摘 要：近年來，演播室技術(shù)在高校MOOC建設(shè)中扮演著越來越重要的角色，相對(duì)低廉的成本和日益簡化的使用方式能制作出形式多樣、畫面精美的在線開放課程，充分滿足了各類學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)的需求。筆者認(rèn)為，從高校課程建設(shè)實(shí)際出發(fā)，演播室設(shè)計(jì)應(yīng)首先做好功能定位，其次要做好演播室的場景設(shè)計(jì)，打造虛實(shí)結(jié)合的演播室技術(shù)，以滿足課程建設(shè)的個(gè)性化需求，提升課程呈現(xiàn)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用;課程建設(shè);演播室

MOOC課程中的教學(xué)視頻質(zhì)量也越來越受到廣大教師和學(xué)生的重視，并在發(fā)展過程中逐步形成了可汗模式、錄屏模式、課堂實(shí)錄模式以及戶外模式等不同的錄制風(fēng)格。如何為廣大教師提供專業(yè)的MOOC課程開發(fā)環(huán)境及技術(shù)支持則成了大家關(guān)注的熱點(diǎn)，如何利用現(xiàn)有的演播室技術(shù)為在線課程呈現(xiàn)更為豐富的呈現(xiàn)手段與方式顯得刻不容緩，MOOC演播室建設(shè)也成為高校實(shí)驗(yàn)室的重點(diǎn)工作。

一、MOOC演播室設(shè)計(jì)的原則

根據(jù)MOOC課程建設(shè)需要，演播室在設(shè)計(jì)過程中必須遵循以下原則：

（一）標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范性

標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范性是系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思想指導(dǎo)下工程建設(shè)所要遵循的首要原則。MOOC演播室的建設(shè)也必須嚴(yán)格遵守國家相關(guān)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如演播室室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)必須符合GY/T 5043-2013《廣播電視中心技術(shù)用房室內(nèi)環(huán)境要求》[1];其他聲音、燈光、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)設(shè)計(jì)也必須嚴(yán)格按照相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)。

（二）開放性、兼容性

MOOC演播室的設(shè)計(jì)應(yīng)該為今后系統(tǒng)功能的升級(jí)和擴(kuò)展提供空間，錄播設(shè)備的錄制格式應(yīng)滿足現(xiàn)有的系統(tǒng)資源以及未來的資源格式需求，滿足課程建設(shè)發(fā)展過程中各種先進(jìn)設(shè)備的使用，為滿足廣大教師的需求做好基礎(chǔ)。

（三）先進(jìn)性、易用性

演播系統(tǒng)采用的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是先進(jìn)的、開放的體系結(jié)構(gòu)，注重系統(tǒng)使用當(dāng)中的科學(xué)性。一般需著眼于未來幾年演播系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，如功能定位為全面支持4K信號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、高標(biāo)清錄制、制作、播出，支持低碼流高精度的網(wǎng)絡(luò)直播、錄播、點(diǎn)播功能。同時(shí)要體現(xiàn)MOOC課程的制作發(fā)展趨勢。設(shè)備使用和操作相對(duì)簡單，實(shí)現(xiàn)“傻瓜式”操作，經(jīng)過簡單培訓(xùn)即可操作。

二、MOOC演播室的設(shè)計(jì)重點(diǎn)

（一）功能定位

我們根據(jù)課程建設(shè)需要進(jìn)一步完善了演播室的功能定位，認(rèn)為MOOC演播室應(yīng)該以切換臺(tái)為核心，主要由信號(hào)源、切換臺(tái)、監(jiān)視聽系統(tǒng)組成，輔助以時(shí)鐘、提詞器、非編系統(tǒng)等組成，具體的設(shè)計(jì)簡圖如圖1所示。

根據(jù)課程應(yīng)用實(shí)際，我們對(duì)一些關(guān)鍵設(shè)備進(jìn)行了選型。選型主要遵循適用、夠用、保持一定的先進(jìn)性、品牌成熟、具有良好的市場反饋等原則。攝像機(jī)系統(tǒng)關(guān)鍵設(shè)備選型為：SONYPMW-EX330R。這個(gè)型號(hào)是索尼的中端機(jī)型，目前在學(xué)校，政府機(jī)構(gòu)等非電視臺(tái)部門使用量是最大的，并被廣大使用者所認(rèn)可。切換導(dǎo)播臺(tái)選型為臺(tái)灣洋銘Datavideo的SE-2800。SE-2800接口是松下、索尼、洋銘三個(gè)切換臺(tái)品牌中最全的，兼容DVI、VGA等教學(xué)常用的筆記本接口，而且路數(shù)最多，功能最豐富。調(diào)音臺(tái)選型為YAMAHA的DM1000VCM。YAMAHA是傳統(tǒng)品牌，有品質(zhì)保障。其他的SONY話筒，HYPUS話筒，YAMAHA監(jiān)聽音箱，AKG耳機(jī)也都是遵循實(shí)用，品牌口碑好，性價(jià)比高選擇的。

（二）場景設(shè)計(jì)

場景，是指戲劇、電影中的場面，在一定的時(shí)間、空間內(nèi)發(fā)生的一定的任務(wù)行動(dòng)或因人物關(guān)系所構(gòu)成的具體生活畫面[2]。在在線開放課程的開發(fā)過程中，場景設(shè)計(jì)元素一般包括人物、服裝、環(huán)境、道具、色彩、光線、畫面結(jié)構(gòu)等，它對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)與表達(dá)、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的屏幕表現(xiàn)力、烘托視頻畫面的美感等起著非常重要的作用。根據(jù)不同的課程特點(diǎn)，選擇合適的場景顯得尤為重要。從現(xiàn)實(shí)應(yīng)用來看，場景設(shè)計(jì)可以分為實(shí)景演播室和虛擬演播室。在實(shí)景演播室設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮其擴(kuò)展性。

根據(jù)我校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，我們采用時(shí)尚、科技、傳統(tǒng)、中庸四個(gè)不同設(shè)計(jì)風(fēng)格場景區(qū)，使之適應(yīng)不同學(xué)科的慕課制作需求。時(shí)尚風(fēng)格景區(qū)呈現(xiàn)簡單、中性、時(shí)尚特點(diǎn)，主要滿足站播、坐播等形式的需求，適合大多數(shù)課程類型;科技風(fēng)格景區(qū)呈現(xiàn)科技元素，以科技藍(lán)為背景色，同時(shí)場景中的背景板采用可以更換的設(shè)計(jì)風(fēng)格，教師可以根據(jù)需要更換背景，以充分滿足教師對(duì)場景的二次改造需求;中庸風(fēng)格景區(qū)無明顯特征，可以百搭，主要為文科類、工科類課程服務(wù)。傳統(tǒng)風(fēng)格景區(qū)則主要滿足相對(duì)傳統(tǒng)的專業(yè)，如文史類、講座類等課程。實(shí)景景區(qū)結(jié)構(gòu)如圖2所示。

隨著虛擬演播系統(tǒng)技術(shù)的日益完善，目前已經(jīng)完全能夠滿足實(shí)際應(yīng)用需求，成為慕課建設(shè)中不可忽視的技術(shù)力量。作為當(dāng)前新型的教育技術(shù)，它主要借助計(jì)算機(jī)、攝影跟蹤等技術(shù)，在視頻中呈現(xiàn)出一個(gè)逼真的虛擬場景，通過攝影機(jī)跟蹤器、場景生長器等進(jìn)行虛擬場景的高效展現(xiàn)，使學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容，從而更有質(zhì)量地進(jìn)行學(xué)習(xí)。[3]通過虛擬演播室技術(shù)，教師可以根據(jù)實(shí)際需要，將計(jì)算機(jī)制作的三維虛擬場景和攝像機(jī)拍攝的人物活動(dòng)圖像進(jìn)行數(shù)字化實(shí)時(shí)合成，使人物與虛擬背景能夠同時(shí)變化，實(shí)現(xiàn)兩者緊密融合。而從應(yīng)用實(shí)際來看，如何為廣大教師定制開發(fā)具有課程特征明顯的計(jì)算機(jī)三維場景顯得尤其重要。

三、結(jié)語

MOOC演播室作為一種新興的教育手段，能切實(shí)有效地幫助教師通過技術(shù)手段呈現(xiàn)更好效果的教學(xué)內(nèi)容，有效地提升在線開放課程的建設(shè)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校在推進(jìn)MOOC演播室建設(shè)的同時(shí)，也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)演播室使用的技術(shù)培訓(xùn)與推廣應(yīng)用工作，營造良好的應(yīng)用氛圍，為互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)改革提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國廣播電影電視工程建設(shè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)GY/T5043-2013.廣播電視中心技術(shù)用房室內(nèi)環(huán)境要求[EB/OL].http：//www.nrta.gov.cn/art/2013/9/10/art_113_4994.html.

[2]百度百科https：//baike.baidu.com/item/%E5%9C%BA%E6%99%AF/82239？fr=aladdin.

[3]李乃卿.分析虛擬演播室技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用[J].傳媒技術(shù)，2019（22）：132-135.

基金項(xiàng)目：2018年度浙江省高等教育學(xué)會(huì)高校實(shí)驗(yàn)室工作研究項(xiàng)目《MOOC演播室的建設(shè)與管理研究》（YB201815）

作者簡介：陳波（1982—），男，漢族，浙江奉化人，碩士，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：職業(yè)院校教學(xué)形態(tài)信息創(chuàng)新應(yīng)用研究。