網(wǎng)絡(luò)中各種思想文化的認知與辨別能力，從而確保學生能夠正確的看待網(wǎng)絡(luò)中的文化思想。除與學生進行交流外，輔導員之間也可以利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起相互協(xié)作的溝通平臺，根據(jù)工作需要隨時進行經(jīng)驗交流和問題反饋，以實現(xiàn)相互配合、相互協(xié)作的高效工作方式。

（三）立足網(wǎng)絡(luò)開展多樣化的思政教育方式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高效思政教育工作開展帶來了強大技術(shù)支持。因此，輔導員應(yīng)積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷創(chuàng)新和豐富思政教育方式。除利用網(wǎng)絡(luò)增進與學生的日常交流外，教師還可以為學生提供各種各樣的網(wǎng)絡(luò)教育課程，供學生隨時隨地結(jié)合自身需求進行網(wǎng)絡(luò)學習，并進行網(wǎng)絡(luò)上的考核，如此不但突出了學生在思政學習上的主觀能動性，更能夠使教師利用各種數(shù)據(jù)分析軟件對學生的思想狀況和學習情況進行分析。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩的多媒體教學，豐富思政教育內(nèi)容，提升其教育的生動性與趣味性，以達到更好的教育效果。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代對高校輔導員思政教育工作既帶來了巨大沖擊，但同時也為其改革創(chuàng)新帶來了機遇。對此，輔導員應(yīng)積極融入到網(wǎng)絡(luò)時代中，樹立網(wǎng)絡(luò)思維、開辟網(wǎng)絡(luò)教育平臺并創(chuàng)新教育方式，以使自身的工作能夠更符合新形勢下思政教育工作需求，達到良好的教育效果。

參考文獻：

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