楊志慧

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，當(dāng)今社會越來越開始注重素質(zhì)教育，初中是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的重要階段，英語課程主要培養(yǎng)學(xué)的閱讀理解能力、語言表達能力、以及邏輯思維能力，對其他課程的學(xué)習(xí)也起著關(guān)鍵的作用，但是根據(jù)目前初中英語課堂的學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣缺缺，因此如何在初中英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還需要教師們進一步商榷。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)興趣;英語教學(xué)

一、了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，首先教師要對學(xué)生有一個深入的了解，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對知識的掌握和對英語這門課程的理解，因為每個學(xué)生都有不同的個性，不同的想法，只有了解學(xué)生的基本狀況和個人喜好才能制定更為有效的學(xué)習(xí)方法。教師可以改變一貫嚴肅的態(tài)度，用平和的語氣跟學(xué)生進行交流，私下里多關(guān)心學(xué)生的生活，縮短與學(xué)生之間的距離，初中階段的學(xué)生活潑好動、想法新奇，面對枯燥的課堂，教師要組織一些課堂活動來帶動課堂氣氛，教師在課堂上搜集學(xué)生的一些想法和建議，采用合理的教學(xué)方法，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師提高自身的文化素質(zhì)

教師在調(diào)整教學(xué)方式的同時，還應(yīng)該不斷地提高自身的文化素質(zhì)，比如增強自己的專業(yè)知識，提升自己的文化水平，雖然很多教師認為教初中英語很簡單不需要太專業(yè)的英語知識，只需要讓學(xué)生背單詞就行，但其實初中階段是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)健全人格的重要階段，初中英語不只是簡單的背誦單詞的一門課程，還包含了西方國家的風(fēng)俗民情、民族文化、語言交流方式的綜合性課程，是培養(yǎng)學(xué)生語言溝通能力的重要課程，因此教師要花更多的時間去學(xué)習(xí)，充實自己的知識儲備，提高自身的文化素質(zhì)，言傳身教，用實際行動帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、靈活多變的教學(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)方式下教師與學(xué)生呈現(xiàn)兩級分化的態(tài)勢，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師與學(xué)生儼然成為兩個獨立的個體，教師只負責(zé)教學(xué)，學(xué)生只負責(zé)學(xué)習(xí)，兩者溝通交流很少，在很多時候極容易產(chǎn)生矛盾，而靈活多變的教學(xué)方式則將師生融合為一個教學(xué)主體。構(gòu)筑平等的師生關(guān)系成為了教育工作者最為關(guān)心的問題。

初中生對新鮮的事物充滿好奇，要想在英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就不能局限于單一的教學(xué)方式，初中英語的知識面廣，單一的教學(xué)方式會讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)受到限制，所以教師要用靈活多變的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：教師可以設(shè)計情景教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置一些教學(xué)情境，讓學(xué)生深入的了解教材中英語元素的變化，有利于學(xué)生對單詞的理解和掌握，在課堂上舉行英語情景演繹，給學(xué)生展現(xiàn)自我的機會，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。教師可以根據(jù)文章內(nèi)容選取一些有趣味性的優(yōu)秀小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以拓寬學(xué)生的知識面，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

初中階段的學(xué)生仍然對游戲教學(xué)保持著強烈的興趣，因此英語教師在選用教學(xué)方式時，可以嘗試選用游戲教學(xué)法，這一教學(xué)方法對英語閱讀教學(xué)有很好的促進作用，教師可以在英語閱讀理解教學(xué)內(nèi)容中融合一些游戲，在英語教學(xué)游戲中對學(xué)生實施創(chuàng)新思維訓(xùn)練，使學(xué)生能找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，能提高英語閱讀綜合學(xué)習(xí)效果，更新學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思維模式。在教學(xué)游戲的設(shè)計方面，英語教師要按照教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲方向，從而保障游戲化教學(xué)的作用得到充分發(fā)揮，促使學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)興趣得到良好的培養(yǎng)。

四、更新理念

理念的更新可以分為以下三個部分：

一是更新英語教師的教學(xué)理念，現(xiàn)如今是一個知識科技持續(xù)更新的時代，知識傳播越來越便捷，教學(xué)理念也在變化中，因此英語教師應(yīng)該關(guān)注英語教學(xué)的發(fā)展，時刻更新自己的教學(xué)理念，定期的舉辦一些英語專家講座、或者是培訓(xùn)活動，讓教師們了解到英語教學(xué)的變化及研究前沿，教師個人也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集一些相關(guān)的研究內(nèi)容，進行視頻學(xué)習(xí)，然后將學(xué)習(xí)的心得以及感悟逐漸應(yīng)用于實際的教學(xué)課程中，通過提升自身的職責(zé)素養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生足不出戶便能學(xué)習(xí)到先進的知識。

二是更新學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，因其所處環(huán)境不同，學(xué)生的求知欲不同，對學(xué)習(xí)更是有一些抵觸情緒，這時就需要老師利用個人知識儲備為學(xué)生描繪外界的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如老師可以多講一些西方國家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史或者是風(fēng)景等等，還可以在日常生活中用一些簡單的英語口語來與學(xué)生對話，讓學(xué)生保持新鮮感，繼而對英語的學(xué)習(xí)充滿期待。

三是改變學(xué)生家長的教育理念，家庭環(huán)境對于學(xué)生而言至關(guān)重要，因此教師也應(yīng)采取一些措施來改變學(xué)生家長的教育理念，如不定期的家訪，適當(dāng)?shù)牧私鈱W(xué)生的家庭情況，有助于教師進行針對性的教育，還可以詢問家長對孩子教育的重視情況，對老師或者是學(xué)校的一些建議，在言談中要注意說話的藝術(shù)，可以不自覺的說一些優(yōu)秀的學(xué)生案例，通過對比來改變家長的教育觀念。

五、結(jié)語

現(xiàn)階段，英語學(xué)科在我國教學(xué)中越來越重要，從小培養(yǎng)學(xué)生英語語感是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大幫助，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不再滿足時代的需求，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，教師必須改變教學(xué)方式，制定新的教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從思想層面接受英語，重視英語，熱愛英語。

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