邵然

摘 要：隨著三維動畫在中國電影中的廣泛應用，高校三維動畫設計課程的質量亟需提高，為促進中國三維動畫的發(fā)展，三維動畫設計課程的教學改革勢在必行。文章探討了中國三維動畫電影與三維動畫設計課程之間的關系，指出高校應在三維動畫設計課程的教學中加強傳統(tǒng)文化教育，并加強技術與藝術的結合。

關鍵詞：三維動畫設計;高校;教學

隨著影視業(yè)的多方面發(fā)展，三維動畫技術廣泛應用于我國動畫作品。盡管美國和日本等國家的動畫行業(yè)產(chǎn)值高于我國，但我國動畫行業(yè)產(chǎn)值依然有很大的上升空間。雖然最近幾年中國的三維動畫技術發(fā)展迅猛，但中國三維動畫影視行業(yè)的發(fā)展狀況和高校中三維動畫設計的教學現(xiàn)狀著實讓人擔憂。為了讓這種情況有所改變，高校有必要擔負起推動中國三維動畫影視行業(yè)發(fā)展的重任，盡全力提高三維動畫設計課程的教學質量，為三維動畫影視行業(yè)輸送有用的人才。當前，我國高校三維動畫設計課程教學面臨的最大問題是不能為企業(yè)輸送符合要求的人才，因此，我國高校需要增強三維動畫影視業(yè)發(fā)展與三維動畫設計課程之間的聯(lián)系。

一、三維動畫設計課程教學的重要性

高校中的三維動畫設計課程教學需要與社會上的企業(yè)接軌，同時高校也需要將先進的教學理念和高端的硬件與技術融入教學中，為動畫行業(yè)培養(yǎng)有用的、實用的人才。目前，相當落后的傳統(tǒng)三維動畫課程教學已經(jīng)沒有辦法承擔起推動我國三維動畫影視行業(yè)發(fā)展的重要責任，所以才會導致動畫文化市場與高校動畫設計教育之間沒辦法進行很好的銜接。與高校三維動畫設計教學緊密相連的是人才的培養(yǎng)，因此，我國高校的當務之急是盡快提升三維動畫設計課程教學的質量，以便跟上我國三維動畫影視行業(yè)迅猛發(fā)展的腳步。

三維動畫設計方面的人才培養(yǎng)如果不能為企業(yè)輸送人才，那么動畫影視行業(yè)一定會陷入窘境。三維動畫技術在當今的影視作品中越來越受歡迎，越來越火爆，吸引的人群也越來越多。許多高等院校以及一些社會培訓機構都看到了商機，他們意識到三維動畫設計的教育必將帶來非常大的社會效益和經(jīng)濟效益，所以大家紛紛加入三維動畫影視的大潮。過去一成不變的三維動畫教育模式已經(jīng)不能適應當前我國三維動畫影視行業(yè)的發(fā)展需求。調(diào)查顯示，在過去的一年里，我國許多高校的動畫設計專業(yè)已經(jīng)停招，許多動漫公司也陸續(xù)倒閉。和過去幾年相比，今年我國三維動畫影視行業(yè)肯定會發(fā)生巨大的變化，由于行業(yè)中的頂尖人才都跳槽到相對較大的、一流的動漫公司，所以中小型動漫公司未來的發(fā)展必定會更加艱難。如果高校中的三維動畫設計課程教學繼續(xù)維持現(xiàn)狀，三維動畫設計課程的教學質量是無法保證的，隨后影視行業(yè)與動漫相關的企業(yè)必將受到重創(chuàng)，這種情況不得不引起我國高等教育主管部門和各高校相關教學人員的高度關注并引發(fā)思考。

二、在高校三維動畫設計課程教學中

加強傳統(tǒng)文化教育

我國傳統(tǒng)文化積厚流光，需要教育工作者去傳承和發(fā)揚。20世紀60年代至80年代，我國的水墨動畫在國際上聞名，深受國際動畫界的關注。不管是以中國傳統(tǒng)水墨畫創(chuàng)作的電影，還是現(xiàn)在的三維水墨動畫短片，都獲得了國際動畫界的高度認可。筆者認為，如果我國的三維動畫可以與水墨畫進行很好的融合，那么它的視覺沖擊力一定不可小覷，所以要進一步開發(fā)和創(chuàng)新三維水墨動畫，擴展其藝術領域，提升其商業(yè)價值。當然，這種藝術形式不僅需要我們傳承下去，還需要我們進一步創(chuàng)新，以便與國際接軌，同時需要高校在動畫設計教學中融入、承接與創(chuàng)新理念。從美國動畫電影《功夫熊貓》到“十二生肖”，我國傳統(tǒng)文化被國外動漫公司借鑒并開發(fā)，觀看電影時，我們在享受我國傳統(tǒng)文化和民族文化榮譽感的同時，應該對我國高校的動畫教育進行反省，這些傳統(tǒng)文化的素材就在我們身邊，但卻不是被我國自己的動漫公司開發(fā)出來的，由此可見，我們還是沒有汲取“拿來主義”的精華，我們的傳統(tǒng)文化就這樣被別的國家“拿走”了。

我國的三維動畫在最近幾年也取得了一些成果，最開始出現(xiàn)的是《秦時明月》，然后是《熊出沒》，后來是風靡一時、票房突破10億的《哪吒之魔童降世》，這些優(yōu)秀的動畫電影都是我國民族文化的直接體現(xiàn)。在國際上具有一定影響力的電影有《木蘭花》《功夫熊貓》等，體現(xiàn)了我國豐富多彩的傳統(tǒng)文化。對于中國來說，優(yōu)秀的題材從來都不缺少，缺的是動畫工作者的深入探究，沒有正視我國民族文化的價值。我國三維動畫電影的發(fā)展離不開民族文化的推廣與傳播，同時民族文化對三維動畫來說也有著重要的經(jīng)濟價值。因此，我國高校在三維動畫設計課程教學中要加強民族文化教育與美育，讓中國傳統(tǒng)文化在中國人自己的三維動畫電影中最大程度地發(fā)光發(fā)熱。

三、在高校三維動畫設計課程教學中

加強技術與藝術的融合

現(xiàn)代電影行業(yè)的格局之所以發(fā)生改變是因為三維動畫技術的推廣與發(fā)展，最近幾年三維動畫技術在我國很多電影中得到廣泛應用，三維動畫獲得了更廣闊的發(fā)展空間。我國的真人與三維動畫相結合的電影《捉妖記》（2015年）、《盜墓筆記》（2016年）、《微微一笑很傾城》（2016年）等均收獲了可觀的票房，《捉妖記》甚至刷新了電影票房紀錄。三維動畫技術給觀眾帶來了如此多的驚喜，高校的三維動畫設計課程教學有著非常廣闊的前景，教學改革勢在必行。

（一）三維動畫設計課程的教學模式要緊跟時代

真人與三維動畫完美結合的代表作是2016年上映的由張藝謀導演的電影《長城》，得到國際電影市場和影迷的肯定。它以中國美學形式向世界講述中國的故事，中國古代神話中的巨獸饕餮第一次以三維動畫的形式在電影中亮相，向全世界傳遞我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，將我國古代的“五禽戲”融入無影禁軍的五支部隊中，并以五種顏色展示出來。由于時代的發(fā)展和科學技術的進步，三維動畫技術與我國神話故事在電影中相會，這是對我國傳統(tǒng)文化最好的詮釋與展現(xiàn)。當然，動畫電影技術已在悄無聲息中發(fā)生改變，其發(fā)展已是大勢所趨。因此，高校三維動畫設計課程的教學模式必須緊跟時代要求。首先，讓學生掌握三維動畫設計與制作環(huán)節(jié)的技術;其次，讓學生掌握三維動畫設計的藝術能力，自始至終遵循技術與藝術相結合、民族文化與三維動畫相結合的人才培養(yǎng)模式。

（二）加強對三維動畫技術與藝術關系的認識

從我國當前三維動畫電影的發(fā)展趨勢可以看出，三維動畫設計課程教學所涉及的知識面是很廣的，包含造型、色彩、動畫原理、視聽語言、美學等，還涉獵許多其他技術。當前，大多數(shù)高等學校的三維動畫設計教學存在以下兩種傾向：一種是純藝術類的教學，注重我國傳統(tǒng)文化的傳播，側重于純藝術性的三維動畫創(chuàng)作，但對三維動畫技術不夠重視，導致培養(yǎng)出的學生有好的想法卻不能展現(xiàn)出來;另一種是純計算機類動畫教學，強調(diào)科技引領三維動畫電影，側重三維動畫技術，對于傳統(tǒng)文化與藝術知識不夠重視，導致培養(yǎng)出的學生因為缺乏藝術思想而成為技術工人。其實，歸根到底還是三維動畫教學師資的問題。目前的現(xiàn)狀是，多數(shù)從事三維動畫設計教學的教師自身能力遠遠不足以勝任教學工作。為了培養(yǎng)出能夠真正推動我國三維動畫影視行業(yè)發(fā)展的人才，高校引進的教師既要有扎實的繪畫功底，又要有精湛的三維動畫技術，這樣高校才能培養(yǎng)出滿足我國動畫影視發(fā)展需求的人才。

四、結語

我國三維動畫影視產(chǎn)業(yè)當前正在努力縮短與世界三維動畫強國的距離，要想更好、更快地融入世界三維動畫影視產(chǎn)業(yè)，就需要整個動畫行業(yè)的共同努力和國家政策上的支持，重中之重是高校三維動畫設計課程教學一定要跟上三維動畫影視行業(yè)的發(fā)展腳步，及時將業(yè)界的新知識、新技術通過微課、網(wǎng)絡媒體等教學手段傳送給學生，提升學生的三維動畫設計能力。高校三維動畫設計課程教學質量的好壞對我國三維動畫影視行業(yè)的發(fā)展起著極其重要的作用，只有不斷改進三維動畫設計課程的教學方法，使課程體系進一步規(guī)范合理，才能更好地推動我國三維動畫電影的發(fā)展。

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作者單位：

黑龍江財經(jīng)學院