梁春豐

摘?要：隨著新課改的不斷完善，當(dāng)前的中職教育越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，各種教學(xué)模式層出不窮。中職院校要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。特別是計(jì)算機(jī)教育，涉及到很多理論性和實(shí)踐性知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的“知識(shí)理念、實(shí)踐操作”等都有要求。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，本文就從當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和策略做幾點(diǎn)分析和研究。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主動(dòng)承擔(dān)者。教師要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就要先培養(yǎng)學(xué)生的自主性，將現(xiàn)代化科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。隨著新科技的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為各家各戶的必需設(shè)備，也是各大企業(yè)必不可少的辦公用品?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，讓其掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用知識(shí)”已經(jīng)成為當(dāng)前中職教育的主要教學(xué)目標(biāo)。

一、注重創(chuàng)新理念，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)

想要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，教師要先引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思維意識(shí)，讓其意識(shí)到計(jì)算機(jī)在當(dāng)前生產(chǎn)生活中的重要性，自覺(jué)學(xué)習(xí)。不同的學(xué)生會(huì)有不一樣的思維方式，而教師的職責(zé)就是監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生今后進(jìn)入IT社會(huì)做好準(zhǔn)備。中職教育與其他院校大不相同，主要負(fù)責(zé)給學(xué)生傳授專業(yè)性的“知識(shí)技能”，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為主要教學(xué)目標(biāo)。中職不僅要設(shè)置文化課教學(xué)，還要為學(xué)生提供訓(xùn)練活動(dòng)，滿足學(xué)生的實(shí)踐需求。

在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的技能培訓(xùn)，并做好相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，通過(guò)各種各樣的教學(xué)題材，給學(xué)生呈現(xiàn)“真實(shí)、有效、實(shí)踐性”的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課堂。隨著新課程的改革，各種教學(xué)方法層出不窮，只要能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師都要重視和運(yùn)用。比如“演示教學(xué)法”就是一種新穎的教學(xué)模式。教師給學(xué)生做示范，就能使學(xué)生迫切想動(dòng)手實(shí)踐，有效提升學(xué)生的自主思考能力。我們還可以在課外給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找學(xué)生的姓名、性別、電話號(hào)碼等信息，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

二、引入計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

計(jì)算機(jī)和生活密切相關(guān)，有很多知識(shí)都建立在生活的基礎(chǔ)上。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師要多和學(xué)生溝通交流，引入計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)例。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是一朝一夕的事情。作為新時(shí)期的計(jì)算機(jī)教師，我們要摒棄老舊的教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新教育有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。比如在教學(xué)《計(jì)算機(jī)桌面系統(tǒng)》時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生自行動(dòng)手實(shí)踐，“更換桌面圖標(biāo)、更改系統(tǒng)設(shè)置、更改系統(tǒng)桌面”等，都是很好的訓(xùn)練活動(dòng)。

有的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較為薄弱，認(rèn)為自己已經(jīng)完成了任務(wù)，就不愿意投入更多的時(shí)間思考，創(chuàng)新。這種應(yīng)試的思想，會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，不利于進(jìn)步。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師可以開(kāi)展合作式學(xué)習(xí)，把不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)分到不同的學(xué)習(xí)小組，把創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)例融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如“制作數(shù)據(jù)庫(kù)”這一主題活動(dòng)，可以分配學(xué)生負(fù)責(zé)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮創(chuàng)新教學(xué)的獨(dú)特實(shí)用價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都可以把自己的想法加入項(xiàng)目組，分享學(xué)習(xí)資源。

三、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

“上機(jī)實(shí)踐”是計(jì)算機(jī)教學(xué)中最為重要的過(guò)程，也是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師要針對(duì)教材，精心設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，有時(shí)會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。我們可以單獨(dú)給其布置學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足其學(xué)習(xí)需求，提高計(jì)算機(jī)操作能力和水平。在設(shè)置教學(xué)課題時(shí)，教師要充分考慮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

當(dāng)學(xué)生一步一步地掌握了計(jì)算機(jī)知識(shí)，便能感受到計(jì)算機(jī)知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，不斷探索。隨著大數(shù)據(jù)的更新?lián)Q代，“微博、頭條”等新穎的App不斷涌現(xiàn)。教師可以教學(xué)生制作“個(gè)人首頁(yè)”，并注重色彩的搭配，用Dream Weaver布局頁(yè)面。學(xué)生也可以加入自學(xué)的Photoshop知識(shí)，提升自己的創(chuàng)新能力。如果遇到不懂的知識(shí)，學(xué)生之間可以相互交流探討，學(xué)會(huì)挖掘各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的核心，在合作中共贏，在互動(dòng)中提高。

總而言之，計(jì)算機(jī)是一門靈活的學(xué)科，涉及各種專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，已經(jīng)成為學(xué)生的必修課。但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中職學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)普遍較低，面對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)不知道如何入手，而且積極性與自覺(jué)性較差，不懂得創(chuàng)新。為了解決這些問(wèn)題，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重創(chuàng)新理念，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣才能完善計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)

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