李悅

[摘要]高質(zhì)量就業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本標(biāo)志，是職業(yè)院校畢業(yè)生的核心追求。高質(zhì)量就業(yè)成為職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量就業(yè)的路徑主要有：搭建緊密型的校企協(xié)同育人平臺(tái)、構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)體系、建立全方位的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建全過(guò)程的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;高質(zhì)量就業(yè);人才培養(yǎng)

[作者簡(jiǎn)介]李悅（1984- ），女，河南駐馬店人，駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。（河南? 駐馬店 463000）

[中圖分類號(hào)]G717? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? ? [文章編號(hào)]1004-3985（2020）13-0104-04

就業(yè)是最大的民生，黨和國(guó)家高度關(guān)心關(guān)注就業(yè)質(zhì)量。黨的十九大報(bào)告將“高質(zhì)量就業(yè)”列為就業(yè)工作的重要目標(biāo)，提出“要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”。2019年初，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》將“更高質(zhì)量更充分就業(yè)”列入職業(yè)教育改革的總體要求和目標(biāo)。黨和國(guó)家把高質(zhì)量就業(yè)提高到戰(zhàn)略性高度，高質(zhì)量就業(yè)成為職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)。

一、職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)

1.高質(zhì)量就業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體步入新的發(fā)展階段，發(fā)展方式不斷轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐步升級(jí)，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)向更高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型。經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的人才作為支撐，高質(zhì)量就業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。只有實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，才能推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。作為直接為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的職業(yè)教育，必須挑起為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高質(zhì)量技術(shù)技能型人才的重?fù)?dān)，努力推進(jìn)就業(yè)工作高質(zhì)量發(fā)展。

2.高質(zhì)量就業(yè)是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本標(biāo)志。衡量職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量高低的最根本標(biāo)準(zhǔn)，便是人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，而人才培養(yǎng)質(zhì)量較大程度上取決于畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量?！敖陙?lái)，全國(guó)職業(yè)院校年均向社會(huì)輸送1000萬(wàn)名畢業(yè)生，每年培訓(xùn)上億人次，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生。”①他們?nèi)找娉蔀橹涡袠I(yè)企業(yè)健康發(fā)展的生力軍。就業(yè)質(zhì)量是衡量一所職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的最根本指標(biāo)。職業(yè)院校畢業(yè)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量會(huì)影響行業(yè)企業(yè)乃至國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反過(guò)來(lái)也會(huì)影響職業(yè)院校的社會(huì)聲譽(yù)。因此，高質(zhì)量就業(yè)是職業(yè)院校發(fā)展的核心訴求，也成為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本標(biāo)志。

3.高質(zhì)量就業(yè)是職業(yè)院校畢業(yè)生的核心訴求。從畢業(yè)生個(gè)人成長(zhǎng)成才的愿望來(lái)看，他們迫切需要高質(zhì)量就業(yè)。對(duì)高職院校畢業(yè)生來(lái)講，就業(yè)意味著生存，意味著能夠掙錢反哺家庭，同時(shí)就業(yè)也是畢業(yè)生走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)立業(yè)的基礎(chǔ)，可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。高質(zhì)量就業(yè)是每個(gè)畢業(yè)生的核心訴求，通過(guò)就業(yè)實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。高質(zhì)量就業(yè)可以有效提升畢業(yè)生的成就感、獲得感、幸福感，激勵(lì)畢業(yè)生更加自信有為、努力工作。

二、職業(yè)教育高質(zhì)量就業(yè)的基本樣態(tài)

高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵可以從三個(gè)方面理解：一是就業(yè)工作充分達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)，二是就業(yè)工作能夠很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的客觀需要，三是能夠較好地滿足勞動(dòng)者在工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、精神滿足等方面的需要。高質(zhì)量就業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的概念，會(huì)隨著時(shí)間、對(duì)象的不同而不同，也會(huì)隨著社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)升級(jí)而不斷發(fā)展和豐富。職業(yè)教育高質(zhì)量就業(yè)的基本樣態(tài)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.職業(yè)院校層面。就職業(yè)院校人才培養(yǎng)與院校自身發(fā)展來(lái)看，高質(zhì)量就業(yè)表現(xiàn)為學(xué)生搶手、企業(yè)歡迎、社會(huì)口碑好。學(xué)生搶手具體表現(xiàn)為：一是就業(yè)率高。職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量高，畢業(yè)生綜合職業(yè)能力強(qiáng)，能夠幫助行業(yè)企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，得到用人單位的認(rèn)可，行業(yè)企業(yè)愿意聘用。二是留用率高。職業(yè)院校培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)能力強(qiáng)，學(xué)生能夠通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，找到理想的工作單位，并通過(guò)自身努力，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)愿意留用。企業(yè)歡迎主要體現(xiàn)在：一是行業(yè)企業(yè)對(duì)職業(yè)院校高度認(rèn)可，愿意與院校合作，深入推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，共建合作項(xiàng)目，共同培育人才;二是基于對(duì)畢業(yè)生的工作能力的高度滿意，企業(yè)歡迎職業(yè)院校畢業(yè)生到單位任職，并愿意提供合適的崗位和誘人的薪水。社會(huì)口碑好主要表現(xiàn)為：一是院校綜合實(shí)力強(qiáng)，專業(yè)建設(shè)有優(yōu)勢(shì)，在各類技能比賽、綜合評(píng)比中整體表現(xiàn)突出，得到主管部門的高度認(rèn)可和肯定;二是人才培養(yǎng)質(zhì)量高，為行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供了良好的人才支持和智力保障，行業(yè)企業(yè)口碑好;三是畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿Υ?，社?huì)貢獻(xiàn)度高，被家庭認(rèn)可、社會(huì)肯定，社會(huì)反響好，院校聲譽(yù)高。

2.畢業(yè)生個(gè)人層面。就畢業(yè)生的個(gè)人愿望與發(fā)展訴求來(lái)看，職業(yè)教育高質(zhì)量就業(yè)表現(xiàn)為首崗就業(yè)好、轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)、發(fā)展有空間。首崗就業(yè)好主要體現(xiàn)在：一是所在崗位與所學(xué)專業(yè)基本對(duì)口，學(xué)生掌握的知識(shí)、技能能夠滿足崗位能力要求;二是薪酬待遇起步高;三是工作環(huán)境好，有較好的工作硬件條件、和諧的人際關(guān)系，畢業(yè)生樂于接受工作單位、崗位，能夠較快地融入工作環(huán)境，與同事和諧愉快相處。轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)主要表現(xiàn)為：一是畢業(yè)生專業(yè)理論功底厚、實(shí)踐技能掌握牢，具備適應(yīng)新崗位的較好的理論和能力基礎(chǔ);二是畢業(yè)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在工作過(guò)程中能夠始終關(guān)注自己所從事專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，了解崗位因行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)所提出的新的崗位能力要求，不斷學(xué)習(xí)不同崗位的相關(guān)技能;三是具備較好的創(chuàng)新能力，工作中能夠樹牢創(chuàng)新意識(shí)，在了解情況、掌握現(xiàn)有崗位能力的基礎(chǔ)上，善于創(chuàng)造性地做好工作，不斷提升創(chuàng)新能力。發(fā)展有空間具體表現(xiàn)為：一是薪酬待遇提升有空間，薪酬待遇能夠隨著個(gè)人工作能力的提升、個(gè)人對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)度的提升而不斷提高，為畢業(yè)生積極工作加油鼓勁;二是學(xué)習(xí)提升有平臺(tái)，行業(yè)企業(yè)能夠?yàn)楫厴I(yè)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供學(xué)習(xí)條件，讓畢業(yè)生學(xué)習(xí)提升有空間，工作努力有后勁;三是發(fā)展進(jìn)步有潛力，行業(yè)企業(yè)為畢業(yè)生提供的崗位能夠與其綜合能力相匹配，并且其崗位、職位隨能力的提升而不斷提高，讓畢業(yè)生工作有干勁。

3.行業(yè)企業(yè)層面。從用人單位層面看，高質(zhì)量就業(yè)主要表現(xiàn)為工作穩(wěn)定性高、工作匹配度高、工作效能高。工作穩(wěn)定性高具體表現(xiàn)為：一是畢業(yè)生能夠長(zhǎng)期為用人單位服務(wù)，跳槽率、離職率低;二是畢業(yè)生工作態(tài)度積極，技術(shù)技能水平良好，并保持長(zhǎng)期穩(wěn)定向好的工作態(tài)勢(shì);三是工作關(guān)系整體和諧穩(wěn)定，單位內(nèi)部人際關(guān)系和諧，工作時(shí)大家互幫互助、凝心聚力，生活中友好互助、和睦相處。工作匹配度高具體表現(xiàn)為：一是畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要相匹配;二是畢業(yè)生的學(xué)歷層次、技能水平與行業(yè)企業(yè)的要求相匹配，能夠解決行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)的實(shí)際問(wèn)題;三是畢業(yè)生綜合素養(yǎng)的提升與行業(yè)企業(yè)的發(fā)展速度同步，畢業(yè)生注重學(xué)習(xí)，不斷提升綜合素養(yǎng)，能夠滿足行業(yè)企業(yè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的需求。工作效能高主要表現(xiàn)為：一是工作質(zhì)量高，畢業(yè)生愛崗敬業(yè)、精益求精，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理過(guò)程中樹牢質(zhì)量意識(shí)，追求質(zhì)量品質(zhì)，生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬受歡迎，提供的服務(wù)質(zhì)量上乘暖人心，管理工作目標(biāo)明確，方法得力讓用人單位放心;二是行業(yè)企業(yè)的效益好，畢業(yè)生綜合能力強(qiáng)，工作效率高，主人翁意識(shí)強(qiáng)，全體員工凝心聚力，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)良性發(fā)展，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益和更高的社會(huì)價(jià)值。

三、職業(yè)教育高質(zhì)量就業(yè)的實(shí)現(xiàn)路徑

1.搭建緊密型的校企協(xié)同育人平臺(tái)。第一，推進(jìn)“雙環(huán)境”育人。職業(yè)院校要積極推進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園，同時(shí)讓師生深入企業(yè)，推進(jìn)校園和企業(yè)“雙環(huán)境”育人，讓學(xué)生真正感受企業(yè)文化，領(lǐng)悟職業(yè)精神，習(xí)得職業(yè)技能。一是學(xué)生融入崗位。要不斷強(qiáng)化校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)職業(yè)技能，培育職業(yè)精神。將校企協(xié)同育人貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，全面提高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保學(xué)生技能培育與企業(yè)崗位能力需求精準(zhǔn)對(duì)接。二是教師融入企業(yè)。職業(yè)院校要積極與企業(yè)對(duì)接，鼓勵(lì)教師加入企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，使教師深入行業(yè)企業(yè)一線，了解行業(yè)企業(yè)一線崗位能力要求，將企業(yè)要求的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容融入人才培養(yǎng)方案和課程內(nèi)容，將崗位能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。第二，實(shí)現(xiàn)“雙主體”培養(yǎng)。積極推進(jìn)校企合作的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，依據(jù)行業(yè)企業(yè)職教人才能力需求，職業(yè)院校與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，教學(xué)內(nèi)容與工作過(guò)程精準(zhǔn)對(duì)接，全方位推進(jìn)校企協(xié)同育人。一是企業(yè)融入學(xué)校。企業(yè)與院校合作，開設(shè)冠名訂單班，為企業(yè)量身定制，培養(yǎng)企業(yè)所需要的技術(shù)技能型人才;同時(shí)，院校聘請(qǐng)、企業(yè)安排技術(shù)骨干到學(xué)校做兼職教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手傳授技藝，讓職業(yè)院校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。二是項(xiàng)目融入教學(xué)。職業(yè)院校要積極推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)，把企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)模塊，使教學(xué)場(chǎng)景與教學(xué)內(nèi)容真實(shí)化。依托院校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)研發(fā)中心，企業(yè)與院校共建技能大師工作室，讓企業(yè)技術(shù)骨干、研發(fā)專家?guī)е?xiàng)目進(jìn)校園，開展好技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品革新、精湛技藝傳承及技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與職業(yè)院校雙贏。

2.構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)體系。第一，德育為先，專業(yè)素養(yǎng)培育并進(jìn)。職業(yè)教育的根本任務(wù)是立德樹人，把學(xué)生培養(yǎng)成政治立場(chǎng)堅(jiān)定、職業(yè)素養(yǎng)良好的技術(shù)技能型人才。要充分發(fā)揮職業(yè)院校基層黨組織作用，加強(qiáng)學(xué)生政治理論體系教育，提升學(xué)生政治素養(yǎng)，讓學(xué)生在大是大非問(wèn)題面前保持正確的政治立場(chǎng);充分發(fā)揮思政課教育的主渠道作用，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育;充分發(fā)揮輔導(dǎo)員育人功能，把學(xué)生德育工作日常化、生活化;同時(shí)，著力推進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)教育，確保把學(xué)生培養(yǎng)成為德技并修、又紅又專的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。第二，協(xié)調(diào)發(fā)展，理論與技能并重。職業(yè)院校培養(yǎng)的主要是服務(wù)于生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線崗位的技術(shù)技能型實(shí)用人才。職業(yè)院校要樹立協(xié)調(diào)發(fā)展理念，堅(jiān)持理論與技能并重育人。一方面，院校要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)理論教育，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識(shí)，這是學(xué)好技能的基礎(chǔ)，更是以后走向社會(huì)，適應(yīng)崗位變化要求，提升綜合技能素養(yǎng)的關(guān)鍵;另一方面，要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)，這是由職業(yè)教育的職業(yè)性與技能性特點(diǎn)決定的。努力培養(yǎng)學(xué)生既有良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，順利實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。第三，對(duì)接需求，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。一是專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要對(duì)接。尤其是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)調(diào)整，職業(yè)院校要時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育人才需求的變化，依據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置。二是教育教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)崗位能力要求對(duì)接。職業(yè)院校教師要深入行業(yè)企業(yè)一線，了解崗位能力要求，并據(jù)此調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容，確保教育教學(xué)內(nèi)容改革步伐能夠適應(yīng)崗位能力變化需要，確保職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要同步。

3.建立全方位的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。第一，注重結(jié)果評(píng)價(jià)。人才培養(yǎng)的最終結(jié)果是衡量職業(yè)院校辦學(xué)水平高低的最根本的指標(biāo)。職業(yè)院校在建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系時(shí)，要尤其突出結(jié)果評(píng)價(jià)，依據(jù)畢業(yè)生的綜合測(cè)評(píng)情況——畢業(yè)生的各項(xiàng)能力考核指標(biāo)、就業(yè)情況等，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并做好人才培養(yǎng)方案調(diào)整。第二，關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，也需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人友好和諧相處。在人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程中，要加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)，確保教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠落實(shí)好，確保學(xué)生的每項(xiàng)技能培訓(xùn)工作都能做到位。通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程管理，做好過(guò)程評(píng)價(jià)，定期做好人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)與分析，不斷調(diào)整、改進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。第三，實(shí)行多方監(jiān)測(cè)。建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系時(shí)要實(shí)行多方檢測(cè)。一要做好行業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿意度調(diào)查，關(guān)注行業(yè)企業(yè)的反饋意見，通過(guò)用人單位切實(shí)掌握人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，尋找差距改進(jìn)教育教學(xué);二要做好畢業(yè)生的滿意度調(diào)查，了解畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后的崗位適應(yīng)情況，掌握畢業(yè)生實(shí)際情況，調(diào)整人才培養(yǎng)的方式方法;三要建立第三方監(jiān)測(cè)機(jī)制，通過(guò)專業(yè)化公司對(duì)院校的辦學(xué)情況做好綜合測(cè)評(píng)，做好診斷和改進(jìn)工作，切實(shí)提升職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量和育人水平。

4.構(gòu)建全過(guò)程的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。第一，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。加強(qiáng)新生入學(xué)教育，通過(guò)開設(shè)生涯規(guī)劃課讓學(xué)生了解做好生涯規(guī)劃的重要性和方式方法;通過(guò)邀請(qǐng)成功校友來(lái)校做報(bào)告，講述自己求學(xué)期的奮斗過(guò)程、畢業(yè)后的辛苦打拼以及后期的成功收獲，激勵(lì)學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃。第二，督導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)能力。職業(yè)目標(biāo)確定了，就要督導(dǎo)學(xué)生依據(jù)目標(biāo)找差距，不斷努力學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)理論知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)政治理論提升政治素養(yǎng)，培育“工匠精神”，實(shí)現(xiàn)德技并修，切實(shí)提升職業(yè)能力。第三，指導(dǎo)學(xué)生掌握求職技巧。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生要進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)學(xué)生求職技巧，讓學(xué)生了解如何依據(jù)自身?xiàng)l件篩選理想的就業(yè)單位和就業(yè)崗位，掌握基本的面試方法，能夠有針對(duì)性地推介自己，順利實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。第四，輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)崗位要求。畢業(yè)后繼續(xù)跟進(jìn)，了解學(xué)生崗位適應(yīng)情況，一方面輔導(dǎo)畢業(yè)生盡快適應(yīng)崗位要求，另一方面依據(jù)畢業(yè)生的工作狀況調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)的方式方法。

[注釋]

①田麗，趙婀娜，張爍，等.高質(zhì)量發(fā)展呼喚高技能勞動(dòng)大軍——來(lái)自山東、江蘇、浙江、貴州、廣東等地的職業(yè)教育調(diào)研[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-07-26.

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