申揚(yáng)帆

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的主要是為社會(huì)培養(yǎng)各種具備專業(yè)技能型的人才，所以職業(yè)技能教育的主要目的就是讓學(xué)生在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后能夠掌握具備較強(qiáng)實(shí)用性的技能，在進(jìn)入社會(huì)之后符合企業(yè)對(duì)于專業(yè)技能人才的要求。目前我國(guó)的各種建筑行業(yè)發(fā)展速度非?？?，對(duì)于建筑工程專業(yè)的人才需求很多。因此中職學(xué)校建筑工程施工專業(yè)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)職業(yè)技能的培養(yǎng)方式，提高職業(yè)技能教學(xué)的效果。本文詳細(xì)闡述了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能的構(gòu)成，并具體介紹了提升中職建筑工程施工專業(yè)學(xué)生技能的培養(yǎng)措施。

【關(guān)鍵詞】建筑工程施工專業(yè);學(xué)生技能;培養(yǎng)措施

中職學(xué)校建筑施工專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)主要是為建筑施工企業(yè)培養(yǎng)各種相關(guān)技能人才，滿足建筑施工企業(yè)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理等方面的工作需求。中職學(xué)校建筑施工專業(yè)要結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)，深入分析當(dāng)前建筑行業(yè)對(duì)于人才的需求，并以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的相關(guān)專業(yè)能力進(jìn)行具有針對(duì)性的培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后能夠在建筑施工行業(yè)中獲得比較理想的工作崗位。近些年來我國(guó)的建筑行業(yè)發(fā)展速度非?？?，對(duì)于人才的需求也在不斷變化，這就對(duì)中職學(xué)校建筑施工專業(yè)的教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)行業(yè)市場(chǎng)需求的調(diào)研力度，并以此對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的改革，進(jìn)而有效提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

1、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能的構(gòu)成

中職學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)之后一般應(yīng)當(dāng)具備三項(xiàng)能力即基本能力，專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)道德?；灸芰χ饕侵笇W(xué)生要具備正常的語言表達(dá)能力，可以使用漢字進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的文字寫作，能夠完成一般性的計(jì)算機(jī)操作，對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)有基本的辨別能力等內(nèi)容，基本能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的基本要求。專業(yè)能力是指學(xué)生在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后可以勝任專業(yè)崗位技術(shù)要求的能力，這部分能力主要是由專業(yè)崗位的相關(guān)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力、技術(shù)應(yīng)用能力等幾方面內(nèi)容組成。職業(yè)道德則是學(xué)生在進(jìn)入工作崗位之后能夠做好自身專業(yè)工作的必要前提，良好的職業(yè)道德可以使學(xué)生更加認(rèn)真的對(duì)待自己的工作，在工作時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)較好的自律和自理。

2、中職建筑工程施工專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)途徑

2.1 優(yōu)化課程設(shè)置

中職學(xué)校的課程設(shè)置往往受到傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)理念影響，沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)技能教育的特殊性。在課程設(shè)置的過程中有許多專注于理論知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，這些過于理論化的教學(xué)內(nèi)容在提升學(xué)生建筑施工相關(guān)專業(yè)技能方面效果十分有限。因此中職學(xué)校建筑施工專業(yè)要加大課程的改革力度，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)的結(jié)合程度。從學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和建筑施工行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)在課程設(shè)置中的比重，使建筑施工專業(yè)采取的教學(xué)內(nèi)容符合建筑行業(yè)的人才需求方向。同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的考核評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生積極將自己在課堂上學(xué)到的理論內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生對(duì)建筑施工專業(yè)技能的掌握程度。

2.2 注重師生協(xié)調(diào)

建筑施工專業(yè)的教師和學(xué)生是中職學(xué)校教學(xué)過程中最重要的兩個(gè)主體，這兩者之間的關(guān)系直接決定著中職學(xué)校教學(xué)工作的效果。因此要加強(qiáng)對(duì)建筑施工專業(yè)學(xué)生和教師之間關(guān)系的協(xié)調(diào)力度。在專業(yè)技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐過程中會(huì)不斷出現(xiàn)各種教學(xué)問題，要想有效解決這些問題就需要充分發(fā)揮學(xué)生和教師的作用。要讓學(xué)生對(duì)建筑施工行業(yè)的專業(yè)技術(shù)內(nèi)容有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極主動(dòng)的參與到這些知識(shí)和技能的教學(xué)過程中。建筑施工專業(yè)的教師在教學(xué)過程中也要具備比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)計(jì)劃，將提升學(xué)生對(duì)建筑施工專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)實(shí)踐的重要目標(biāo)。同時(shí)在遇到教學(xué)問題時(shí)，建筑施工專業(yè)的教師要在認(rèn)真了解班級(jí)中學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上分析教學(xué)問題發(fā)生的原因，從而更加具有針對(duì)性地解決教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題。同時(shí)中職學(xué)校技能培訓(xùn)的特點(diǎn)也決定了學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握程度不但取決于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，同時(shí)和學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐水平也有著非常緊密的聯(lián)系。因此建筑施工專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)過程中要將理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的實(shí)踐在課堂上交替進(jìn)行。通過增加學(xué)生對(duì)專業(yè)技能實(shí)踐操作來豐富教學(xué)形式，使學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)能夠得到切實(shí)的提高。比如說在進(jìn)行混凝土混合配比的實(shí)踐操作時(shí)，一部分學(xué)生只要按照自己在課堂所學(xué)到的知識(shí)和專業(yè)教師說明的操作步驟進(jìn)行操作就可以在比較短的時(shí)間內(nèi)掌握這項(xiàng)專業(yè)技術(shù)。而另外一些同學(xué)僅憑課堂上的知識(shí)難以在實(shí)踐中進(jìn)行順利的操作，需要反復(fù)多次的訓(xùn)練才能夠達(dá)到操作的要求，針對(duì)這部分學(xué)生專業(yè)教師就可以為他們提供更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)實(shí)踐中的操作反饋盡快的掌握專業(yè)技能。

2.3 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合

充分發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)培養(yǎng)學(xué)生建筑施工專業(yè)技能的促進(jìn)作用，讓學(xué)生在積極參與生產(chǎn)的過程加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)和專業(yè)技能實(shí)踐的結(jié)合程度，更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的崗位對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能的要求程度，讓學(xué)生在實(shí)際的生產(chǎn)過程中認(rèn)識(shí)到自身水平和崗位要求之間的差距，并有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)足，盡快讓自己滿足就業(yè)崗位的實(shí)際要求。中職學(xué)校加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作可以將建筑施工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效延伸，讓學(xué)生更加深刻的了解當(dāng)前具體生產(chǎn)活動(dòng)的實(shí)際情況。在企業(yè)所提供的實(shí)踐崗位上能夠真正的體會(huì)到當(dāng)前建筑施工行業(yè)所應(yīng)用的具體技術(shù)，并在實(shí)踐的過程中將這些新技術(shù)和新工藝轉(zhuǎn)化為自身的專業(yè)技能，從而有效加強(qiáng)中職學(xué)校建筑施工專業(yè)的教學(xué)有效性。同時(shí)學(xué)生在參與企業(yè)實(shí)踐崗位的過程中也可以更加有效地學(xué)習(xí)如何和其他同事協(xié)調(diào)合作，完成企業(yè)中的生產(chǎn)目標(biāo)，從而有效鍛煉學(xué)生的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)具有十分明顯的促進(jìn)作用。

結(jié)語：

總之，建筑施工專業(yè)對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)是整個(gè)中職學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容。中職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)程度，結(jié)合當(dāng)前專業(yè)崗位對(duì)于人才的實(shí)際需求對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，注重充分發(fā)揮專業(yè)教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)前建筑施工行業(yè)新技術(shù)和新工藝的認(rèn)識(shí)和掌握程度，切實(shí)提高學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后的崗位競(jìng)爭(zhēng)能力，從而有效提升職業(yè)教育的效果。

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