摘 ?要：新時(shí)代高校大學(xué)生黨性教育是指以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，圍繞時(shí)代發(fā)展形勢和訴求，提升和加強(qiáng)大學(xué)生黨員的組織觀念，通過特定的內(nèi)容和形式，有計(jì)劃、有組織、有目的地對大學(xué)生黨員實(shí)施思想政治教育的實(shí)踐活動。本文從教育理念、教育內(nèi)容、教育載體、教育機(jī)制等方面闡述新時(shí)代高校大學(xué)生黨性教育的路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校大學(xué)生;黨性教育

一、優(yōu)化黨性教育理念

理念是行動的思想載體，行動是理念在社會實(shí)踐上的具體呈現(xiàn)。為此，要順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整高校大學(xué)生黨性教育的思路。一是要堅(jiān)持以人為本的理念。大學(xué)生在黨性教育的全過程中占有主體地位，一切教育活動的開展也要緊緊圍繞高校大學(xué)生的思想動態(tài)和實(shí)際需要。堅(jiān)持以人為本，就是充分考慮大學(xué)生的實(shí)際，了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、需求，尊重大學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律。根據(jù)教育對象所處的時(shí)代特點(diǎn)，開展有針對性的黨性教育活動。二是要樹立“差異化”教育理念。文化多元化發(fā)展是新時(shí)代的顯著特征之一。對于高校大學(xué)生而言，“大鍋飯”式的理論灌輸顯然不適應(yīng)時(shí)代的需要。黨性教育活動的開展要立足于不同大學(xué)生之間的不同需求，開展分層化的教學(xué)，由淺入深，逐步解決難題，調(diào)動大學(xué)生接受黨性教育的積極性。三是要堅(jiān)持多措并舉的理念。新時(shí)代高校大學(xué)生黨性教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，不僅涉及高校自身，還受到社會、家庭等因素的制約。因此，要從多角度開展大學(xué)生黨性教育活動，在多元主體的共同協(xié)作下，形成合力，增強(qiáng)教育的深度廣度，營造“全覆蓋”的教育氛圍。

二、完善黨性教育內(nèi)容

黨性教育內(nèi)容要隨著社會形勢的變化而不斷的完善，才能符合形勢新時(shí)代的發(fā)展需要。為此，要通過形勢主題教育豐富黨性教育的內(nèi)容。一是要聚焦時(shí)事熱點(diǎn)。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注國家的大政方針，了解社會變化趨勢，結(jié)合“不忘初心，牢記使命”主題教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，用理論分析時(shí)事，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，增強(qiáng)黨性教育的認(rèn)同感。通過時(shí)事熱點(diǎn)的交流討論，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的理論素養(yǎng)與探究精神，感悟馬克思主義理論真理的科學(xué)性，進(jìn)而提升自身的政治覺悟。二是要根據(jù)不同學(xué)段的大學(xué)生開展分層次的形勢主題教育。黨性教育要有針對性，不同學(xué)段的大學(xué)生，教育的重點(diǎn)和方向也應(yīng)有所差異。例如，對于剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，應(yīng)側(cè)重于社會主義核心價(jià)值觀教育，養(yǎng)成愛國守法的意識。大二年級應(yīng)當(dāng)側(cè)重于馬克思主義基本理論和理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，增強(qiáng)入黨的積極性，端正入黨動機(jī)。三是豐富形勢主題網(wǎng)站的黨性教育內(nèi)容。高校要樹立陣地意識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，推送的內(nèi)容要貼近大學(xué)生的思維特點(diǎn)，要采用通俗、靈活的宣傳口徑，將黨性教育與國家時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)校動態(tài)、大學(xué)生黨員關(guān)注點(diǎn)相結(jié)合。

三、繼承創(chuàng)新黨性教育載體

繼承是教育活動的穩(wěn)固基石，創(chuàng)新是教育活動的不竭動力。在開展新時(shí)代大學(xué)生黨性教育活動中，要處理好繼承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。一是要將灌輸教育和啟發(fā)教育相結(jié)合。傳統(tǒng)的課堂灌輸教育固然存在一些問題，且已不是新時(shí)代黨性教育的唯一途徑。但這一教育形式具有長期的歷史傳統(tǒng)，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此，要繼承傳統(tǒng)黨性教育的合理內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育觀念，在堅(jiān)持理論灌輸形式的基礎(chǔ)上，結(jié)合啟發(fā)式教育，積極探索運(yùn)用研討式、案例式、點(diǎn)評式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)等以學(xué)員為主體的研究型方法，增強(qiáng)高校思政課的深度，達(dá)到良好的教育效果。二是要將“面對面教育”與“云教育”深度結(jié)合。按照習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治課創(chuàng)新的重要講話精神，做到“八個(gè)相統(tǒng)一”，通過科學(xué)、合理、實(shí)用的線上教育方式與線下教育結(jié)合起來，充分利用新媒體教育平臺，打好思政“組合拳”，擴(kuò)展高校大學(xué)生黨性教育的渠道。三是將正面教育與反面教育結(jié)合起來。要發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，廣泛挖掘“身邊事”，在黨性教育中講好中國故事，講好身邊故事，增強(qiáng)黨性教育的溫度，弘揚(yáng)正能量。同時(shí)，要注重反面教育的作用，引導(dǎo)大學(xué)生自查自省，養(yǎng)成榮辱觀念與是非觀念，不斷錘煉自身的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治鑒別能力。

四、建立黨性教育長效機(jī)制

高校大學(xué)生黨性教育不是一日之功，需要通過長效制度加以保障，形成常學(xué)常抓的教育常態(tài)。一是要強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。高校黨委在黨性教育工作中要起到“牽頭”作用，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力度，協(xié)調(diào)各部門各單位建立責(zé)任制度，明確分工，層層傳導(dǎo)壓力，將黨性教育工作抓牢抓固。二是要建立監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制。黨性教育不僅需要管理，更需要監(jiān)督和激勵(lì)。要結(jié)合高校的實(shí)際情況，將黨性教育與大學(xué)生德育結(jié)合起來，通過樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)大學(xué)生對準(zhǔn)標(biāo)桿，爭創(chuàng)一流。三是要制定科學(xué)考核評估機(jī)制。聚焦高校大學(xué)生黨性教育的實(shí)效性，避免“形式化”傾向，嘗試探索建立評估黨性教育成效的“量化”指標(biāo)，激發(fā)動機(jī)，全面評估，使黨性教育的成效“看得見，摸得著”。

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作者簡介

陸民（1969—），男，遼寧沈陽人，沈陽大學(xué)講師，研究方向：思想政治教育。

課題項(xiàng)目：2019年度遼寧省高校黨建理論研究課題，課題號：2019GXDJ-YB109