張瑜

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)教育的應(yīng)用也變得越來越廣泛，本篇文章通過對于信息化背景下的設(shè)計教育教學(xué)概況進行簡要敘述，進而提出能夠促進該專業(yè)朝著信息化方向不斷發(fā)展的教學(xué)策略，以期能夠提高學(xué)生的知識水平，不斷地推動學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展。因此，深刻了解數(shù)字媒體的特點，并將其和設(shè)計教育建立起密切聯(lián)系是刻不容緩的。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體時代;設(shè)計教育;中職教育;解決對策

一、設(shè)計教育教學(xué)中不斷發(fā)展和改革的益處

結(jié)合設(shè)計教育的內(nèi)容設(shè)定來看，設(shè)計教育的內(nèi)容具有很強的系統(tǒng)性、抽象性以及邏輯性。因此，在階段引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計教育學(xué)習(xí)的過程中，就要求學(xué)生能夠有效地調(diào)動自身的理解能力以及想象力對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行探索學(xué)習(xí)。而對于階段的學(xué)生而言，由于他們正處于好奇心較強，且思維發(fā)散性較強階段。大多設(shè)計教育生在學(xué)習(xí)過程中存在著：對于知識學(xué)習(xí)持久力不足，且對理論性較強的知識存在一定排斥感的現(xiàn)象。因此，有效地在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的主動性就顯得較為重要，設(shè)計教育教師通過在教學(xué)中，運用科學(xué)的方法提升學(xué)生的主動性，不僅能夠促進學(xué)生更加主動地對一些知識內(nèi)容進行探索學(xué)習(xí)，還能夠推動學(xué)生有效的養(yǎng)成良好的發(fā)散思維能力，促進學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，有效地增強學(xué)生的設(shè)計教育整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、數(shù)字媒體時代設(shè)計教育概況

數(shù)字媒體是一種環(huán)境，是相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的概念。數(shù)字媒體的形式多種多樣，伴隨著信息數(shù)字化技術(shù)的迅速發(fā)展不斷出現(xiàn)。新媒介的行列中不斷涌現(xiàn)出類似于手機，電腦，數(shù)字電視，電子刊等新興傳播形式的媒介。數(shù)字化技術(shù)是數(shù)字媒體技術(shù)的基礎(chǔ)，使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)，滿足用戶各種信息需求的媒介形式。傳統(tǒng)媒體清晰的界定劃分了傳播者與受傳者，數(shù)字媒體卻不同，它是將來自傳播者一味的講授給接受者轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的討論形式，是一個良好的溝通平臺，具有互動性。多媒體化教學(xué)平臺其主要特點是具有交互性，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)的階段，人們對于媒體的使用有著更強的目的性與選擇主動性，數(shù)字媒體不受時間、地點的限制，可以任意地進行互動性表達(dá)，隨時獲取所需信息。其次，數(shù)字媒體技術(shù)還具有共享性，在信息傳播技術(shù)中，人們既可以是發(fā)布者，也可以是信息的接收者，在數(shù)字媒體平臺實現(xiàn)信息資源共享。多媒化也是數(shù)字媒體的一個主要特點，它可以包含圖片，文字，音頻以及視頻等多種多樣的信息載體形式，數(shù)字媒體在使用與內(nèi)容的選擇方面更具有個性化。

現(xiàn)階段，為了讓學(xué)生們能夠更加積極地參與到相關(guān)教育教學(xué)活動中，開展大量教學(xué)活動，對相應(yīng)的知識以及內(nèi)容進行了解與學(xué)習(xí)，在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，對學(xué)生也提出了更高的要求。學(xué)生在進行相關(guān)教學(xué)活動時，要充分的將有效的信息技術(shù)利用起來，使學(xué)生們不僅在理論知識的學(xué)習(xí)方面，達(dá)到良好的表現(xiàn)，同時還要注重觀察、強調(diào)學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受，這樣才會使的學(xué)生們，在教學(xué)質(zhì)量方面有更高的保障，進而實現(xiàn)產(chǎn)生的相關(guān)人才也變得越來越優(yōu)秀的目標(biāo)。在開展相關(guān)課程的教學(xué)活動過程中，要將信息技術(shù)及時應(yīng)用到對相關(guān)教材的內(nèi)容處理上，為學(xué)生們專門定制出符合其自身特點的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，其課堂教學(xué)的形勢，不斷豐富下，讓學(xué)生們置身于更加形象、生動的課堂氛圍之中。除此之外，在教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的不斷重新排列組合條件下，教學(xué)效果能夠更容易實現(xiàn)最優(yōu)化。在開展教學(xué)過程中，應(yīng)用信息技術(shù)可以加強學(xué)生與計算機之間溝通橋梁的建立，這樣一來，教學(xué)模式也變得更加人性化，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點，以及思維習(xí)慣更加貼合，學(xué)生們對于課堂上所需要掌握的知識，也能夠更好的了解，進而取得比較好的教學(xué)效果。

三、設(shè)計教育教學(xué)中促進發(fā)展改革的具體舉措

數(shù)字媒體時代要做到合理引入生活實例，引導(dǎo)學(xué)生知識主動探索。對于階段的學(xué)生而言，他們的設(shè)計教育思維仍舊處于不斷發(fā)展的過程中。因此，大多設(shè)計教育生對于設(shè)計教育教材中一些理論化的知識存在理解程度不足的問題。而結(jié)合設(shè)計教育學(xué)科的知識內(nèi)容設(shè)定來看，階段的設(shè)計教育知識大多與生活的實際聯(lián)系都較強，甚至許多知識都是能夠在生活實際中尋找到相應(yīng)的運用實例的。因此，設(shè)計教育教師在為學(xué)生進行教學(xué)時，就可以通過合理地引入生活實例的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在更加熟悉的場景化學(xué)習(xí)中，對一些設(shè)計教育理論知識進行深入理解，強化學(xué)生設(shè)計教育知識理解程度的同時，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的主動探索。例如，設(shè)計教育教師在引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計思路學(xué)習(xí)時，這可以巧妙地利用這一板塊，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生對一些生活中較為貼近的情景進行了解、掌握，并且在生活中所運用的場景較為普遍的特征，為學(xué)生引入一些生活實例進行教學(xué)。這些生活實例的引入方式可以是：教師以提問大方式，選擇更為貼切主題作為案例，隨后，再讓學(xué)生以小組討論的方式，來對教師所引入的生活實例問題進行解決，大多數(shù)生都已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗。因此，教師通過引入生活實例來讓學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在更熟悉的情境中，對知識進行有效的了解。并且，由于大多數(shù)生活實例都是學(xué)生所經(jīng)歷過的一些生活場景，因此，學(xué)生在對待較為熟悉的問題情境時，更愿意主動地對知識進行探索，并且樂于運用自己的生活經(jīng)驗，以及知識去進行相應(yīng)的問題解決，進而有效地促進學(xué)生主動地進行設(shè)計教育知識的掌握，有助于學(xué)生思維能力的拓展。

四、結(jié)束語

在數(shù)字媒體時代，要求教師能夠以更加科學(xué)有效的方式來促進學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，落實到實踐中，設(shè)計教育教師可以通過合理引入生活實例教學(xué)，巧妙運用科技教學(xué)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主動地進行知識探索，強化學(xué)生的知識主動理解程度，培養(yǎng)設(shè)計教育思維能力。

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