張科 郭林年

摘 ?要：隨著信息化的不斷發(fā)展，全世界在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了巨大改變，而社會(huì)在高新技術(shù)上的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)給予格外重視。電氣技術(shù)是科技發(fā)展和創(chuàng)新過(guò)程中非常重要的一部分，而且還與人們的生活有著緊密聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)此方面人才的培養(yǎng)，以便滿足社會(huì)對(duì)此方面人才的需求?；诖?，本文就針對(duì)中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，希望通過(guò)文章的研究能夠?yàn)槠渌新氃盒Ｌ峁┮欢▍⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：中職院校;人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新

如今，電氣技術(shù)已經(jīng)逐漸趨向自動(dòng)化、智能化，而且在人們生活中得到了普及，因此社會(huì)對(duì)于電氣技術(shù)人才的需求也逐漸增多。中職院校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為了滿足社會(huì)的需求，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和重視對(duì)電氣技術(shù)人才的培養(yǎng)。下面筆者就針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

所謂人才培養(yǎng)模式主要是指學(xué)校為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)而選擇和使用的運(yùn)行方式與構(gòu)造樣式，在這兩方面上應(yīng)當(dāng)滿足某一準(zhǔn)則，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行推廣。此模式的出現(xiàn)不僅有效解決了人才培養(yǎng)類型以及所采取的方法，而且還保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)模式要根據(jù)教育的具體情況而言，對(duì)于學(xué)校所開展的所有工作來(lái)說(shuō)，辦學(xué)模式是其非常重要的核心內(nèi)容，更在一定程度上決定了學(xué)校在未來(lái)的發(fā)展。人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用為人才的培養(yǎng)提供了一定的實(shí)施規(guī)范與綱領(lǐng)，而教學(xué)模式則為其具體實(shí)施提供了有效保障，課程模式則是對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)所采取的具體方法。

二、中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建探析

（一）教學(xué)模式改革

根據(jù)當(dāng)前中職院校教學(xué)工作的具體情況來(lái)看，主要是將很多實(shí)踐內(nèi)容融入其中，如更好地開展了各類教學(xué)活動(dòng)，加大在基礎(chǔ)設(shè)施上的建設(shè)，滿足人才培養(yǎng)的需求，并且還形成了非常多的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所以及用于進(jìn)行實(shí)際鍛煉的基地，以便讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作將理論和實(shí)踐兩者進(jìn)行統(tǒng)一。并且，如今教學(xué)模式依然在變革之中，對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)要能夠認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段教育工作的具體發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)教師在教學(xué)上所具有的地位不斷弱化，促使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)參與其中，并圍繞著相關(guān)問(wèn)題不斷加以研究和探討，不斷提升其自身職業(yè)素養(yǎng)。例如項(xiàng)目教學(xué)法，很多高職院校在教學(xué)過(guò)程中都采用了此種教學(xué)方法，還獲得了非常理想的教學(xué)效果，然而從中職院校對(duì)此方法的應(yīng)用情況來(lái)看并沒有達(dá)到理想的效果。對(duì)出現(xiàn)此種情況的原因進(jìn)行分析能夠了解到，該方法的應(yīng)用存在盲目性。所以，對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)當(dāng)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮自身各方面因素，避免盲目改革而產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）專業(yè)課程體系改革

在人才培養(yǎng)上如果想要促使人才實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，應(yīng)當(dāng)在課程體系上不斷進(jìn)行改革。針對(duì)電氣技術(shù)的具體應(yīng)用來(lái)說(shuō)，如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)一直都屬于難點(diǎn)內(nèi)容。電氣專業(yè)課程改革，應(yīng)以傳統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，融入大量的實(shí)踐元素，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合[2]。并且，中職院校還需要對(duì)人才培養(yǎng)的方向進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整的方向主要是根據(jù)市場(chǎng)對(duì)于人才的需求變化，從而設(shè)置出一個(gè)正確的培養(yǎng)目標(biāo)，并將生產(chǎn)管理和一線操作兩者結(jié)合在一起，促使人才的培養(yǎng)能夠得到綜合提升。針對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，則應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)開展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。在課程教學(xué)中還要對(duì)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容加以明確，還應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)工作的統(tǒng)一性和系統(tǒng)性，根據(jù)能力加強(qiáng)在目標(biāo)上的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以完善，以便能夠獲得更為理想的教學(xué)成果。從具體情況來(lái)說(shuō)，在細(xì)化教學(xué)內(nèi)容上可以從教學(xué)層次、課時(shí)分配展開，從而滿足在教學(xué)上的具體需求，如此才能夠?yàn)閷W(xué)生給出更多空間，對(duì)學(xué)生自身的能力與素養(yǎng)進(jìn)行鍛煉，以便達(dá)到對(duì)人才的有效培養(yǎng)。

（三）實(shí)踐中的幾點(diǎn)反思

在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)能夠取得良好效果，企業(yè)與學(xué)校之間應(yīng)構(gòu)建良好合作關(guān)系。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，不可將學(xué)生當(dāng)作是勞動(dòng)力，需要承擔(dān)一定的培養(yǎng)責(zé)任，而學(xué)校切勿將實(shí)訓(xùn)當(dāng)作是進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的鍛煉，應(yīng)當(dāng)將其視為人才培養(yǎng)中的一部分，將其納入到教學(xué)體系中[3]。通過(guò)利用校企合作的方式不斷加強(qiáng)管理工作，確保學(xué)生的安全，維護(hù)三方的利益，使得工學(xué)交替開展，在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮出重要作用。需要注意的是，不論是企業(yè)還是學(xué)校如果只是單方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理都存在不適當(dāng)之處。對(duì)于企業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)不斷加大在安全、生產(chǎn)等方面的管理工作，學(xué)校則應(yīng)當(dāng)在生活、教育等方面做好管理工作。此外，隨著各類設(shè)備的智能化發(fā)展，實(shí)踐必須要緊跟這一趨勢(shì)，要讓學(xué)生接觸到時(shí)代發(fā)展的前沿，特別是對(duì)內(nèi)陸邊疆地區(qū)來(lái)說(shuō)，這一需求更為迫切。由于遠(yuǎn)離技術(shù)水平發(fā)展較高的沿海地區(qū)，內(nèi)陸邊疆欠發(fā)達(dá)地區(qū)的技術(shù)與產(chǎn)品的進(jìn)步勢(shì)必會(huì)晚于發(fā)達(dá)地區(qū)，這就讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生很難在生活中很難接觸到新技術(shù)與新產(chǎn)品，比如智能變配電系統(tǒng)、建立在穩(wěn)定電氣系統(tǒng)上的智能家居系統(tǒng)。而雖然技術(shù)與產(chǎn)品進(jìn)步會(huì)晚于發(fā)達(dá)地區(qū)，但早晚也會(huì)普及，因此要定期組織教師去沿海地區(qū)先進(jìn)工廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核，讓教師把先進(jìn)的知識(shí)與技術(shù)帶回來(lái)，通過(guò)照片視頻的方式先讓學(xué)生們進(jìn)行了解，并在實(shí)訓(xùn)基地里面進(jìn)行模擬實(shí)踐，若當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了相關(guān)的工廠，也可以組織他們?nèi)⒂^學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)中職院校在人才培養(yǎng)上的具體情況來(lái)看，在很多方面上存在著嚴(yán)重不足，需要中職院校能夠積極采取措施加以解決，并在人才培養(yǎng)模式中融入多元化元素，促使人才培養(yǎng)模式能夠得到變革。只有對(duì)人才的培養(yǎng)能夠滿足學(xué)生、市場(chǎng)等方面的需求，那么人才培養(yǎng)模式才能夠充分發(fā)揮出其本身的作用。

參考文獻(xiàn)

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