摘 要：思想政治教育的信用長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建可以有效增強(qiáng)思想政治教育活動(dòng)的質(zhì)量，本文從通過深刻剖析思想政治教育過程中各要素之間的不信任因素，結(jié)合構(gòu)建信用長(zhǎng)效機(jī)制在高校思政工作中的重要意義，提出分別從豐富教育內(nèi)容、提升教育主體素養(yǎng)、創(chuàng)新教育方法、優(yōu)化教育環(huán)境四個(gè)維度出發(fā)構(gòu)建高校思想政治教育工作中的信用長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵字：思想政治教育;信用;機(jī)制

一、內(nèi)容：豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性

教育內(nèi)容的權(quán)威性、客觀性、科學(xué)性和針對(duì)性直接決定著受教育者對(duì)教育內(nèi)容的信任程度，思想政治教育的內(nèi)容必須要以強(qiáng)有力、說服力的科學(xué)理論作為指導(dǎo)。首先，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，在思想政治教育的內(nèi)容體系中，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育是思想政治教育的主要內(nèi)容，要始終堅(jiān)持以馬克思列寧主義，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系組裝全體學(xué)生頭腦，重點(diǎn)突出中國(guó)化馬克思主義的最新理論成果，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步堅(jiān)定高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信，理論自信，制度自信和文化自信;其次，新時(shí)代要把提升價(jià)值認(rèn)同作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的首要目標(biāo)。十九大報(bào)告中指出“要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”，新時(shí)代教育者要善于抓矛盾的主要方面，根據(jù)實(shí)際情況突出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重點(diǎn)內(nèi)容，提升高校大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度;再者，重視時(shí)事政治教育，促使學(xué)生全面了解當(dāng)下的世情國(guó)情。高校的思想政治教育者可將新中國(guó)成立70年來所取得的成就融入時(shí)事政治課堂同步開展黨史國(guó)史教育，通過回顧奮進(jìn)的歷史，展望可期的未來，增強(qiáng)身為中國(guó)人的自豪感，逐步消除“西方中心論”和各類社會(huì)主義思潮對(duì)大學(xué)生思想的腐蝕;最后，思想政治教育的其他內(nèi)容也要緊貼受教育者的實(shí)際生活，注重內(nèi)容創(chuàng)新，針對(duì)教育者自身的需求設(shè)置教育內(nèi)容，避免出現(xiàn)假大空的單方面灌輸。

二、主體：提升教育者素養(yǎng)，增強(qiáng)教育的科學(xué)性

一位具備豐富的多學(xué)科知識(shí)、突出的綜合能力、良好的人格魅力、能夠深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的高校思想政治教育工作者更容易得到來自受教育者的信賴。有句老話說得好“要想給學(xué)生一碗水，自己要有一缸水”，信任機(jī)制的構(gòu)建首先要求教育者具備豐富的多學(xué)科理論知識(shí)，如思想政治教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科知識(shí);其次，高校思想政治教育工作者必須具備突出的綜合業(yè)務(wù)能力，如心理疏導(dǎo)能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)溝通能力、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力等;再者，為贏得受教育者的信賴，高校思想政治教育工作者還需深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，切實(shí)了解和把握學(xué)生的思想狀況;最后，教育者的良好人格魅力亦會(huì)影響教育對(duì)象對(duì)教育者的信任程度。這就強(qiáng)調(diào)工作過程中要尊重、理解、關(guān)心、信任學(xué)生，用熱愛的情懷參與教育教學(xué)全過程，學(xué)生才會(huì)反過來信賴自己的教育者。此外，思想政治教育工作是做人的工作，滿足受教育者自身的需要是受教育者信任思想政治教育過程的關(guān)鍵。人的需求分不同的層次，不同階段有不同的需要，同一階段又要抓住需要的主要矛盾，因此思想政治教育者不斷提升自身的綜合素養(yǎng)針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的不同需要與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)而進(jìn)的開展思想政治教育工作。高校思想政治教育工作者要善于從繁瑣的事務(wù)性工作中解放自己，集中精力致力于扎實(shí)理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，忠誠(chéng)黨和國(guó)家事業(yè)、為人師表，教書育人、樹立終生學(xué)習(xí)和愛學(xué)生理念，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

三、方法：創(chuàng)新教育方法，增強(qiáng)教育的實(shí)效性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“做好高校思想政治工作要，因事而化、因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新”，高校思想政治教育工作者要牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)，在補(bǔ)足短板的過程中推動(dòng)工作的創(chuàng)新發(fā)展，不斷提高思想政治教育的實(shí)效性。首先，高校思想政治教育要把握好課堂這一教學(xué)的主渠道?！坝煤谜n堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”，此外，在構(gòu)建大思政格局的視域下“其他各門課程都要守好一段渠、中好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。其次，高校教育者要善于運(yùn)用基于大數(shù)據(jù)、強(qiáng)算力和深度學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)之下的人工智能技術(shù)，增強(qiáng)工作方法的科學(xué)性。近年來，越來越多的高校思想政治教育工作者樂于使用人機(jī)互交的教學(xué)模式，通過智能化的自主在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和自動(dòng)化測(cè)評(píng)系統(tǒng)。一方面，全方位搜集與課程相關(guān)材料，系統(tǒng)全面地開展教學(xué)工作;另一方面，針對(duì)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的消化程度予以及時(shí)反饋，為教育者根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容、改變教學(xué)方法提供了便利的條件;最后，思想政治教育工作者在教育過程中要注重雙方的情感溝通，加強(qiáng)雙方在思想和情感上的交流，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說合適的話，充分發(fā)揮語言的藝術(shù)進(jìn)行疏導(dǎo)教育。教育過程必須強(qiáng)化受教育者的主體地位，信任、尊重受教育者，縮小教育者與受教者心靈之間的距離，加強(qiáng)情感互動(dòng)，產(chǎn)生情感共鳴，加之選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合下循循善誘，娓娓道來，使受教育者更加容易接受教育者所傳遞的教育內(nèi)容。

四、環(huán)境：優(yōu)化教育環(huán)境，增強(qiáng)教育的有效性

高校思想政治教育信用長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建要以良好的教育環(huán)境作為保障。高校的思想政治教育環(huán)境可從硬性、軟性以及隱性三個(gè)不同的角度來分。首先，和諧的校園環(huán)境和校園文化是思想政治教育環(huán)境的硬性指標(biāo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展形式多樣健康向上，格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”，此外，和諧美麗的校園環(huán)境亦會(huì)使人產(chǎn)生愉悅感，通過外部環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)，學(xué)校要兼顧校園文化軟實(shí)力，加強(qiáng)高校思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性”，致力于打造一支政治素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)能力精湛，育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。最后，高校象征教育者要致力于創(chuàng)建和諧的大眾傳媒環(huán)境。眾所周知大眾傳媒環(huán)境的兩面性顯而易見，如把握不好極容易給思想政治教育工作造成負(fù)面影響，降低思想政治教育的有效性。高校思想政治教育工作者。在工作的過程中要致力于把控正反兩方面的大眾傳媒環(huán)境，利用正面環(huán)境的同時(shí)積極改善負(fù)面環(huán)境，利用大眾傳媒弘揚(yáng)主旋律傳播正能量，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)教育，提升受教育者對(duì)教育過程的信任程度。促進(jìn)受教育者的思想道德水平，文化價(jià)值觀念朝著社會(huì)所期待的方向發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

縣旭帆，甘肅天水人，西北師范大學(xué)碩士研究生。