李會會

摘要：教育技術(shù)在輔助學(xué)科教學(xué)方面發(fā)揮著很重要的推動作用。初中體育教學(xué)也不例外，同樣可以利用技術(shù)裝備優(yōu)化體育活動設(shè)計，讓體育課堂充滿智慧特色。體育工作者要潛心研究和發(fā)掘體育裝備與信息技術(shù)在體育課程設(shè)計中的融合點，讓技術(shù)與裝備充分發(fā)揮課程價值，讓學(xué)生通過裝備的使用和技術(shù)的輔助獲得身心健康和體能素養(yǎng)的雙提升，讓技術(shù)與裝備成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的好助手。

關(guān)鍵詞：技術(shù)裝備;初中體育;素養(yǎng)提升;實效性;應(yīng)用例談

中圖分類號：G633.96 ????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0236-01

體育課程實施不能僅僅依靠課本資源，更要廣開思路發(fā)掘一切可用之法。除了用好課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的體育設(shè)備之外，我們還要制作和開發(fā)新穎簡潔、實用高效的體育設(shè)備，用以輔助體育課程項目的實施。發(fā)揮新裝備優(yōu)勢能讓教師的教學(xué)更充實、更實在、更有趣，彌補課堂上說教的不足。應(yīng)用技術(shù)手段實施體育課堂活動是體育發(fā)展的新趨勢，它能高效完成預(yù)設(shè)體育活動任務(wù)，能幫助教師全面系統(tǒng)、客觀動態(tài)地分析學(xué)生體育素養(yǎng)提升中所出現(xiàn)的問題，能幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)中哪些是短板項目，哪些是優(yōu)勢項目。綜合講，如何讓技術(shù)與裝備發(fā)揮出其應(yīng)有的課程價值，讓學(xué)生通過技術(shù)的輔助和裝備的使用獲得身心健康和體能素養(yǎng)的雙提升，讓技術(shù)與裝備成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的好助手。

本文從利用技術(shù)裝備組織體育大課間活動并規(guī)范廣播操行為，巧用教育技術(shù)裝備輔助體育基本素質(zhì)測試與成績分析，為教師后期制定中考體育考試訓(xùn)練方案提供思路依據(jù)，妙用技術(shù)裝備突破體育教學(xué)中所遇到的瓶頸問題，幫助學(xué)生感知體育課程的本真含義三方面例談教育技術(shù)裝備在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1.科學(xué)使用教育技術(shù)裝備組織好廣播操學(xué)習(xí)和比賽活動，通過學(xué)習(xí)和比賽規(guī)范體育大課間的廣播操行為

目前，體育集體活動所面臨的共同難題就是大課間活動散亂，沒有韻律美，學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)不一致，動作節(jié)奏混亂，肢體的協(xié)調(diào)性和韻律感同音樂不能同步，缺失了體育集體活動的美感和價值。利用廣播系統(tǒng)智能播放平臺對學(xué)生的進(jìn)行進(jìn)場、做操、退場的反復(fù)訓(xùn)練，給學(xué)生以動感性強(qiáng)、節(jié)奏鮮明的音樂提示，讓學(xué)生體驗大課間的快樂。在班級廣播操訓(xùn)練和比賽中，邊訓(xùn)練邊錄制，課后讓學(xué)生通過看錄像回放自我矯正動作要領(lǐng)，規(guī)范出操行為。讓大課間成為視覺上的一種享受，更是放松身心、強(qiáng)身健體的校園風(fēng)景線。此外，運動會上利用高清監(jiān)控系統(tǒng)可以讓各種比賽更公正、透明，所有仲裁案例都可以在監(jiān)控系統(tǒng)的幫助下輕松解決，既能實現(xiàn)評判的科學(xué)準(zhǔn)確，又不失比賽激烈競爭的特點?？梢哉f技術(shù)裝備讓運動會更和諧、完美。

比如，每年新入學(xué)學(xué)生的廣播操課程，都是利用智能播放平臺的音樂預(yù)設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從入場到學(xué)操到退場，全程隨著播放系統(tǒng)的音樂提示去操作，通過反復(fù)訓(xùn)練讓學(xué)生形成統(tǒng)一的節(jié)奏意識、規(guī)范意識、集體意識。這樣訓(xùn)練能保證大課間出操質(zhì)量。運動會上學(xué)生搶跑的瞬間有時很難用肉眼判斷準(zhǔn)確，利用電子計時手段能有效防止誤判、漏判，極大地提升了運動會的比賽公平性和科學(xué)性。常規(guī)的百米終點沖刺都是闖繩，有時由于運動員成績相當(dāng)，闖繩時間差不多，利用觸紅外線的方式判斷到達(dá)終點的方式避免了誤判、錯判的可能，提升了終點計時的科學(xué)性和高效性。這些技術(shù)或設(shè)備的使用，讓體育活動充滿智慧細(xì)胞，讓學(xué)生愿意用真心參與體育活動，從中感受集體運動的內(nèi)在和諧之美和運動價值。

2.巧用教育技術(shù)裝備輔助體育基本素質(zhì)測試與成績分析，借助測試數(shù)據(jù)分析制定切合實際的課程實施方案

基本素質(zhì)測試是體育課程的常規(guī)科目，此項工作任務(wù)量極大而時間有很有限。為了高效完成此項測試任務(wù)，每年都需要投入很多的人力，利用信息化技術(shù)裝備能輕松突破這一難題。檢測跑的項目引入時間傳感器，檢測跳遠(yuǎn)、投擲項目引用位移傳感器，檢測肺活量用肺活量傳感器等等。這些技術(shù)設(shè)備的引用，讓體育檢測工作效率倍增，測試成績具有即時性和準(zhǔn)確性。測試數(shù)據(jù)通過電腦導(dǎo)出自動形成預(yù)設(shè)的數(shù)據(jù)分析透視表，直觀便捷、客觀全面的掌握了學(xué)生的身體素質(zhì)情況。另外，基本素質(zhì)測試結(jié)果還能為教師制定中考體育考試施教方案提供導(dǎo)向依據(jù)和訓(xùn)練思路，通過每次訓(xùn)練的數(shù)據(jù)對比調(diào)整訓(xùn)練方案，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更具實在、更有效。

3.妙用教育技術(shù)裝備突破體育教學(xué)中所遇到的瓶頸問題，借助技術(shù)力量幫助學(xué)生感知體育課程的本真含義

體育學(xué)科本身決定了很多運動項目的過程具有瞬間性，很多動作教師在演示時轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生還沒有領(lǐng)會到動作的步驟及規(guī)范，教師的演示動作已經(jīng)成為歷史。這樣學(xué)生很難對運動性體育內(nèi)容理解透、掌握到位。采用微課能解決這一瓶頸問題，課前利用錄像設(shè)備對教師的連續(xù)動作進(jìn)行錄制，制作成微視頻供學(xué)生提前觀摩，讓學(xué)生對動作的每個細(xì)節(jié)，和需要特別注意的關(guān)鍵動作能進(jìn)行準(zhǔn)確認(rèn)知。這樣教學(xué)能讓學(xué)生的運動項目訓(xùn)練少走彎路，借助技術(shù)力量幫助學(xué)生感知體育課程的本真含義，實現(xiàn)健康有序訓(xùn)練。

比如，在組織《接力跑》訓(xùn)練中，由于接棒時的兩人速度都很大，如果接棒時間錯位或動作稍有不慎就會出現(xiàn)掉棒現(xiàn)象，輕則失去比賽名次，重則出現(xiàn)碰撞傷害。如何突破接棒技巧指導(dǎo)的瓶頸問題，教師選用微課進(jìn)行訓(xùn)前點撥，借助微課慢放技巧讓學(xué)生感知遞棒和接棒的最佳時機(jī)和動作要領(lǐng)，之后學(xué)生可根據(jù)微課上的范例進(jìn)行慢動作體驗，極大提升接力跑的訓(xùn)練質(zhì)量。

綜上，教育技術(shù)為體育改革注入發(fā)展的潛能，體育改革成功的關(guān)鍵得力于教育技術(shù)的力量支撐。我們體育工作者定要牢記體育課標(biāo)初心，通過巧妙融合實現(xiàn)體育教育的業(yè)績提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李新齋.多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2017（3）.

[2] 張軍.多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].成才之路，2019（24）.