石麗麗

◆摘 ?要：在新課改的背景下，教學重點關注學生的綜合素質(zhì)的提升，不僅要求學生掌握基本的數(shù)學能力，更注重在課堂中遵循學生主體地位的基礎上發(fā)展學生的邏輯思維能力，而游戲化教學方法的提出恰好滿足了新課改的這一要求。本文簡述數(shù)學游戲在小學階段數(shù)學教學中的應用，希望對教師培養(yǎng)學生有所幫助。

◆關鍵詞：游戲化;小學數(shù)學;游戲教學

對于小學階段的學生而言，學習數(shù)學是一門必修課。數(shù)學是一門基礎學科，既可以增強人的邏輯思維能力，鍛煉大腦，又能提高運算能力，還能為其他學科的學習打下基礎。數(shù)學游戲也可以說是一種游戲性的教學方式，是我們在教學過程中經(jīng)常用的一種方法。游戲法在教學中能夠有效的加強教學的娛樂性、教育性，我們可以在數(shù)學教學中廣泛運用這一方式，加強我們數(shù)學教學在小學教育中的教育成效。

一、當下小學數(shù)學教學中存在的現(xiàn)狀

首先，教學模式的落后，教師不注重學生的教學質(zhì)量。在課堂上教師只會把書本上的內(nèi)容照搬下來講給學生，以教材為中心忽略學生有沒有學會。比如，課上教師會把書本上的例題讀出來，讓學生們根據(jù)剛剛所學的內(nèi)容，把書本上的例題做一做。

其次，傳統(tǒng)課堂的教師教學過程單一，教師只把學生當作接受知識的容器，由于受教學活動計劃性、預設性的影響，教師和學生的活動總是受教學大綱和計劃的約束。教師教學只對書本和考試負責，很少顧及對學生綜合能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使許多學生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。

最后，只重視結(jié)果不管過程的傳統(tǒng)教學只會讓學生掌握知識的基礎，從而獲取知識的方法沒有掌握。教學內(nèi)容沒有結(jié)合實際，使學生不會獨立思考和運用到實際上來。沒有養(yǎng)成好的學習習慣，結(jié)果學生學不會應用，導致學生思維和創(chuàng)新力沒有得到正確的發(fā)展。

二、小學數(shù)學游戲教學下的策略研究

1.游戲與生活相結(jié)合，激發(fā)學習興趣

數(shù)學理論即指導生活，還來源于生活。在小學階段數(shù)學教學過程中，小學生思維能力還不發(fā)達是學習數(shù)學的初級階段，教師可以結(jié)合實際生活中的內(nèi)容，創(chuàng)建各種數(shù)學游戲，結(jié)合這些生活事物來展開數(shù)學游戲教學。其真實目的是有效的讓學生在玩中學習，在學習中游戲，讓學生可以更好地理解各種數(shù)學知識在輕松的學習氛圍下，促進學生對數(shù)學知識的高效學習，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的不斷提升。

比如，在教學“比例尺”一課時，拿出教師的照片和校園平面圖，讓學生進行對比實際事物，可以激起學生的興趣來。因此學生們通過分析、討論來認識實際事物與照片的形狀大小各不相同，從而認識到比例尺的意義。通過這樣的活動，讓學生易于接受所學新知，更好地認知各種數(shù)學規(guī)律。簡單的數(shù)學游戲讓學生輕松的掌握了抽象的知識，并激發(fā)了他們的學習的興趣，使他們愉快地投入新知識的學習中。

2.在游戲教學過程中，激發(fā)學生實踐

小學階段數(shù)學游戲方式的教學就是學生通過動手做游戲的活動來教學。這種教學方式不但讓學生學會自主的學習，學生創(chuàng)新意識、動手能力和分析能力還得到了培養(yǎng)。同時還充分體現(xiàn)了學生在課堂上的主體地位，改變了教師的滿堂灌、填鴨式的教學模式，教學效果明顯變好。

例如，在學習人教版小學數(shù)學中關于“混合運算”的知識時，教師可以組織學生進行分組游戲，讓這些學生扮演顧客分別購買一些東西，教師提問關于商品計算的問題，并讓學生計算找回多少錢，看看哪一位學生的計算最準確，由教師進行評價和表揚，從而有效地開展對學生游戲化教學。

三、游戲化教學在小學數(shù)學教學中的作用

游戲化教學，就是采用游戲化的方式進行學習，它主要包括數(shù)字化游戲和游戲活動兩類。教師可以根據(jù)小學生對游戲的天生沒有抵抗力和對活動的好奇心，將游戲作為傳遞的過程更加生動，脫離那些單向教學模式，同時將師生互動引入到溝通環(huán)節(jié)中，讓學生在輕松、愉快、積極的環(huán)境下進行學習，并達成學習目的。形象化、游戲化學習，對于抽象的知識富有了形象，對學生認知就容易得多。具體化，這是把概念具體為實物。它與形象化有相近的地方，但它更主要是把知識、概念游戲化為具體的事、物。活動化，就是將知識、能力學習，游戲化為活動。必須明確的指出它們只是提供了小學生游戲化學習可行性，促成游戲化這一輔助手段更好地促進教學，教師利用數(shù)字化游戲和游戲活動向?qū)W生傳遞特定的知識和信息才是核心。

四、結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)學教學中使用游戲教學的方法，可以讓學生在輕松的氛圍中學到數(shù)學知識，利用數(shù)學游戲的互動性、娛樂性等優(yōu)勢調(diào)動學生的學習興趣，提高游戲在小學數(shù)學教育中的應用效果。通過游戲教學讓學生在體驗到學習快樂的同時，也能獲得創(chuàng)新能力、自主探究能力、合作互助能力的提升。

參考文獻

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