袁雨蒙

【摘 ?要】目的：研究急診科護(hù)士急救技能的現(xiàn)狀分析和提升對(duì)策評(píng)價(jià)。方法：本研究對(duì)象為收治時(shí)間在2018年度1月-2019年度1月的急診科護(hù)士，總例數(shù)（選取對(duì)象）100例，通過分析急救技能的現(xiàn)狀，再實(shí)施針對(duì)性對(duì)策。結(jié)果：急診科護(hù)士對(duì)急救技能的掌握平均得分為（71.85±8.25）分。其中80分以上為優(yōu)秀，共40人（40.00%），60-79分為合格，共46人（46.00%），低于60分為不及格，共14人（14.00%）;而急救車藥品考核掌握平均得分為（41.21±1.27）分，由此證明，急診科護(hù)士需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)及掌握情況總體較好。結(jié)論：通過分析急診科護(hù)士急救技能的現(xiàn)狀，再實(shí)施對(duì)策，能夠使護(hù)士的急救技能水平得以提高。

【關(guān)鍵詞】急診科護(hù)士;急救技能;現(xiàn)狀分析

【中圖分類號(hào)】R473 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】1672-3783（2020）07-0151-02

急診科為醫(yī)院十分重要的科室，而護(hù)理人員所接觸的大多是病情復(fù)雜、生命垂危的患者，患者在送到醫(yī)院治療時(shí)，情況均不樂觀;對(duì)于該類患者的搶救是急診科工作極為重要的一部分，而醫(yī)護(hù)人員的急救能力能夠?qū)尵瘸晒β试斐芍苯佑绊慬1]。因此，本次研究對(duì)急診科護(hù)士急救技能的現(xiàn)狀分析和提升對(duì)策評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，見下文：

1. 資料與方法

1.1基線資料

研究對(duì)象為收治時(shí)間在2018年度1月-2019年度1月的急診科護(hù)士。

納入標(biāo)準(zhǔn)：簽署知情同意書;均取得護(hù)士資格證。排除標(biāo)準(zhǔn)：臨床資料不完整。

急診科護(hù)士：男10例、女90例;年齡范圍21歲-41歲內(nèi)，100例平均年齡（31.17±1.21）歲。

1.2方法

問卷調(diào)查表：對(duì)急診科護(hù)士的各項(xiàng)資料實(shí)施分析，包括護(hù)理人員的年齡、職稱、護(hù)齡、學(xué)歷;第二部分主要考察急救科護(hù)理人員對(duì)急救室物品相關(guān)知識(shí)的掌握程度，一共發(fā)放100份問卷調(diào)查表，回收100份、問卷有效回收率為100.00%。

現(xiàn)場(chǎng)考核護(hù)理人員的急救技術(shù)和對(duì)急救車內(nèi)藥品的熟悉程度，每月考核一個(gè)項(xiàng)目;急救技能具有多種，例如：氣管插管術(shù)、人工呼吸、外傷止血、心肺復(fù)蘇術(shù)、心電監(jiān)護(hù)儀的使用、吸痰、給氧等。急救車藥品包括：呼吸興奮劑、強(qiáng)心劑、血管活性藥物、利尿劑、止血藥物藥品的分類、作用、劑量、用法。急救技能一項(xiàng)20分，急救車藥品考核一項(xiàng)評(píng)分為10分，滿分50分，30分及格。

1.3 觀察指標(biāo)

分析急診科護(hù)士急救技能的現(xiàn)狀。

2. 結(jié)果

急診科護(hù)士對(duì)急救技能的掌握平均得分為（71.85±8.25）分。其中80分以上為優(yōu)秀，共40人（40.00%），60-79分為合格，共46人（46.00%），低于60分為不及格，共14人（14.00%）;而急救車藥品考核掌握平均得分為（41.21±1.27）分，由此證明，急診科護(hù)士需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)及掌握情況總體較好。

3. 討論

隨著我國社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員提出更高要求，護(hù)理人員不僅需對(duì)護(hù)理專業(yè)知識(shí)進(jìn)行掌握，同時(shí)由于急救護(hù)理所面向的患者均為復(fù)雜多變、病情危急人群，需要護(hù)理人員承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)的道德責(zé)任和法律[2]。

而通過分析急診科護(hù)士急救技能的現(xiàn)狀，其主要為：護(hù)士對(duì)急救室物品的熟悉程度不夠，如負(fù)壓吸引器吸痰時(shí)使用的負(fù)壓值、氣管插管的長(zhǎng)度、對(duì)呼吸興奮劑、強(qiáng)心劑的正確使用方面的得分都較低;由于平時(shí)理論方面學(xué)習(xí)不足，在緊急處理疾病的過程中出現(xiàn)臨床癥狀判斷失誤、搶救程序混亂等情況。除了理論知識(shí)不夠以外，低護(hù)齡也是影響護(hù)士業(yè)務(wù)水平的因素之一[3-4]。在急救科中，護(hù)齡低于5年的護(hù)士占整個(gè)科室的一半以上，急救知識(shí)水平直接影響科室整體水平，而這種情況的出現(xiàn)，主要是由于護(hù)齡低的護(hù)士多半是參加工作不久，主要依據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，而學(xué)到的知識(shí)有一定的局限性，而參加工作時(shí)間又比較短，僅僅靠護(hù)齡年限的增加、累積工作經(jīng)驗(yàn)來提升自身的急救水平是不利于年輕護(hù)士多方面獲得急救知識(shí)，更加減緩科室整體綜合素質(zhì)的提高[5]。

通過分析急診科護(hù)士急救技能的現(xiàn)狀，實(shí)施提升對(duì)策方式十分重要，例如：

急救科護(hù)士的急救技能對(duì)患者生命的搶救起著極為重要的作用，針對(duì)上述所體現(xiàn)出來的問題，應(yīng)定期給予急救科護(hù)士短時(shí)間的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式為科室內(nèi)的高護(hù)齡護(hù)理人員分享多年來的臨床急救經(jīng)驗(yàn)，將急救工作中急救措施的程序和藥物分類、作用、劑量以及方法編輯成冊(cè)，發(fā)給護(hù)士進(jìn)行學(xué)習(xí)，不定時(shí)進(jìn)行檢查考試;提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，吸取新的知識(shí)和技能，能夠更快積累臨床經(jīng)驗(yàn)、活躍臨床思維，提高護(hù)理人員整體的急救知識(shí)技能水平[6]。

經(jīng)研究表明，急診科護(hù)士對(duì)急救技能的掌握平均得分為（71.85±8.25）分。其中80分以上為優(yōu)秀，共40人（40.00%），60-79分為合格，共46人（46.00%），低于60分為不及格，共14人（14.00%）;而急救車藥品考核掌握平均得分為（41.21±1.27）分，由此證明，急診科護(hù)士需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)及掌握情況總體較好。

綜上所述，通過分析急診科護(hù)士急救技能的現(xiàn)狀，再實(shí)施對(duì)策，取得顯著效果。

參考文獻(xiàn)

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