劉莉

摘 要：文章主要針對(duì)范畫在水粉畫教學(xué)中的價(jià)值展開研究，先簡(jiǎn)要介紹了水粉畫以及水粉教學(xué)的實(shí)施意義，然后重點(diǎn)提出了幾點(diǎn)范畫的具體教學(xué)應(yīng)用，主要包括選擇適宜的表現(xiàn)技法、密切聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)方向、聯(lián)系學(xué)習(xí)目的性、開展審美教學(xué)、落實(shí)課堂現(xiàn)場(chǎng)示范等，旨在將范畫在水粉畫教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值充分彰顯出來，賦予水粉畫全新的生命力，不斷提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：范畫;水粉畫;美術(shù)教學(xué)

目前，在中職美術(shù)專業(yè)課程中，水粉畫的地位不容忽視，而水粉范畫臨摹訓(xùn)練在水粉畫教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)生可結(jié)合自己需求和風(fēng)格喜好選擇范畫，借其將個(gè)人技術(shù)訓(xùn)練和水平提升上來。在學(xué)生選擇范畫時(shí)，教師要給予一定的幫助，對(duì)學(xué)生選擇范畫予以正確引導(dǎo)，這是其教學(xué)任務(wù)的重中之重。在水粉畫教學(xué)中，教師要將不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)予以明確化，使學(xué)生具備良好的自學(xué)習(xí)慣，并確保學(xué)生鉆研能力的穩(wěn)步提升。

一、水粉畫的相關(guān)概述分析

第一，工具材料。水粉畫，由水粉顏料繪制而成，其水粉顏料主要借助水調(diào)和制作，顏料純度較高，可以迅速凝固，其附著力較為顯著。水粉畫作畫工具的簡(jiǎn)單性特點(diǎn)突出，可以為攜帶、修改以及刻畫等提供極大的便利性，所以水粉畫在美術(shù)教學(xué)色彩實(shí)踐課程方面占據(jù)著舉足輕重的地位。對(duì)水粉畫所需的工具材料進(jìn)行分析：首先，水粉顏料價(jià)格比較低廉;其次，水粉畫對(duì)紙質(zhì)的要求并不是十分嚴(yán)格，所使用的紙張僅僅滿足硬度和吸水性等要求即可[1];最后，水粉畫的操作具有較高的簡(jiǎn)便性，即使對(duì)于初學(xué)者，通過使用鋪底色方法，也可以將畫面效果提升上來。

第二，表現(xiàn)技巧。一是濕畫法。濕畫法對(duì)用水的需求量較高，在第一遍顏色還濕潤的情況下，迅速將第一層顏色覆蓋上去，即應(yīng)保證較快的用筆速度，注重將色彩的潤澤性提升上來。在水粉畫的創(chuàng)作中，要對(duì)繪畫對(duì)象進(jìn)行分析，確保表現(xiàn)技巧選擇的合理性。濕畫法在表現(xiàn)新鮮水果方面具有較高的適用性。在作畫工具要求方面，要求具備較高的吸水性，而且多使用柔軟羊毫筆。在作畫時(shí)，要對(duì)作品的整體色調(diào)和繪畫的具體位置等進(jìn)行分析，集中統(tǒng)一好繪畫和塑像的關(guān)系。二是干畫法。干畫法對(duì)用水需求量并不高，顏料的粘稠度較高，一般來說，在第一遍顏色干后，再進(jìn)行后續(xù)的敷色。干畫法和油畫具有相似之處，筆觸特點(diǎn)、覆蓋力等比較突出，應(yīng)將整體顏色的厚實(shí)感提升上來，對(duì)視覺沖擊予以高度重視。干畫法，在繪畫對(duì)象的亮部方面具有較高的應(yīng)用價(jià)值。

二、水粉畫教學(xué)的實(shí)施意義

首先，可以將學(xué)生的色彩感知能力提升上來，確保學(xué)生色彩審美水平的穩(wěn)步提升。人天生就對(duì)顏色有著較高的興趣，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生色彩基本知識(shí)的培養(yǎng)，尤其在色調(diào)和色彩搭配等方面，借助專業(yè)化訓(xùn)練來進(jìn)行[2]，將學(xué)生的色彩審美能力提升上來。

其次，可以將學(xué)生色彩造型能力提升上來。在高職學(xué)生繪畫材料方面，油畫棒和彩鉛等得到了大量使用，但是其缺點(diǎn)就是不利于提高學(xué)生的調(diào)色能力。水粉畫的顏色，應(yīng)加強(qiáng)混合調(diào)制，合理調(diào)配畫面諸多顏色。應(yīng)確保學(xué)生對(duì)此的高度了解[3]，為提高學(xué)生色彩造型能力奠定基礎(chǔ)。

最后，有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目標(biāo)。在水粉畫調(diào)顏色過程中，不同色相、灰度以及冷暖的顏色，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力，每個(gè)人調(diào)色都是不相同的，這主要受自身風(fēng)格的影響，借助筆和調(diào)色盒，可以確保色彩制造的千變?nèi)f化，從而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、范畫在水粉畫教學(xué)中的價(jià)值和應(yīng)用

第一，選擇適宜的表現(xiàn)技法。教師應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人喜好，將學(xué)習(xí)目的予以明確化，如畫一幅畫時(shí)在某個(gè)訓(xùn)練階段中使用哪些表現(xiàn)手法來提高預(yù)期目標(biāo)。而學(xué)生要不斷提高選范畫的獨(dú)立性，選擇適合自己能力符合自己審美的范畫。因?yàn)橐坏┓懂嫾挤y度性較高，極容易使一些學(xué)生出現(xiàn)失落情緒，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了很大的影響，不利于將學(xué)生的內(nèi)在潛力挖掘出來。

第二，密切聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)方向。在中職美術(shù)教學(xué)過程中，諸多教師對(duì)于課堂教學(xué)過于重視，并沒有對(duì)美術(shù)各個(gè)專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行詳細(xì)講解，所以在上課之前，應(yīng)對(duì)美術(shù)各個(gè)專業(yè)設(shè)置和場(chǎng)景予以高度重視，尤其對(duì)于具有高職單招傾向的學(xué)生，要引導(dǎo)這些學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展方向，并為其準(zhǔn)備個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃等提供便利性[4]。通過師生之間的交流，教師可以對(duì)學(xué)生喜歡的美術(shù)方向予以明確，將選擇范畫的針對(duì)性體現(xiàn)出來，并為范畫選擇提供一定的參考依據(jù)，從而不斷提高繪畫學(xué)習(xí)效率。

一些學(xué)生注重寫實(shí)性，所以教師在指導(dǎo)方面，應(yīng)對(duì)寫實(shí)性水粉畫范圖予以優(yōu)先選擇，最好范畫具備油畫光影效果。同時(shí)，還有一部分學(xué)生對(duì)于漫畫和插畫的興趣較高，對(duì)于考上動(dòng)漫專業(yè)懷揣著較高的興趣，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多多訓(xùn)練水粉和水彩等方面，指導(dǎo)其利用好課余時(shí)間對(duì)國內(nèi)外優(yōu)秀插畫家的作品進(jìn)行欣賞、學(xué)習(xí)。

第三，聯(lián)系學(xué)習(xí)目的性。在色彩基礎(chǔ)入門階段，應(yīng)使用正確的學(xué)習(xí)方法，要想不斷提高色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練水平，在教學(xué)計(jì)劃方面，就要將基本技法和基礎(chǔ)理論等涵蓋在內(nèi)。在選擇范畫過程中，應(yīng)將循序漸進(jìn)原則落實(shí)下去。一般來說，在范畫題材選擇過程中，在難度上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將簡(jiǎn)單的形體畫出來[5]。在這一階段教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)做好靈活運(yùn)用紙和筆，確保對(duì)范畫中的學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行高度掌握，尤其在運(yùn)用冷暖色調(diào)和主觀色等方面，同時(shí)要掌握顏料材質(zhì)特性，對(duì)筆毛的軟硬度進(jìn)行分析，將用筆效果的差異性體現(xiàn)出來。此外，運(yùn)筆速度，是畫面氣勢(shì)的重要影響因素之一。以上這些應(yīng)在初級(jí)階段范畫目標(biāo)中體現(xiàn)出來。

在色彩學(xué)習(xí)第二階段，范畫臨摹中對(duì)色調(diào)的對(duì)比予以了高度重視，而且注重控制畫面節(jié)奏等。比如在畫木瓜時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在分量感練習(xí)的幫助下，將靜物表現(xiàn)力發(fā)揮出來，并取得良好的視覺沖擊效果[6]。

第四，開展審美教學(xué)。在時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步過程中，藝術(shù)觀念的多樣性顯著，材料語言的表現(xiàn)方式的豐富性也尤為突出，所以對(duì)水粉畫教學(xué)的開展產(chǎn)生了一定的影響。在形式多樣的作品出現(xiàn)后，水粉畫的審美格局變化明顯。對(duì)于教師來說，要借助優(yōu)秀作品感染學(xué)生，將學(xué)生的審美能力提升上來，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)水粉畫審美觀念的塑造。教師還要加強(qiáng)教學(xué)情境的構(gòu)建，加強(qiáng)循序漸進(jìn)方式的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)水粉畫范畫的課程內(nèi)容進(jìn)行高度掌握。

同時(shí)，教師應(yīng)注重名家作品的融合，這對(duì)于學(xué)生鑒賞能力的提升具有很大的幫助，能夠不斷提高學(xué)生對(duì)水粉畫的感知能力。比如針對(duì)水粉畫《兄弟》來說，在學(xué)生對(duì)該幅作品進(jìn)行欣賞前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入分析該幅畫的尺寸和筆觸等，將畫面在空間位置的獨(dú)特性展現(xiàn)出來，尤其是其前后疏密層次等[7]。在畫面中，作者筆觸具有較高的生動(dòng)性，在形體變化時(shí)筆觸也會(huì)隨之出現(xiàn)相應(yīng)的變化。在作品色彩塊面方面，具有平衡呼應(yīng)的特點(diǎn)，細(xì)節(jié)變化也比較豐富，其點(diǎn)睛作用顯著?；诖?，通過優(yōu)秀水粉畫作品在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以將作品的感染力、影響力等作用發(fā)揮出來，學(xué)生在欣賞過程中，通過教師的詳細(xì)講解，對(duì)水粉畫的魅力形成全新的認(rèn)知。

第五，落實(shí)課堂現(xiàn)場(chǎng)示范。在課堂范畫過程中，主要包括課堂迅速示范和分步驟進(jìn)行等方式。其中，前者可以確保學(xué)生對(duì)整個(gè)作畫過程有高度了解，而后者要求教師應(yīng)將一部分畫出來，并予以實(shí)時(shí)講解，使學(xué)生依步驟畫出來[8]。面對(duì)畫壞的地方，如果學(xué)生不知所措，教師應(yīng)告知學(xué)生對(duì)某個(gè)局部或某過程的范畫進(jìn)行詳細(xì)觀察，使學(xué)生有感而發(fā)。

此外，在范畫制作方面，教師應(yīng)告誡學(xué)生禁止照搬照抄，應(yīng)借助筆和色進(jìn)行體驗(yàn)，突破以往的陳舊思想，不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

綜上所述，在水粉畫教學(xué)中，范畫的應(yīng)用勢(shì)在必行，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，不斷提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐水平，并將水粉畫的藝術(shù)性和實(shí)用性凸顯出來，確保學(xué)生形成良好的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。所以說，范畫在水粉畫教學(xué)中的應(yīng)用是至關(guān)重要的。

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作者單位：

安徽六安技師學(xué)院