宋學(xué)毅

摘要：樂(lè)理和視唱練耳是高校藝術(shù)教育中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，在提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，高校表演專(zhuān)業(yè)視唱練耳與基本樂(lè)理相結(jié)合的教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。文章基于此，針對(duì)高校表演專(zhuān)業(yè)視唱練耳與基本樂(lè)理相結(jié)合的教學(xué)進(jìn)行了研討和分析。

關(guān)鍵詞：高校表演專(zhuān)業(yè);視唱練耳;基本樂(lè)理;教學(xué)

在高校表演專(zhuān)業(yè)中，視唱練耳與基本樂(lè)理互為結(jié)合是一項(xiàng)重要課程。視唱練耳教學(xué)是一種培養(yǎng)學(xué)生即興能力的教學(xué)方式，在視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)有著一定要求（要求學(xué)生感知音樂(lè)基礎(chǔ)要素，積累聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)），從而挖掘出學(xué)生的潛力。想要學(xué)生在視唱練耳學(xué)習(xí)過(guò)程中提高主動(dòng)性，必須具備相應(yīng)音樂(lè)實(shí)踐能力。因此，不難看出視唱練耳與基本樂(lè)理有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。而傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，未將視唱練耳與基本樂(lè)理互為有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致高校表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠深入。教育改革后，將視唱練耳與基本樂(lè)理互為結(jié)合符合音樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)。

一、視唱練耳與基本樂(lè)理之間的關(guān)系

視唱練耳是高校表演學(xué)科必須進(jìn)行的一種訓(xùn)練方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生按照樂(lè)譜準(zhǔn)確找出其所展示的節(jié)奏，有利于提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)知度?；緲?lè)理是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的課程，以基礎(chǔ)理論為基礎(chǔ)，側(cè)重闡述音樂(lè)中的不同內(nèi)容和概念。從上述分析來(lái)看，視唱練耳與基本樂(lè)理之間存在密切相關(guān)性，兩者均屬于音樂(lè)知識(shí)和技能課程。從不同點(diǎn)來(lái)看，視唱練耳更為注重音樂(lè)實(shí)踐，基本樂(lè)理更為注重音樂(lè)理論。學(xué)習(xí)基本樂(lè)理可以提高學(xué)生的音樂(lè)理論水平，但是單純理論學(xué)習(xí)會(huì)使得音樂(lè)內(nèi)容過(guò)于空洞，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視唱練耳則可有效彌補(bǔ)基本樂(lè)理學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，將理性與感性互為結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)素養(yǎng)能力。

（一）將視唱練耳與基本樂(lè)理有機(jī)結(jié)合的重要價(jià)值

由于視唱練耳與基本樂(lè)理之間存在密切相關(guān)性，所以需對(duì)其進(jìn)行有機(jī)整合。視唱練耳的實(shí)踐性比較強(qiáng)，基本樂(lè)理的理論性比較強(qiáng)，如果未將兩者互為有機(jī)整合，勢(shì)必會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)視唱練耳時(shí)不知所措，無(wú)法將基本樂(lè)理知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái);在學(xué)生學(xué)習(xí)基本樂(lè)理是，由于理論性太強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)枯燥，甚至部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)無(wú)用。高校表演專(zhuān)業(yè)教師如果將視唱練耳與基本樂(lè)理有機(jī)結(jié)合，將顯著提高學(xué)生的理解能力，從而掌握兩門(mén)課程的精髓。除此之外，將視唱練耳與基本樂(lè)理有機(jī)結(jié)合之后，能夠加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解能力，幫助學(xué)生更為準(zhǔn)確的掌握音準(zhǔn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的精唱、范唱能力，鞏固音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）視唱練耳與基本樂(lè)理結(jié)合過(guò)程中所面臨的難題

1、基本樂(lè)理與視唱練耳長(zhǎng)期處于分離地位，導(dǎo)致兩者無(wú)法有效銜接

由于我國(guó)基本樂(lè)理與視唱練耳課程教學(xué)長(zhǎng)期處于分離狀態(tài)，所以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃往往存在不一致情況，無(wú)法將理論與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一。舉例來(lái)說(shuō)，部分高校在講解基本樂(lè)理知識(shí)時(shí)，更為注重講解理論方面的音樂(lè)知識(shí)，而未重視學(xué)生的實(shí)際操作，因此無(wú)法有效融合音樂(lè)知識(shí)，使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知過(guò)于片面，最終無(wú)法有效將兩者銜接。

2、傳統(tǒng)教育模式存在諸多弊端之處，導(dǎo)致基本樂(lè)理與視唱練耳無(wú)法有效結(jié)合

傳統(tǒng)教育模式以教師為主體，學(xué)生為客體，因此無(wú)法有效發(fā)揮出學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，與此同時(shí)無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉例來(lái)說(shuō)，課堂上，教師一味講解理論知識(shí)，內(nèi)容過(guò)于枯燥，在學(xué)習(xí)基本樂(lè)理以及視唱練耳課程時(shí)未能夠?qū)烧哂袡C(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。

二、基本樂(lè)理與視唱練耳相互結(jié)合的策略

（一）積極改進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容

高校教師在選取教材時(shí)需多花時(shí)間和精力，盡量滿足不同學(xué)生的興趣愛(ài)好需求，在編排教材時(shí)需保持內(nèi)容的新穎性。音樂(lè)是一種美的教育過(guò)程，在培養(yǎng)學(xué)生審美的同時(shí)，還需加強(qiáng)實(shí)踐。單純進(jìn)行理論教學(xué)無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師需積極調(diào)整基本樂(lè)理與視唱練耳教材內(nèi)容。由于我國(guó)音樂(lè)模式深受西方國(guó)家的音樂(lè)模式影響，加上我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化語(yǔ)言并未有顯著特點(diǎn)，所以我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化所占比例少。教師在備課時(shí)需加大傳統(tǒng)音樂(lè)文化的比例，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的理解?？偠灾?，在音樂(lè)的選材過(guò)程中，教師需注重學(xué)生理論知識(shí)、情感和能力的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力。

（二）將理論與實(shí)踐互為有機(jī)結(jié)合

在進(jìn)行基本樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，高校教師需充分將理論與實(shí)踐互為有機(jī)結(jié)合。如果教師單純進(jìn)行和弦或節(jié)奏訓(xùn)練，會(huì)使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如果教師以音樂(lè)審美感知和審美作為人手點(diǎn)，深入分析聽(tīng)覺(jué)感受，讓學(xué)生能夠感知音樂(lè)現(xiàn)象，繼而能夠快速將理論與實(shí)踐結(jié)合，再加以分析，從審美中享受音樂(lè)。

（三）不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法

眾所周知，基礎(chǔ)樂(lè)理的理論性比較強(qiáng)，教師如果單純采用講解知識(shí)方式，將無(wú)法使得學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)涵。視唱練耳的技術(shù)性比較強(qiáng)，在視唱學(xué)習(xí)過(guò)程中常?？偀o(wú)升降號(hào)過(guò)渡到多個(gè)升降號(hào)學(xué)習(xí)，練耳學(xué)習(xí)過(guò)程中從單音節(jié)到和弦或旋律等復(fù)雜的學(xué)習(xí)。高校教師在教學(xué)過(guò)程中，需整合好有關(guān)資源，優(yōu)化教育教學(xué)方法。例如，將多媒體教學(xué)手段引入到課堂之中，以生動(dòng)形象的多媒體課件來(lái)將視唱練耳與基本樂(lè)理有機(jī)結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分感知到音樂(lè)的魅力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，樂(lè)理和視唱練耳是高校藝術(shù)教育中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，在提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，視唱練耳則可有效彌補(bǔ)基本樂(lè)理學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，將理性與感性互為結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)素養(yǎng)能力。

參考文獻(xiàn)

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