陸鏡如 趙波

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐漸成為高校教學(xué)的重要手段，建立在信息技術(shù)上的多媒體資源庫(kù)成為高校泰語(yǔ)教學(xué)的重要資源。為了充分發(fā)揮多媒體資源庫(kù)的作用，高校要在泰語(yǔ)聽(tīng)力、泰語(yǔ)口語(yǔ)和泰語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用多媒體資源庫(kù)，從教師、課堂、教學(xué)方式等多方面提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體資源庫(kù);現(xiàn)代技術(shù);泰語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用策略

在傳統(tǒng)的泰語(yǔ)教學(xué)課堂上，教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自于教材，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)無(wú)法針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。隨著時(shí)代的變化，泰語(yǔ)也在不斷發(fā)生變化，如果一味地將教材作為教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與時(shí)代需求不符導(dǎo)致教學(xué)效果下降。通過(guò)多媒體資源庫(kù)進(jìn)行教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與資源庫(kù)的連接，多媒體資源庫(kù)內(nèi)部的學(xué)習(xí)資源可以隨時(shí)用在課堂教學(xué)上，而且基于多媒體資源庫(kù)的時(shí)效性，內(nèi)部資源也在不斷更新，使得教學(xué)資源保持了先進(jìn)性。同時(shí)，多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容極其豐富，能有效補(bǔ)充和延展泰語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容?？傊嗝襟w資源庫(kù)在泰語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于對(duì)泰語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整體性的優(yōu)化。

一、多媒體資源庫(kù)的主要內(nèi)容

多媒體資源庫(kù)的主要內(nèi)容是在多媒體計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上將各種媒體信息進(jìn)行有效組合而構(gòu)成的信息。多媒體資源庫(kù)內(nèi)部的主要資源包括文本資源、圖片資源、音頻資源和視頻資源等。文本資源由課件、講義（教案）、參考教材、閱讀材料、習(xí)題作業(yè)、試卷答案等文本資料組成。圖片資源是多媒體資源庫(kù)中最豐富一種資源，主要的圖片格式有JPEG、GIF、PNG等。音頻資源是指各種聲音類(lèi)型的資源，主要的音頻文件格式有CD、MP3等。視頻資源是動(dòng)態(tài)影像資源，也是最受歡迎的一種教學(xué)資源格式，與靜態(tài)的圖片資源形成了強(qiáng)烈對(duì)比，主要的文件格式包括DVD、AVI、QiuckTime等。

二、多媒體資源庫(kù)在泰語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

多媒體技術(shù)和多媒體資源庫(kù)在泰語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，為泰語(yǔ)教學(xué)提供了廣闊的平臺(tái)和豐富的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)泰語(yǔ)教學(xué)具有積極的作用。

（一）在聽(tīng)力中的應(yīng)用

聽(tīng)是語(yǔ)言課各項(xiàng)能力中的基礎(chǔ)能力。教師可以從多媒體資源庫(kù)中下載優(yōu)質(zhì)的聽(tīng)力資源供學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)或測(cè)試。比如提供不同場(chǎng)景的聽(tīng)力資源，可以是音頻或視頻，再配套相應(yīng)的練習(xí)題來(lái)鞏固、提高聽(tīng)力水平。還可以查找泰國(guó)優(yōu)質(zhì)的電影或歌曲，在線播放或供學(xué)生下載。

（二）在口語(yǔ)中的應(yīng)用

在口語(yǔ)教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，比如設(shè)置智能對(duì)話庫(kù)，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景進(jìn)行人機(jī)泰語(yǔ)對(duì)話。還可以設(shè)置影視配音專(zhuān)區(qū)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中模仿泰國(guó)人說(shuō)話的方式和習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。教師還可以組織演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)資源庫(kù)查找資料，準(zhǔn)備演講內(nèi)容。

（三）在閱讀中的應(yīng)用

和泰語(yǔ)口語(yǔ)相比較，泰語(yǔ)閱讀需要學(xué)生掌握更多的詞匯量，了解泰國(guó)的文化背景，而且要有一定的閱讀方法和技巧。多媒體資源庫(kù)的數(shù)字圖書(shū)里擁有豐富的電子書(shū)籍、閱讀材料和對(duì)應(yīng)的題庫(kù)，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、教育、旅游等方面，通過(guò)分級(jí)設(shè)置，可使學(xué)生快速地找到適合自己的閱讀資源，從閱讀中獲得成就感，循序漸進(jìn)地提升閱讀能力。

（四）在寫(xiě)作中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練當(dāng)中，教師使用的方法比較單一，一般是給一個(gè)主題，學(xué)生寫(xiě)完后由教師修改，由于學(xué)生的詞匯量不足，不能熟練地掌握語(yǔ)法、句法，而且一般經(jīng)常會(huì)用漢語(yǔ)思維來(lái)進(jìn)行文章的構(gòu)建，所以寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容有可能會(huì)詞不達(dá)意，教師要花費(fèi)大量的精力進(jìn)行修改，效果也不明顯。通過(guò)多媒體資源庫(kù)，學(xué)生可以按作文類(lèi)型或關(guān)鍵詞搜索到范文，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)和一些文學(xué)作品中的經(jīng)典詞句賞析，提高學(xué)生的泰語(yǔ)思維方式，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行句型仿寫(xiě)的訓(xùn)練，并逐步提高難度，逐漸擴(kuò)寬思路，有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。多媒體技術(shù)的輔助使泰語(yǔ)寫(xiě)作也變得更加有趣，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從無(wú)話可寫(xiě)到下筆有神的狀態(tài)轉(zhuǎn)變。

（五）在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用

由于時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已不能滿足學(xué)生的需求。線上教學(xué)作為一種新穎的、便捷的學(xué)習(xí)模式，對(duì)線下課堂教學(xué)起到很好的輔助作用。網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容需要大量的多媒體資源作支撐，內(nèi)容涵蓋課程介紹、課程須知、課程表、教學(xué)大綱、參考教材、教材評(píng)價(jià)、課任教師等;每節(jié)課都可能有如講義、課件、音頻、視頻、教學(xué)圖片、教學(xué)案例、閱讀材料、作業(yè)、習(xí)題答案、試卷等資源，使學(xué)生可以完整地進(jìn)行一門(mén)課程的學(xué)習(xí)。

三、利用多媒體資源庫(kù)進(jìn)行泰語(yǔ)教學(xué)的重要意義

（一）有利于提升教師教學(xué)能力，提高教學(xué)效果

將多媒體資源庫(kù)應(yīng)用到泰語(yǔ)教學(xué)中，不僅豐富了泰語(yǔ)課堂教學(xué)，而且還彌補(bǔ)了傳統(tǒng)泰語(yǔ)課堂的一些局限性。在應(yīng)用多媒體資源庫(kù)之前，教師首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析整理，然后再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)的課件，因?yàn)橹谱髡n件的素材來(lái)源分散，所以通常上一節(jié)課需要很長(zhǎng)的備課時(shí)間。應(yīng)用多媒體資源庫(kù)之后，教師可以從資源庫(kù)中提取大量的課件素材，只要根據(jù)需要進(jìn)行整合即可。多媒體資源庫(kù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)圖書(shū)館查找資料的局限性，更加高效，減少了教師的備課壓力，使其有更多的精力投入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不僅減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還提升了教師的教學(xué)能力。

教師通過(guò)多媒體資源庫(kù)選擇教學(xué)素材，然后制作相應(yīng)的教學(xué)課件，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，可以讓教學(xué)內(nèi)容變得更加形象化和具體化，有利于學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果。

（二）有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力

通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行圖片、視頻和課件的展示，將教學(xué)內(nèi)容用新穎的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓學(xué)生可以及時(shí)掌握到最前沿的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生視野。教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課或者讓學(xué)生通過(guò)微課、慕課進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，學(xué)生可以使用靈活便捷的學(xué)習(xí)方式。

總之，以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體資源庫(kù)，不僅蘊(yùn)含了極其豐富的教學(xué)內(nèi)容，還擁有先進(jìn)的教學(xué)手段。將其應(yīng)用在泰語(yǔ)教學(xué)中，可以有效提升泰語(yǔ)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的泰語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊宇潔，趙孝成，玉寬.巧用多媒體，構(gòu)建泰語(yǔ)教學(xué)高效課堂——以云南農(nóng)大熱作學(xué)院大學(xué)外語(yǔ)（泰語(yǔ)）為例[J].課程教育研究，2017（11）：111.

[2]周怡萱.多媒體在泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究分析[J].文學(xué)教育（上），2019（06）：174-175.

[3]楊宇潔，孟新星，廖海鷹.淺析泰語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用——以云南農(nóng)大熱作學(xué)院泰語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例[J].中國(guó)培訓(xùn)，2017（04）：164.

[4]張璐.漢語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)用語(yǔ)多媒體資源庫(kù)的建設(shè)[D].蘭州大學(xué)，2019.

[5]楊苗捷.多媒體資源在大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012（09）：174-175+185.

[6]梁雪婷，陳春梅.網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在泰國(guó)概況課程教學(xué)中的應(yīng)用——以玉林師范學(xué)院為例[J].科教文匯，2014（6）：32.

【本文系2015年度廣西民族大學(xué)青年基金項(xiàng)目“高校泰語(yǔ)多媒體資源庫(kù)建設(shè)研究”（2015MDQN013）的階段性成果】

（作者單位分別為廣西民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際交流中心）