摘要：作為圖書館館員，要適應新時代圖書館事業(yè)的發(fā)展和自身崗位工作的需要，必須樹立終身學習的觀念，不斷學習新知識、新技能。

關鍵詞：圖書館員;職業(yè)素養(yǎng);圖書館

在人們的眼里，圖書館藏書量豐富，每天讀者來來往往，“借書還書”，圖書館員的日常工作日復一日年復一年，默默無聞，普通而平凡;好像誰都可以去做，沒有技術性可言。其實不然，圖書館是衡量一個國家的文明標志之一，從圖書館誕生之日起，圖書館事業(yè)就與人的發(fā)展和人類文化的發(fā)展息息相關。如何定位圖書館員的自身職業(yè)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，這對圖書館事業(yè)的長足發(fā)展極其重要。

一、提高圖書館員職業(yè)素養(yǎng)的必要性

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。它既是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務，同時又是對本職人員在職業(yè)活動中的行為標準和要求。圖書館職業(yè)素養(yǎng)是圖書館為圓滿完成自身所承擔的社會責任，基于圖書館員的自覺意識，向社會公示集團性的職業(yè)倫理與行業(yè)規(guī)范。隨著人類社會不斷進步，數(shù)字化信息的日益應用，圖書館社會功能和服務功能也發(fā)生了變化。新時代的圖書館是以聯(lián)合、開放、資源共享為主要特征，其功能主要包括：信息服務電子化、館藏資源多媒體化、服務內容拓展化、管理思路企業(yè)化等。圖書館員的綜合素養(yǎng)和水平體現(xiàn)在圖書館工作的各個環(huán)節(jié)，就目前的情況來看，從事圖書館職業(yè)的工作人員受過圖書館職業(yè)知識正規(guī)化系統(tǒng)化專業(yè)培訓的人員所占比例較小，雖然有些人員的學歷水平較高，但多數(shù)是非圖書專業(yè)畢業(yè)，難以適應信息時代圖書館事業(yè)飛速發(fā)展的需求，影響到圖書館事業(yè)的發(fā)展。隨著以電子計算機為核心的現(xiàn)代化技術在圖書館的廣泛應用，圖書館工作正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，對圖書館館員也提出了新的更高的要求。須做到“服務、勤奮、鉆研、堅持”，因此，作為圖書館館員，要適應新時代圖書館事業(yè)的發(fā)展和自身崗位工作的需要，必須樹立終身學習的觀念，不斷學習新知識、新技能。提高館員職業(yè)素養(yǎng)，對強化圖書館工作人員的社會責任感，樹立正確的職業(yè)理念，搞好圖書館服務和管理工作，有著非常重要的意義。

二、圖書館員提升職業(yè)素養(yǎng)的途徑

（一）加強職業(yè)道德培養(yǎng)

圖書館職業(yè)德道是在接受社會主體道德的基礎上，按照圖書館職業(yè)特點的要求，形成自己行業(yè)特色的職業(yè)道德。是用它來調節(jié)圖書館工作者之間、館際之間、圖書館工作者與國家、社會、集體之間的行為規(guī)范的總和。圖書館工作者既是精神財富的管理者，又是傳播者，其職業(yè)道德狀況，職業(yè)道德修養(yǎng)程度和水平，是社會主義精神文明的一個重要方面。所以，好學勤奮、愛崗敬業(yè)、讀者第一、禮貌待人是圖書館員應遵守的基本職業(yè)道德和行為規(guī)范。加強圖書館員職業(yè)道德培養(yǎng)的主要內容：職業(yè)品德培養(yǎng)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)和職業(yè)信息培養(yǎng)。

（二）提高職能意識

在新的歷史條件下，圖書館的職能要有新的拓展和延伸，各級圖書館要成為本地區(qū)的社會記憶中心、社會活動中心和社會資訊中心?，F(xiàn)代圖書館館員應具備服務意識、誠信意識、競爭意識信息化意識、開放意識、協(xié)作意識。隨著社會的進步，信息網(wǎng)絡等高新技術不斷為圖書館提供日益先進的技術支撐。讀者是促使圖書館事業(yè)發(fā)展的推動力量，讀者服務工作質量的好壞，是新時期圖書館工作評價的重要標準。

（三）提高綜合知識水平

圖書館的從業(yè)人員有著特殊的職業(yè)崗位要求，掌握好信息專業(yè)知識是做好一名圖書館員的立足之本。圖書專業(yè)知識綜合了圖書館學、信息情報學、文獻學、分類學、目錄學、計算機科學等多學科理論，涉獵信息領域的方方面面，專業(yè)性、技術性都很強。隨著社會發(fā)展，圖書館學也不斷出現(xiàn)新的分支和新的理論，這就要求圖書館員，特別是非圖書專業(yè)人員要不斷補充和更新相關知識。

三、圖書館員要不斷更新知識結構

更新知識結構，對于具備一定學歷的圖書館員，應根據(jù)實際需要，有計劃有步驟、分階段進行相關知識培訓。對圖書館專業(yè)的工作人員可采取在職或脫產(chǎn)等形式開展一些非本專業(yè)知識的學習，對非圖書館專業(yè)的人員組織學習一些圖書館專業(yè)課程，使其改變知識結構單一問題，提高工作能力和水平。

圖書館館員要根據(jù)自身的實際需要，依托圖書館豐富藏書這一得天獨厚的優(yōu)勢條件，確定學習需要的資源，自己選擇學習方法并評價自己的學習結果，提高自己的綜合素質和能力，達到自我提高，自我完善的目的，真正將自身素質的發(fā)展與提高融入到圖書館事業(yè)的發(fā)展中去。

圖書館是人類靈魂的寶庫，公共圖書館服務體系是公共文化服務體系的重要組成部分，圖書館員始終肩負發(fā)展圖書館事業(yè)的崇高使命和責任。機遇與挑戰(zhàn)并存，責任與使命同在，時代賦予了圖書館工作著神圣而重要的使命，圖書館員要樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)道德境界，及時補充、更新知識和專業(yè)技能，以適應日新月異的圖書館事業(yè)的發(fā)展需要。以科學的態(tài)度、飽滿的熱情、規(guī)范的管理、特色的服務，促進圖書館館員適應新的崗位技能要求。

參考文獻：

[1]曾濱，論高校圖書館員的職業(yè)道德修養(yǎng) 醫(yī)學信息學雜志 3（2007） .

[2]張曉平，新時期高校圖書館員的職業(yè)修養(yǎng) 圖書館學刊 8（2013）.

作者簡介：

陳敬（1968年-），男，甘肅定西人，大專，研究方向：圖書館。