摘?要：隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法也在發(fā)生變化，美術(shù)是一門需要通過眼睛去看、耳朵去聽、心靈去感受的學(xué)科，更是需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的一門學(xué)科，影視教學(xué)運(yùn)用在中學(xué)美術(shù)課堂，不僅能讓他們直觀地感知記憶，提高藝術(shù)欣賞力，更能提高課堂質(zhì)量等優(yōu)勢(shì)，文章從影視教學(xué)在中學(xué)美術(shù)課堂中的具體應(yīng)用及成效方面進(jìn)行一些歸納總結(jié)。

關(guān)鍵詞：影視教學(xué);中學(xué)生;美術(shù)課堂;實(shí)踐

一、 引言

近年來，微課、翻轉(zhuǎn)課堂、核心素養(yǎng)、未來教育等多種新穎的教育方法、理念撲面而來，作為教育者的我面對(duì)中學(xué)生一周一節(jié)的美術(shù)課堂也開始思考，如何在這一周一次的40分鐘美術(shù)課堂讓學(xué)生有效的學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞美還能創(chuàng)造美？學(xué)校師徒結(jié)對(duì)的師傅冉平老師給了我啟發(fā)，嘗試將影視教學(xué)的方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，果真效果顯著。影視教學(xué)，是指運(yùn)用錄像、電影等影視媒體為課堂教學(xué)手段的方法。我們知道，美術(shù)課程的欣賞課只靠課本的圖文是不夠的，視頻播放學(xué)生吸收信息量更高;而且，美術(shù)也是需要實(shí)踐的一門課程，即便是講得再好，欣賞再多，但是沒有親自實(shí)踐去畫去做過她便不能更好地去理解去感受進(jìn)而將知識(shí)升華，而40分鐘的課程，運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的電影及錄制的微課來教學(xué)，將課堂時(shí)間更多的還給學(xué)生，便能事半功倍。

二、 影視教學(xué)豐富學(xué)生感知體驗(yàn)，提升美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

中學(xué)生課業(yè)相對(duì)比較繁重，對(duì)于陶冶情操的美術(shù)課有時(shí)也難以提起興趣，因此，在美術(shù)教學(xué)中教學(xué)方式方法尤為重要，很多時(shí)間、地域知識(shí)跨度大，對(duì)于這些知識(shí)他們知之甚少，若僅用干巴巴的圖片文字來講述，學(xué)生聽后腦子里也不會(huì)太大的情緒反饋及學(xué)習(xí)興趣，例如7年級(jí)第一課欣賞畢加索的《格爾尼卡》這幅作品，僅看圖片和文字，同學(xué)們只是機(jī)械的了解并沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，在上這一課時(shí)，我搜集了視頻資料并剪輯整合，關(guān)于畢加索及他的作品風(fēng)格的視頻，關(guān)于這幅作品的創(chuàng)作背景的視頻，當(dāng)看到德軍轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡的視頻時(shí)，同學(xué)們義憤填膺紛紛表示同情，看到殘?jiān)珨啾谛℃?zhèn)及炸斷了腿的人們他們很是悲憫，在這種氛圍下了解到畢加索作為西班牙人在此時(shí)只花了兩周時(shí)間創(chuàng)作出這幅巨作，我想同學(xué)們的感受更直觀，更深刻，同時(shí)也激發(fā)了他們了解這幅作品畫面內(nèi)容的興趣。因此，影式教學(xué)在美術(shù)課堂的應(yīng)用能讓同學(xué)們感受更豐富，了解更全面，興趣更濃厚。

三、 影視教學(xué)有助于提高藝術(shù)欣賞能力以及記憶力

我們都知道，相對(duì)于圖片、文字和視頻來說，視頻對(duì)學(xué)生更具有吸引力，也相對(duì)保持記憶會(huì)更持久，他不僅能夠圖文并茂的展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，且利用視頻將美術(shù)作品直觀地展示在學(xué)生面前，可以有專業(yè)的講解，重難點(diǎn)的解說，多幅作品的對(duì)比，更能夠刺激學(xué)生的感官神經(jīng)，使抽象的內(nèi)容生動(dòng)化、形象化，更容易記憶，同時(shí)也開闊學(xué)生的視野，更能拓展他們的思維，有助于提高他們的藝術(shù)欣賞的能力。

四、 影視教學(xué)讓課堂更精彩高效

據(jù)學(xué)生反映，音樂和美術(shù)課是大部分中學(xué)生最喜歡的課程，但也是同學(xué)們不太重視的課程，如何將美術(shù)課程上出彩，讓同學(xué)們能體驗(yàn)到美術(shù)的樂趣，勇于思考，勇于創(chuàng)新，勇于表達(dá)自我，在學(xué)習(xí)的同時(shí)適當(dāng)減壓，形成獨(dú)立人格，美術(shù)教師雖任重道遠(yuǎn)，卻也是有取巧之法。

（一）有效節(jié)省時(shí)間，將課堂“還”給學(xué)生

高效精彩的美術(shù)課堂，影視教學(xué)的方法是必不可少的。美術(shù)多數(shù)課程學(xué)生要?jiǎng)邮謱?shí)踐且材料復(fù)雜，一節(jié)課40分鐘，若老師經(jīng)導(dǎo)入、講重點(diǎn)、再親自技法的示范會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間且不能保證每位學(xué)生都看清楚，若是老師提前做好重難點(diǎn)示范的教學(xué)視頻，那么在課堂上，老師和同學(xué)一起觀看，每位同學(xué)都能看得清清楚楚，甚至可以一邊看一邊來講解疑難問題，不僅讓同學(xué)們有效吸收重點(diǎn)內(nèi)容，還能節(jié)約大量示范時(shí)間留給同學(xué)們來實(shí)踐，甚至在同學(xué)們實(shí)踐時(shí)，將重難點(diǎn)循環(huán)播放，這樣，沒有完全理解的同學(xué)又能再次理解鞏固。

九年級(jí)下冊(cè)有一課是陶藝的制作，面對(duì)幾乎零基礎(chǔ)的學(xué)生，我事先錄制了微視頻，保證我能在20分鐘以內(nèi)完成的作品，并將視頻剪輯到3至5分鐘，在示范階段節(jié)省了時(shí)間，在制作階段循環(huán)播放，相當(dāng)于隨時(shí)有老師在示范，這樣，把更多的課堂時(shí)間留給了學(xué)生，下課時(shí)每位同學(xué)都完成了自己的作品，有同學(xué)甚至主動(dòng)要求拷貝回家去深入學(xué)習(xí)，我特別欣慰。

（二）提高學(xué)生專注力，課堂紀(jì)律有保障

我還記得我上中學(xué)時(shí)的美術(shù)課堂，老師也都會(huì)做示范，大家都想挨在老師旁邊，這樣看得更清楚，但是由于我個(gè)子不高，每次擠不過別的同學(xué)就只有默默在后面踮著腳，或者站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的都看不清楚，而且后面看不到老師示范的同學(xué)就會(huì)做自己的事情甚至講話打鬧，影響認(rèn)真聽課的同學(xué);我想有了影式教學(xué)這些問題都迎刃而解了，將示范視頻拍攝剪輯放在大屏幕上，每個(gè)同學(xué)都能看清且是最佳角度，而且大家都能認(rèn)真看當(dāng)然就不會(huì)再找不到事情做繼而去講話打鬧了，紀(jì)律有條不紊，即便有那么幾個(gè)管不住自己的同學(xué)我會(huì)直接走到他身邊去陪著他一起看，他還真就認(rèn)真仔細(xì)的看起來，不僅紀(jì)律變好了，相應(yīng)的學(xué)習(xí)效率質(zhì)量都變好了，真是一舉多得。

五、 影視教學(xué)助力教師成長

有人會(huì)認(rèn)為影視教學(xué)跟教師成長沒有太多關(guān)系，我以自己親身經(jīng)歷和感受來說，幾年前我作為一名新教師，利用影視教學(xué)的一堂課在區(qū)上獲得了賽課一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，不能說全是因?yàn)橛耙暯虒W(xué)，但是確實(shí)有因?yàn)橛笆浇虒W(xué)的方式被加分，從此一發(fā)不可收拾，相繼做了很多個(gè)微視頻，從區(qū)市省上再到全國的比賽都獲得過一等獎(jiǎng)，這是從榮譽(yù)來講。

再從平時(shí)的工作來講，一個(gè)年級(jí)教8個(gè)班，若是都用口述以及親自示范的方式，那我每個(gè)班都要示范一次，這不僅僅是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間也是耗費(fèi)自己的精力，如此，我何不把更多的精力用在研究新的課程上面呢？

目前我有做到快微課近20節(jié)，這都是屬于自己永久的資源，以后的每一屆學(xué)生我都可以用到，而且學(xué)校老師資源互補(bǔ)，大家可以一起做不同的篇章，甚至去網(wǎng)上下載更多的更好的資源，這樣老師輕松了，學(xué)生受益了，何樂而不為呢？

六、 結(jié)語

生活中無處不美術(shù)，美術(shù)教育是極其重要的，中學(xué)美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，想象力，更是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考形成獨(dú)立人格的重要一科。影式教學(xué)對(duì)于中學(xué)美術(shù)教育更是極其重要的，對(duì)美術(shù)課堂對(duì)學(xué)生對(duì)老師都有非常重要的幫助意義。

作者簡介：

楊杰，四川省成都市，成都市棕北中學(xué)。