馬云杰

摘要：隨著世界范圍內的交流不斷加深，英語作為主要交流語言成為當代人必不可少的一項技能。將英文電影應用到英語教學中，可以為學生提供一個學習英語的良好的環(huán)境，還能提高學生的英語聽力和口語，很大程度上改善了當前英語教學中缺乏對學生聽力和口語教育的短板。英文電影在英語教學中的應用，可以吸引學生注意力，提高學生學習英語的興趣，因此，為進一步提高英語教學質量，本文探討英文電影在英語教學中應用的有效途徑。

關鍵詞：英文電影，英語教學，教學應用

英語是一個語言類學科，學習英語的精髓是聽與說，而傳統(tǒng)英語的教學模式主要停留在寫的層面，學習枯燥無味，難以吸引學生的注意力，并且缺乏合適的英語交流環(huán)境，而將英文電影結合到英語日常教學中，可以為學生創(chuàng)設一個英語的語境，提高學生的聽力與口語，提高學生學習英語的興趣，從而提高英語學習的效率。英文電影擁有視、聽、說多方面的優(yōu)勢，選擇合適的英文電影，不僅可以吸引學生閱讀興趣，而且可以提高英語學習效率，為英語的教學提供一個廣闊的舞臺。本文主要對英文電影在教學中應用的方式與方法進行深入的分析。

1.精選影片，創(chuàng)設合適的教學環(huán)境

英文電影為學生提供的英語語境所具有的優(yōu)勢，比平時以中文為主的傳統(tǒng)英語課堂具有無可比擬的優(yōu)勢。一部好的英文影片不僅可以吸引學生學習興趣，而且還能幫助學生積累更多的人生哲理。所以，教師在選擇影片時要注意電影的題材不僅要符合培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確價值觀的要求，還要符合與學生的喜好相符合能夠與學生思想發(fā)生共鳴。只有這樣的影片才能吸引學生的注意力，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

例如：在講解“I'm going to study computer science.”這一單元時，為了講授“be going to”這一句式，教師可以先給學生播放《阿甘正傳》的一段節(jié)選，兒童時代的阿甘在坐校車時與小女孩的對話，用這段短片來引起學生學習興趣，為讓學生更專注的觀看電影的內容，教師可以提前布置讓學生在視頻中找到應用“be going to”句式的任務。然后教師給出答案“These are going to make me strange as arrow.”以此為例句來引出本節(jié)課的主要教學目標。分析句意的同時，向學生滲透知識點“be going to”是一般將來時的標志。用電影片段引出教學目標的形式，更能加深學生對本節(jié)課知識點的印象。

2.設置問題，引導學生自主解決問題

電影中能夠激發(fā)學生有疑問的片段學生會不自主的去討論，而在這個討論的過程中，正是思想碰撞的時機，更有利于學生的進步。因此，教師可以為學生設置問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，是教學中必不可少的方法。在英文電影應用于英語教學時，教師也要合理安排問題，為學生設置問題，讓學生帶著問題觀看電影，充分利用電影中一切可學習的成分，只有充分利用電影中的資源，才能充分開發(fā)英文電影的學習價值。

例如：在進行“完形填空”的專項復習時，教師可以把英文電影中的對話或者段落改編成完形填空練習題。然后在觀看完電影后，引導學生限時完成題目。完形填空最重要的就是考察學生對細節(jié)的理解，所以，在學生看完影片后，再安排影片有關的完形填空訓練，更能激發(fā)學生在理解細節(jié)時的靈感，做起題來也就更有效率。在《泰坦尼克號》影片中，有一段經(jīng)典的對話Rose在船上準備跳海Jack救人的片段，此片段中涉及多個動詞，教師可以從動詞出發(fā)，利用幾個相似但有細微區(qū)別的詞設置成完形填空題，以此來提高學生對于完形填空的理解，強化學生解決完形填空的能力。

3.模擬情景，提高學生英語能力

學習語言需要有良好的語境熏陶，英文電影中透露了許多英文國家的說話方式與語氣，觀看英文電影能夠很好的幫助學生掌握英語的內涵與特點。教師可以嘗試讓學生模仿正宗的英語口語大聲的把英語說出來，所以在觀看完英文電影后，教師可以布置作業(yè)讓學生模仿電影中的一個片段，用小品的形式把它演出來。這樣一來無論是在練習的過程中，還是在表演的過程中，學生的英語各方面都會有很大的鍛煉與提升。

例如：在教學“The shirt of a happy man.”這一篇課文時，教師就可以安排學生采用舞臺劇的方式將本篇課文表演出來，每個學生安排一個角色并且鼓勵學生在表演時，盡可能地提現(xiàn)英語的口音。學生表演過程中，表演的學生能得到英語口語方面的訓練，觀看的學生可以在欣賞表演的過程中加強對短文的理解，提高英語學習興趣。在學生表演完成以后，因學生在排練過程中早已把課文熟讀對課文有了初步的了解，所以教師可以向學生提出問題例如“What do you think of the king？”鼓勵學生大膽的說出自己的想法，并且盡量使用英文。然后再進行知識點的講解學生印象會更為深刻，學習的效率也自然得到了提升。

綜上所述，英文電影在英語教學中的應用可以有效提高教學效率，彌補當前英文教學中存在的缺點，是教師在英語教學方法的有效探索。本文提出了英文電影在英語教學中的多個可行措施，為英語課改提供了可行建議。英文電影在英語教學中的應用也不僅止于此，還有更多的方法值得探究。

參考文獻：

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