林元雷

摘要：近些年來，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，教育體制和教學(xué)理念也在不斷的改進(jìn)和完善，在素質(zhì)教育的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而如今的教育教學(xué)也不僅僅只是理論知識的傳授，對于職高體育教學(xué)而言，老師要充分的明確其教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，職高學(xué)校不同于普通學(xué)校，職高學(xué)校的教學(xué)側(cè)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的知識技能，課堂教學(xué)要擁有一定的實用性，那么為了提高職高體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，信息化教學(xué)手段的融入要非常有效，及時改變教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化課堂設(shè)計，是當(dāng)前信息化教學(xué)改革的最佳途徑，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的必要要求。因此，本文主要談?wù)劼毟唧w育教學(xué)中信息化教學(xué)改革方向探究。僅供參考。

關(guān)鍵詞：職高體育;信息化教學(xué);改革方向

由于近幾年我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，所以很多學(xué)科都開始運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，信息化教學(xué)也逐漸趨于成熟化，但在職高體育的課堂中，信息化教學(xué)還存在著很多的問題，很多老師認(rèn)為信息化教學(xué)就是為學(xué)生播放一段視頻、展示幾張圖片，不過這只是運(yùn)用信息化手段輔助教學(xué)而已，學(xué)生開始可能會感覺到新穎、有趣，老師運(yùn)用這種模式教學(xué)過幾次后學(xué)生就會慢慢喪失積極性，不利于職高體育教學(xué)的順利開展，也就是說信息化教學(xué)的改革刻不容緩，老師要將信息化教學(xué)的價值充分體現(xiàn)出來。因此，下文主要從兩個方面來談。一是職高體育教學(xué)中信息化教學(xué)改革的意義，二是職高體育教學(xué)中信息化教學(xué)改革的策略。

1 職高體育教學(xué)中信息化教學(xué)改革的意義

在職高體育的課堂教學(xué)中，信息化教學(xué)的運(yùn)用總的來說是利大于弊，雖然說實際的教學(xué)過程仍然存在很多問題，但只要老師能夠找準(zhǔn)改革方向，職高體育的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量就會不斷提高，所以職高體育教學(xué)中信息化教學(xué)改革的意義主要有以下幾點。其一，有助于為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源;在傳統(tǒng)的職高體育教學(xué)中，老師往往是學(xué)生儲備學(xué)習(xí)資源的唯一來源，這樣非常不利于對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，而信息化教學(xué)可以讓學(xué)生獲得除課堂之外的學(xué)習(xí)資源，從而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì);其二，有助于為學(xué)生營造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;信息化教學(xué)的改革可以讓枯燥乏味的體育課堂變得更加有趣，也能夠在潛移默化中完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，以此達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2 職高體育教學(xué)中信息化教學(xué)改革的策略

2.1 構(gòu)建信息化教學(xué)體系

在職高體育的課堂教學(xué)中，要真正體現(xiàn)出現(xiàn)信息化教學(xué)的優(yōu)勢，就需要老師先構(gòu)建信息化教學(xué)體系，也就是說如何的信息化教學(xué)不在只是播放一段視頻、展示幾張圖片這么簡單，老師要在這個教學(xué)過程中實施信息化教學(xué)，讓職高體育的教學(xué)不再生硬;體育教學(xué)大致可以分為理論部分和實踐部分，針對于理論部分，老師可以提前在線上或者學(xué)習(xí)群中提供給學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)，主要的形式為微視頻，針對于實踐部分，老師可以利用課件或者動態(tài)圖片為學(xué)生展示比較復(fù)雜的動作，讓每個學(xué)生都可以看清楚所要完成的動作，學(xué)生在課后也可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的體育知識，以此拓寬學(xué)生的眼界，完成預(yù)期的教學(xué)。

2.2 豐富課堂的教學(xué)方式

在職高體育的課堂教學(xué)中，信息化教學(xué)的改革要具體體現(xiàn)在教學(xué)方式上，也就是說不論是課內(nèi)還是課外，學(xué)生都應(yīng)該明確體育知識學(xué)習(xí)的重要性;那么借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放完課件或者展示完課件后，老師要給足學(xué)生時間，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將信息化教學(xué)的作用真正體現(xiàn)出來，在課堂教學(xué)的最后，老師也要充分利用信息化教學(xué)評價的優(yōu)勢，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓教學(xué)評價環(huán)節(jié)更加高效，促進(jìn)職高體育的發(fā)展;通過此途徑改革信息化教學(xué)，可以讓老師及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)行因材施教，完成職高體育高效課堂的構(gòu)建。

2.3 組織信息化實踐活動

在職高體育的課堂教學(xué)中，實踐活動的開展必不可少，但基于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，信息化教學(xué)下的實踐活動效果也不甚良好，那么為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以健康發(fā)展，老師就可以組織信息化實踐活動，其中實踐活動的形式要符合學(xué)生的認(rèn)知特點，讓每個學(xué)生都可以積極的參與其中，比如老師可以在線上舉辦一個“鍛煉一百天”的打卡活動，學(xué)生每完成一個階段的任務(wù)就可以獲得一個獎勵，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，以此不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就是說這種模式的實踐活動可以吸引學(xué)生的注意力，有助于信息化教學(xué)改革的成功。

綜上所述，在職高體育的課堂教學(xué)中，老師要意識到信息化教學(xué)的重要性，并且可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計和制定適宜的教學(xué)方法，讓職高體育的信息化教學(xué)改革更加徹底、根據(jù)高效，為職高體育的信息化教學(xué)改革提供更多的方向，以此突出學(xué)生的主體地位，從而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)每個學(xué)生的個性化發(fā)展和全面發(fā)展，將信息化教學(xué)的優(yōu)勢真正發(fā)揮出來，完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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（作者單位：浙江省溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）