浦宇

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想觀念也在發(fā)生著改變。初中階段是學(xué)生非常重要的一個(gè)時(shí)期。而在新課改的背景下音樂(lè)教學(xué)也越來(lái)越受到了重視，音樂(lè)能夠更好地幫助初中生去認(rèn)識(shí)世界，讓初中生產(chǎn)生一些共鳴，具有著較強(qiáng)的感染力。但是如果能夠?qū)⒂螒蚝鸵魳?lè)教學(xué)結(jié)合，那么更容易使得初中生在潛移默化中掌握音樂(lè)的知識(shí)，對(duì)于音樂(lè)產(chǎn)生興趣，勇于表達(dá)自己的一些情感和想法，獲得更加豐富的音樂(lè)體驗(yàn)，這對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：游戲視角;初中音樂(lè);音樂(lè)教學(xué)

在初中音樂(lè)教學(xué)中采用游戲法進(jìn)行教學(xué)一方面能夠吸引初中生對(duì)于音樂(lè)課堂的興趣，另外能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的知識(shí)參與到音樂(lè)的活動(dòng)中。但是值得教師注意的是游戲的加入應(yīng)該遵循教學(xué)的內(nèi)容，不能夠偏離了方向。同時(shí)要能夠從學(xué)生的角度設(shè)置問(wèn)題，讓游戲變得更具有針對(duì)性，通過(guò)游戲真正提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。為此本文根據(jù)個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)就游戲在初中英語(yǔ)課堂中具體的落實(shí)策略進(jìn)行探究，希望能夠給大家提供一些參考。

一、游戲在初中音樂(lè)課堂中的作用

（一）有助于營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣

藝術(shù)教育可以說(shuō)在初中整個(gè)的教育教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，而且也是素質(zhì)教育重要的組成部分。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞力有著重要的意義。初中階段的學(xué)生還是非?；顫姾脛?dòng)的，如果能夠把游戲的內(nèi)容融入到音樂(lè)的課堂中往往更能夠讓學(xué)生感覺(jué)到身心的愉悅，積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，更快速的接受音樂(lè)的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)課堂中如果我們的教師能夠更加合理的應(yīng)用游戲教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的感官，還能夠讓學(xué)生的情緒得到適當(dāng)?shù)拇碳ぃ鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，減少課堂緊張的氣氛，更容易實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。所以初中音樂(lè)課堂非常有必要進(jìn)行游戲教學(xué)。

（二）有助于充分發(fā)揮學(xué)生在音樂(lè)課堂中的主體地位

在新課改下教學(xué)的主體已經(jīng)成為了我們的學(xué)生，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。因此初中音樂(lè)課堂要真正讓學(xué)生成為音樂(lè)的主人，成為音樂(lè)的創(chuàng)造者，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)更加的主動(dòng)，師生之間的關(guān)系才能夠更加的和諧，通過(guò)學(xué)生主體性的發(fā)揮教師才能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生身上的潛質(zhì)，更好的進(jìn)行因材施教。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前還是有部分的教師沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到課堂中學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮的重要性，在課堂教學(xué)中還是習(xí)慣于滿堂灌。如果能夠有意識(shí)的將游戲教學(xué)加入其中，往往能夠獲得更好的效果，讓學(xué)生通過(guò)參與游戲體驗(yàn)到自己的主體地位，充分發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性。

（三）游戲教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

音樂(lè)課堂中開(kāi)展游戲活動(dòng)往往是通過(guò)比賽或者是小組合作的形式進(jìn)行的，那么教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生通過(guò)合作完成比賽能夠更好地體驗(yàn)到合作的力量，建立起一種合作的意識(shí)和集體的榮譽(yù)感。通過(guò)這些滲透能夠不斷地培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，促進(jìn)學(xué)生獲得健康的發(fā)展。同時(shí)通過(guò)游戲能夠讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種美的熏陶，塑造學(xué)生美的情趣，這對(duì)于學(xué)生高尚的人格建立有著非常重要的意義。因此游戲教學(xué)能夠讓音樂(lè)課堂變成一場(chǎng)兼顧德育教育的陣地，對(duì)學(xué)生的良好品德進(jìn)行培養(yǎng)。

（四）游戲教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神

將游戲融人到音樂(lè)課堂中教師需要做的就是能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境，通過(guò)情境來(lái)讓學(xué)生感知音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)扮演游戲中的角色去學(xué)習(xí)音樂(lè)。而教師對(duì)于游戲的應(yīng)用絕不是為了加入游戲而使用游戲教學(xué)法，那么這樣的教學(xué)顯然是沒(méi)有任何的意義的。作為教師一定要能夠積極地探索游戲在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的一些原則和注意的事項(xiàng)，能夠給學(xué)生營(yíng)造出一些有趣的情境，吸引學(xué)生的注意力。而好的游戲情境的創(chuàng)設(shè)不僅僅能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，還能夠更好的鼓勵(lì)學(xué)生加入到游戲中去一起探索音樂(lè)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。而學(xué)生在情感態(tài)度上也會(huì)發(fā)生一些變化。所以音樂(lè)教學(xué)中游戲的應(yīng)用能夠激起學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力。

二、游戲教學(xué)法在初中各類音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）歌唱教學(xué)中的游戲化策略

在歌唱教學(xué)中教師更多的是要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演唱，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的進(jìn)行演唱。所以歌唱教學(xué)與音樂(lè)欣賞課和律動(dòng)課來(lái)說(shuō)更容易引入游戲的內(nèi)容，而且在歌唱課堂中教師可以使用的游戲方式也相對(duì)比較的豐富。那么作為教師要想有效地利用游戲進(jìn)行教學(xué)。教師要能夠?yàn)閷W(xué)生積極地創(chuàng)設(shè)一個(gè)歌唱的氛圍和環(huán)境，教師自己必須要特別的清楚了解歌曲營(yíng)造出來(lái)的一種意境，才能夠在此基礎(chǔ)上安排合適的游戲，通過(guò)游戲能夠讓學(xué)生感受到歌曲中作者要表現(xiàn)得一種情感。而且在教學(xué)中教師選擇的一些歌曲也可以帶有一定的游戲性，這樣借助于歌曲的內(nèi)容進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，往往能夠讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中自然而然的進(jìn)行了游戲，也在游戲的過(guò)程中自然而然的學(xué)習(xí)了音樂(lè)的知識(shí)，獲得了更好的效果。比如在學(xué)習(xí)蘇少版七年級(jí)上冊(cè)初中音樂(lè)《歡樂(lè)頌》的演唱時(shí)，教師就可以借助于歌曲的一個(gè)意境讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)角色的扮演，鼓勵(lì)學(xué)生分小組結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行一個(gè)小的故事的創(chuàng)編，然后鼓勵(lì)學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行舞臺(tái)劇的表演，在自己的表演中融入這首歌曲，通過(guò)這樣的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（二）律動(dòng)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

在律動(dòng)教學(xué)中很多的學(xué)生并不愿意參與到課堂的活動(dòng)中，不愿意借助于身體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。但是這樣就會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于律動(dòng)的感知，無(wú)法實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。教師需要注意韻律的選擇，要盡可能選擇一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生身體的活動(dòng)，通過(guò)一些比較簡(jiǎn)單的音樂(lè)讓學(xué)生去進(jìn)行節(jié)奏的感受，通過(guò)這些音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力，而且教師要注意自己創(chuàng)編的一些肢體動(dòng)作能夠吸引學(xué)生的注意力，展示歌詞的內(nèi)涵，富有一定的趣味性，這樣學(xué)生才愿意參與進(jìn)來(lái)，才能夠不斷地鍛煉自己身體的協(xié)調(diào)性。

（三）音樂(lè)欣賞教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

音樂(lè)欣賞課的目的是為了讓學(xué)生能夠更好地感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。但是音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)也具有著一定的難度。而且初中階段的學(xué)生情感還不是特別的豐富，閱歷較少，所以對(duì)于音樂(lè)的本質(zhì)并不能夠很好的理解和掌握。在這種情況下教師可以選擇一些形象非常鮮明的音樂(lè)讓學(xué)生欣賞，將欣賞的方式游戲化，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)蘇少版七年級(jí)上冊(cè)初中音樂(lè)《圖蘭朵》時(shí)，為了能顧讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)歌曲的中人物的情感，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行歌劇的表演把歌曲中的內(nèi)容表演出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。

三、游戲教學(xué)法在初中音樂(lè)課堂中的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合舞蹈完成音樂(lè)游戲教學(xué)

為了能夠更好地發(fā)揮游戲在音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值，教師可以將舞蹈融人到音樂(lè)課堂中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)樂(lè)曲的同時(shí)能夠使用肢體來(lái)配合表演，這樣往往更能夠釋放學(xué)生的個(gè)性，教師可以結(jié)合歌曲的旋律進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。比如在學(xué)習(xí)蘇教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)《歡樂(lè)的啦啦歌》時(shí)，教師就可以按照男女生特點(diǎn)將這首歌曲加入一些簡(jiǎn)單地舞蹈動(dòng)作，然后在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，讓班上的學(xué)生站起來(lái)和教師一起學(xué)習(xí)舞蹈，這樣的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性，還讓學(xué)生體會(huì)到了音樂(lè)課堂的趣味性。

（二）利用多媒體資源落實(shí)游戲教學(xué)

多媒體能夠帶給學(xué)生一種更加直觀的體驗(yàn)，能夠很好的幫助教師來(lái)實(shí)施課堂的教學(xué)活動(dòng)。尤其是在游戲的教學(xué)過(guò)程中，借助于直觀的教學(xué)資源更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，我在教學(xué)蘇少版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)《我和你》》，教師可以借助于多媒體進(jìn)行教學(xué)。為了讓大家更好的欣賞這首歌曲，我在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生播放了奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式場(chǎng)景，來(lái)實(shí)施游戲的教學(xué)。以視頻播放的方式，讓學(xué)生來(lái)跟唱。等到學(xué)生基本跟唱熟悉以后，我再邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行一個(gè)演唱與表演，再由同學(xué)們選出演唱較為優(yōu)秀的同學(xué)，給予他們鼓勵(lì)。借助于這樣的一種形式給了學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，還讓學(xué)生獲得在學(xué)習(xí)過(guò)程中的滿足感。

（三）借助于課堂活動(dòng)進(jìn)行游戲教學(xué)

在初中的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們還可以開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)來(lái)豐富課堂的教學(xué)，通過(guò)活動(dòng)豐富課堂的形式，活躍課堂的氣氛。比如在學(xué)習(xí)蘇少版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)《茉莉花》時(shí)，在課堂的教學(xué)過(guò)程中組織了全體學(xué)生進(jìn)行該歌曲的合唱練習(xí)。讓他們跟隨教師指揮來(lái)完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅僅掌握了合唱這種教學(xué)形式，也讓學(xué)生們以親身實(shí)踐的方式深入了解這種合唱的方式。

結(jié)語(yǔ)

在初中的音樂(lè)教學(xué)中，游戲法的運(yùn)用能夠有效的促進(jìn)課程的教學(xué)質(zhì)量的上升，讓課堂的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)出一個(gè)新的狀態(tài)。我們?cè)诶糜螒蚍▉?lái)實(shí)施課堂的教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍。我相信將游戲教學(xué)法運(yùn)用到實(shí)際音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)于整個(gè)初中的音樂(lè)教學(xué)，一定能起到相應(yīng)的教學(xué)效果。

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