王君平

興趣是最好的老師，學(xué)生在興趣高昂的情況下，才會(huì)有學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，才會(huì)更好地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用合理的教學(xué)方法，積極營(yíng)造輕松活躍的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

1. 初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性及現(xiàn)狀

英語是初中教育中一門重要的學(xué)科，同時(shí)初中英語也是鞏固學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。在新課改的背景下，基于核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為了初中英語教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，而這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵就在學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的提升，一方面是因?yàn)榇蠖鄶?shù)中學(xué)生的自制力還比較弱，如果缺乏學(xué)習(xí)興趣便很容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更何況是自主學(xué)習(xí);另一方面是因?yàn)橛⒄Z本身作為一門語言類的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中不像藝術(shù)學(xué)科那樣具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感，學(xué)生很容易會(huì)產(chǎn)生控制乏味的心理，久而久之，學(xué)生會(huì)逐漸降低英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果也不理想，所以需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

目前在初中英語教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并不高，主要原因表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活脫離，許多教師在教學(xué)時(shí)往往局限于教材內(nèi)容的講解中，缺乏生活性的教學(xué)內(nèi)容;二是教學(xué)模式趣味性不足，由于面臨著中考的壓力，教師在教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容更多是以中考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，過度重視學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，容易使得學(xué)生學(xué)習(xí)能力朝著畸形方向發(fā)展，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2. 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

2.1營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的師生關(guān)系

在初中英語教學(xué)過程中，更多是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫方面的能力，這固然重要，但是在單一的教學(xué)模式下很容易使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性降低，此時(shí)便需要教師轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)模式，積極為學(xué)生營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。實(shí)際上教學(xué)氛圍的營(yíng)造，很大程度上取決于教師的教態(tài)，這要求教師在教學(xué)過程中，首先應(yīng)當(dāng)盡量微笑面對(duì)學(xué)生，幫助學(xué)生消除英語學(xué)習(xí)的壓力感和緊張感。其次是教師要善于利用肢體語言來進(jìn)行情感的表達(dá)，加強(qiáng)與學(xué)生眼神上的溝通與交流，并以肯定激勵(lì)為主進(jìn)行教學(xué)，以此促使學(xué)生能夠保持積極良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后是教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)盡量做到熱情和幽默，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容需要，穿插一些幽默詼諧的笑話或者諺語等，賦予英語課堂教學(xué)活力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

良好的師生關(guān)系是良好課堂氣氛重要條件之一，也是構(gòu)建和諧輕松課堂氛圍的基礎(chǔ)。對(duì)此，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)做到尊重每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、英語學(xué)習(xí)的偏向性等，然后在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，要給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的看法，教師從中加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展生活化教學(xué)

英語本身作為一門語言類的學(xué)科，與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)，在初中英語教學(xué)過程中，教師還需要注重學(xué)生語言表達(dá)能力及語言思維的培養(yǎng)。初中生基本能夠?qū)χ車纳鐣?huì)生活環(huán)境有一定的感知和體驗(yàn)，對(duì)此教師可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，以此促使學(xué)生積極參與教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)八上Unit 11 Could you please clean your room？這一課時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過學(xué)生日常在家打掃自己房間的時(shí)間來創(chuàng)設(shè)與本課主題相關(guān)的情境，讓學(xué)生以口述的方式進(jìn)行相關(guān)的描述，促使學(xué)生積極參與教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3設(shè)計(jì)多樣化課堂活動(dòng)，實(shí)施趣味性教學(xué)

設(shè)計(jì)多樣化且具有趣味性的課堂活動(dòng)，也能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，在初中英語教學(xué)過程中，教師在加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)需求，可通過開展英語競(jìng)賽、英語演講比賽、即興表演等多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中并保持濃厚的興趣。比如，在學(xué)習(xí)某單元中某一句型的學(xué)習(xí)之后，教師可將學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行即興表演，表演過程利用所學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)，以此鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，而且這樣的教學(xué)方式也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4結(jié)合多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容變得更加直觀化和形象化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求，利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容以圖片或者視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生耳、眼、口、手等感官，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解。比如，在口語訓(xùn)練過程中，教師可以利用多媒體播放視頻，然后讓學(xué)生跟讀或者模仿語調(diào);或者是詞匯教學(xué)中利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠積極參與其中。

總而言之，在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)漫長(zhǎng)且持續(xù)性的過程，需要教師不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，圍繞著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力這一目的，采取有效的教學(xué)策略，從而提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：甘肅省天水市張家川縣阿陽中學(xué)）